如何讓自己的聽力更敏銳？

1)泛聽和精聽相結合在聽力訓練中，不僅要能準確地聽到壹些重要的數據、年份、人名、地名、事實，還要兼顧把握大意的訓練。這個弱點要求精聽和泛聽結合，交替練習，也就是把精聽和泛聽分成獨立的練習，聽的時候交替安排。我們也可以把壹個故事或報告變成壹個廣泛的段落，其中的壹些部分是精聽。在精聽中，首先要熟悉聽力材料中的生詞，可以反復聽這些難句。在泛讀聽力中，首先要著眼於大量，抓住大意就行，不需要知道每壹個細節。在妳完全理解之前，精聽的次數是沒有限制的。泛聽的次數是由材料的難度和自己的水平決定的，所以壹般不超過三次，否則就失去了泛聽的意義。在泛聽中，不宜中途打斷，要壹氣呵成。不精，就會養成似是而非，不求甚解的習慣。反之，見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練都不能忽視。(2)聽力訓練要培養從上下文猜詞的能力。在聽力訓練的過程中，往往很難聽到或理解，原因有很多。改善是因為說話人發音不清或者錄音效果不好，有時也是因為出現了生詞或者不熟悉的內容。這就要靠把握發音和從上下文猜詞的能力來解決問題了。例如，當我們第壹次聽“EDE·石蓮花”這首歌時，我們可能會對兩首歌產生懷疑。壹個是“妳看起來很高興見到我”。有些人會認為是“妳看起來很幸福，對我來說”。但是，如果妳仔細聽，妳會發現連續讀《遇見我》時，[t]音部分失去了爆發力，與我不相連。還有壹個難點是《smow的綻放，願妳綻放成長》的歌詞中，Blow這個詞由於節拍唱得太快，[l]音不清晰，再加上與後面of的連讀，給聽者造成很大的困難。這時候就要利用猜詞的能力，從上下文來分析。這是壹首關於白花的歌。後面的動詞裏也有bloom這個詞，只有bloom這個詞比較貼切。而且只有blossom這個詞包含了從磁帶上可以識別的兩個音，[b]和[s m]，解決了問題。所以遇到類似情況，首先要記住能聽清楚的音，然後根據上下內容和語法關系提供的線索進行推測。如果可能的話，也可以根據發音查字典。這種能力的培養是聽力訓練的壹個關鍵環節，獨立工作、擺脫困境非常重要。2)排除噪音和各種幹擾的能力:為國家培養這種能力，要多聽新聞廣播和不能說話的人的錄音報道，逐漸適應人們說話時加“嗯”、“誒”等填充詞的習慣，有時在說話中途突然轉到另壹句話，努力使錄音不清楚或說話者壓低聲音。3)有適應英國口音、美國口音和壹些主要方言的能力:聽力訓練可以從壹種口音開始，然後逐漸過渡到另壹種。為了快速掌握聽英美音的能力，學習者可以主動總結或比較兩種英語在語音語調上的差異，從而更好地度過這壹關。比如美國人要在or、er等組合字母後加上[r]音:doctor[](英音)、[](美音):把[A:]音發成[]音:不能[Ka: NT](英音)、[k nt](美音)等發音特點。在英格蘭北部和蘇格蘭有特殊的發音和用詞，在美國黑人英語、澳大利亞英語和新西蘭英語中也有壹些變體。如果沒有特殊需要，壹般可以不練，不學。但是如果妳有適當的理解，聽壹兩個樣本錄音也是很好的。(4)聽力訓練的時機聽力訓練需要高度的專註力，所以時機要選在壹天中的最佳時間。而且時間不能太長，首要的是聽壹個多小時。聽力是天生的技能訓練，所以每天安排壹段時間。不能三天打魚，兩天曬網，也不能聽壹段時間就扔了半年或者壹年。