(總分:100分鐘，時間:100分鐘)
246440安徽省太湖縣白沙中學詹長青
1.語言積累和運用。(15分)
1.下列說法之壹是()。(2分)
A.哀悼(迪奧)詛咒(zhòu)差使(chāi)
B.時間長了(sh?n ɡ)尷尬(609ā n)磕磕絆絆(pán)
C.羞恥感(zu)、無禮感(zhuó)、哀悼感(yán)
D.壞消息、震驚、沮喪(dànɡ)
2.下列說法完全正確的是()。(2分)
A.煩躁，禁止，令人震驚
B.說些雞毛蒜皮的話，公開露面
C.偷懶，伸手捏人腦袋
D.過時了，文傑長途跋涉
3.對該單元的不當評價之壹是()。(2分)
A.魯迅對他的大母親有著深厚的感情，《阿昌與山海經》壹文就是專門用來回憶和紀念她的。
B.在後面，父親說:“沒關系，妳不會走得很好。”這句話也包含了對兒子無微不至的關懷和深深的愛。
C.在《老王》壹文中，作者以平等、善良的態度對待不幸的人們，認為自己對他們的關懷仍然不夠，因而“慚愧”。
D.在《信客》壹文中，舊信客的悲慘下場並不值得同情。他活該。
4.請根據上下句的邏輯關系，在下面的橫線上填上適當的關聯詞。(2分)
我以為她壹定是最安全的，不是搬運工，不是小孩，長得醜，脖子上還有很多灸痕。
根據上壹句的特點，請完成下壹句。(3分)
沒有壹個理想的人，他的人生就像壹片荒涼的戈壁，荒蕪而沒有生氣。沒有理想的人，他的生活就像
6.將下列語句連成四對。(4分)
我不知道怎麽好好學習，但是我水性很弱。
樹葉像瀑布的水花壹樣落下來。白壽芳後悔自己學習晚了。
四面荷花三面柳，壹望無際，長江滾滾。
竹直心是我的朋友，壹座有山有湖的城市。
2.閱讀與評價。(45分)
(1) (13分)
我說:“爸爸，妳去吧。”他向車外看了看，說:“我去買些橘子。妳留在這裏，不要到處走。”我想那邊的平臺上有壹些小販在柵欄外面等著顧客。要去那邊的站臺，妳得穿過鐵路，跳下來，再爬上去。父親是個胖子，走過去自然比較麻煩。我本來要去的，他不肯，我只好讓他去了。我看見他戴著壹頂黑布帽子；壹瘸壹拐地走到鐵路邊，慢慢俯下身子，穿著黑色的大夾克和深藍色的棉袍，並不困難。但是他過鐵路的時候要爬那邊的站臺就不容易了。他用雙手爬上去，雙腳又縮了起來；他肥胖的身體微微向左傾斜，顯出努力工作的樣子。這時候我看到他的背影，眼淚很快就流了下來。我趕緊擦幹眼淚。我怕他看到，也怕別人看到。當我再往外看時，他已經抱著那只鮮紅色的橙子走了回來。過鐵路的時候，他先把橘子撒在地上，自己慢慢爬下來，然後撿起來就走了。當我到達這裏時，我急忙去幫助他。我和他走到車邊，把橘子放在我的皮衣上，撲到泥土上，感覺很輕松。過了壹會兒，他說:“我走了。寫在那裏！”我看著他出去了。他走了幾步，回頭看著我說:“進去吧，裏面沒人。”當他的背影混在來來往往的人群中，我再也找不到了，就進來坐下，眼淚又來了。
7.用簡潔的語言概括這壹段的大意。(3分)
8."於是我撲到泥土上，我的心放松了."是不是因為我把臟東西扔了，心裏才輕松？(3分)
9.我的眼淚寫在文章的兩個地方。流淚的原因是壹樣的嗎？請具體說明。(4分)
10.這壹段是課文中最精彩的壹段。請找個地方欣賞壹下。(3分)
(二)(14分)
兒子的魚
我環顧四周的漁民，壹對父子引起了我的註意。他們在自己的水域裏默默地捕魚。我父親抓了兩條大魚，然後把它們放了出來，這讓我高興得跳了起來。兒子大概14歲，穿著高筒橡膠防水靴站在冰冷的河水裏。魚咬了鉤兩次，但都掙紮著要逃脫。突然，男孩的魚竿突然沈了下去，差點把他拽下來，線軸快速轉動，魚線瞬間被拉得很遠。
當我看到魚跳出水面時，我驚訝得合不攏嘴。"他釣到了壹條國王鮭魚，個頭不小."我的搭檔保羅小聲對我說，“相當稀有的物種。”
男孩冷靜地與魚展開了壹場拉鋸戰，但強大的水流和大魚的強烈掙紮，漸漸將孩子拉到了下遊充滿漩渦的深水區邊緣。我知道，三文魚壹旦到了深水區，就很容易逃脫。(壹)孩子的父親雖然已經把魚竿放在了壹邊，但是他壹句話也沒有說，只是站在原地看著兒子的壹舉壹動。
壹次，兩次，三次，男孩試圖收線，但每次線都在最後壹刻跳向下遊，鮭魚顯然在盡力靠近深水。15分鐘過去了，孩子開始失去支撐。即使站在遠處，我也能看到他顫抖的手臂用最後的力氣掙紮著抓住魚竿。冰冷的河水很快就要漫過高防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！
壹秒鐘後，孩子從河裏浮出來，他藍色的手仍然抓著魚竿。他抖掉臉上的水，開始壹言不發地重新拿起釣絲。保羅抓起漁網，向孩子走去。
(b)“不！”男孩的父親對保羅說:“不要幫助他。如果他需要我們的幫助，他會開口的。”
保羅點點頭，站在河岸上，手裏拿著壹張漁網。
河對岸不遠處是壹片茂密的灌木叢，壹半浸在水中。然後大馬哈魚突然改變方向，徑直跳進了灌木叢。釣魚線斷裂時，我們都聽到了刺耳的聲音。然而，就在這時，男孩向前壹躍，緊隨其後的是鮭魚進入了茂密的灌木叢。
我們三個成年人都楞住了。男孩的父親大聲呼喊他兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的咆哮聲中。保羅涉水到對岸，示意鮭魚已經被抓住了。他把枯枝推到壹邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從灌木叢中退了出來，努力保持著平衡。
他瘦弱的身體因寒冷和興奮而顫抖，壹條重約14斤的王鮭緊緊地夾在他的雙臂和胸前。他停了幾步，平衡了壹下，然後往回走了幾步。就這樣，孩子終於慢慢但安全地回到了岸邊。
(d)男孩的父親遞給兒子壹根繩子，當他把魚綁牢後，彎下腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥上喘著粗氣，但眼睛壹直沒有離開他的獎杯。保羅帶了壹個便攜式秤。出於好奇，他問父親是否可以讓他稱壹下鮭魚的重量。男孩的父親毫不猶豫地說:“妳問問我兒子，這是他的魚！”"
11.整體感悟:小說以第壹人稱講述了“兒子”抓魚的故事。仔細閱讀全文，在下面的方框中完成“兒子”的釣魚過程。(2分)
拉鋸戰→→→對付魚→→成功釣魚。
12.語言分析:在“兒子”對抗三文魚的過程中，文章多次描寫了他的父親。請從A、B、C、D四篇文章中任選兩處，結合上下文進行鑒賞。(4分)
讓我欣賞():
讓我欣賞():
13.問題詢問:(4分)
(1)小說名為《兒子的魚》是什麽意思？(2分)
我的理解:
(2)妳覺得小說裏的兒子是個什麽樣的男孩？(2分)
我的分析:
14.生活經驗:生活中有沒有自己釣過“魚”的經歷？請寫下妳的“釣魚”經歷和感受。(4分)
我的經歷:
我的感受:
(三)(18分)
各種眾生
除夕那天，餃子端上來的時候，我總是看著那透明飽滿的屍體。北方人稱之為“蒸元寶”，但比又冷又硬的元寶好多了。餃子本身就是壹個完美的世界，壹個薄薄的繭，上面覆蓋著簡單而豐富的美味食物。
特別喜歡看揉嬌子側皮留下的指紋。世界就是這麽冷漠，天地和文明可能瞬間變成劫炭，但無論如何，當我和某人坐在桌邊親手捏餃子時，手印美得像古代陶器上的刻痕，吃餃子可以是神聖的。
為什麽壹定要用“手工打磨”來形容書法？所有完美的痕跡，甚至是餃子皮上的指紋，不都是漂亮的手工打磨嗎？家庭是如此的溫暖，我突然感覺到了萬物的親情。
反正校車每天都要坐，坐車看書也是日常習慣。有壹天，公交車經過中山北路的時候，頭上種了壹片葉子，手裏的宋詩帶著聲音播放。多麽神奇的語法。
原來是通風窗裏新落下的壹片樹葉。不知道是剛落下的葉子，還是樹上的壹片葉子在某個時間某個地點不小心落在了偶爾出現的汽車車頂上，現在不小心掉了下來。我捏碎了葉子，它已經死了。這時，它的香味在我的掌心復活了。我張開微微發綠的指尖，卻隱約意識到這是壹棵新生的樹，剛抽出兩枝新芽，翠綠芬芳。
暑假去了中部農村，拐進了壹個三岔路。在壹棵大榕樹下，我看到了壹個骨架很小的孩子。他在大樹上掛了幾根繩子。他站在小板凳上，打了壹個簡單的結。他想把那些繩子編成壹個網狀花盆的吊籃。
他媽媽坐在大門口面對著他，壹邊打理著雜貨鋪，壹邊織著漂亮的結，到處都是知了。我停下來和那個女人說話，問她是不是賣了。她跟我說賣不出去，因為工廠簽了出口合同，帶路的當地朋友說都是有錢人，沒有表情。
我壹直懷念鄉下那條無名的路，路邊那對有錢的母子，他們是如何坐在地裏的樹蔭下，編織滿滿的蟬的吊籃。
學校下面是壹所大醫院。黃昏時分，病人們出來散步，有些來訪者三三兩兩地走著。其中壹個，抱怨錢沒用，抱怨說，和所有中老年人壹樣，話題壹下子回到了四十年前壹美元可以買幾百個雞蛋的老故事。
突然，壹個男人忍不住哭了，“妳知道嗎，抗戰前，我上初中的時候，有壹次在街上撿到壹塊錢。唉，我等了壹個星期天，拿了錢去鎮上，吃了飯館，吃了冰淇淋，買了球鞋，買了字典，看了電影。唉，錢還沒花完……”
黃昏時分，山路越來越高，越來越冷。
我停下來看著他們漸漸遠去。不知道為什麽，我的心裏充滿了對黃昏時分寺廟結霜的陌生人的關懷。四十年前，壹個小男孩因為突然的好運而如此開心。四十年後，他仍然忘不了山路上那個又薄又涼的黃昏...不知道為什麽，我突然覺得那個人只是個小男孩。如果可能，我願意做賠錢的那個，這樣人家就平白多了壹段。
大年初壹的早上，天氣異常的好，不是陽光明媚，而是晴空萬裏。我坐在出租車裏，趕往壹個會議。在魯豫的紅燈處，交通停止了。我無聊的望向窗外，看到兩個騎摩托車的年輕人。其中壹個說了幾句，突然興奮地喊道:“多好的主意啊！”我不知道他們想出了什麽好主意，但我不禁為他們在陽光下天真無邪的笑容感到高興。我不知道他們的想法是什麽，但是在偶然的紅燈，遇到壹個我以前沒有見過，以後也不會再見到的人，真是壹個奇怪的機會。我不記得他們的臉，但那不重要。重要的是，我記得他們那驚天動地的歡呼。他們可能去郊遊，野餐，或者拜訪壹個帶著燦爛笑容的漂亮女孩。我不知道他們是否得到了他們期待的喜悅，但至少我得到了。我很驚訝我能分享壹個陌生人未成形的快樂。
15.文章中讓妳印象深刻的是什麽？這其中包括“我”是什麽樣的感情？(參考例題填寫下表，請寫兩種)(4分)
東西
喜歡看到餃子皮留下的指紋，珍惜對家人的親情。
①
②
16.在我看來，“手澤”是；《品味另壹個人的憂郁》中的“憂郁”壹詞指的是(2分)
17.文章中帶下劃線的句子說:“我突然覺得那個男人只是個小男孩。如果可能，我願意成為賠錢的那個人。”為什麽“我”會有這種想法？“我”是什麽意思？(3分)
18.請選擇壹句話，細細品味添詞之美。回答問題多的，按問題(1)打分(3分)。
(1)我把葉子壓碎了。它已經死了。這時，它的香味在我的掌心復活了。
(2)它們是如何在地面的陰涼處坐著編織裝滿蟬的吊籃的？
(3)我記不得他們的臉，但那不重要。重要的是，我記得他們那驚天動地的歡呼。
19.第三段結尾“我家好溫暖，我突然覺得有情”這句話對本文的結構起了作用。
(2分)
20.有人認為文章中的五個例子有壹個可以刪除，也有人認為不能刪除。請寫下妳的觀點和理由。(4分)
3.文采的呈現。(40分)
21.愛是世界上最美麗的情感，我們的目標是沒有愛的生活。父母的愛，老師的關懷，同學的友情……這壹切都像細雨，滋潤著我們的心田，陪伴著我們的成長。請以“愛”為主題，中心明確、內容具體、語言生動、感情真實，寫壹篇不少於600字的文章。(40分)
參考答案:
I.1。乙.2。答.3。d .4。都和5。例子:壹只斷了線的風箏，飄飄蕩蕩，不知道要去哪裏。6。(1)黑發不知早學，白頭悔晚學。(2)樹葉像瀑布的水花壹樣落下，長江滾滾而來。(3)四面荷花三面柳，壹城有山，半城有湖。(4)竹子是我的朋友，水是我的老師。
二。(1) 7.通過對父親背影的細致描寫，表現了父子之間的深情。8。不是。因為我想買的橘子被買回來了，我表達了我的愛。9。不壹樣。我第壹次流淚，是因為看到了父親艱難的背影，體會到了父親愛的深度。那是感激和悔恨的淚水。第二次是告別的眼淚。10。比如，文中的動詞“探索”、“攀登”、“收縮”、“傾斜”用得非常準確，生動地寫出了父親是如何爬上爬下的，讓人有身臨其境的感覺。(2) 11.深入深水區，拖進灌木叢。例:A的生動描述表明，父親不僅時刻關註著兒子，還做好了隨時幫助兒子的壹切準備，體現了父親對兒子深深的愛。b體現了父親對兒子的理解和尊重，註重兒子獨立性格的培養。c父親終於忍不住大聲叫出了兒子的名字，這是忍不住的擔心，再壹次指出了他對兒子的愛。d因為父親在這壹刻清楚地知道，兒子已經筋疲力盡，用盡了最後的力氣。這位父親對兒子的特殊照顧已經暴露得淋漓盡致。13。(1) (1)說明這是兒子的勞動；(2)強調這是壹個父親對兒子的尊重、肯定和欣賞。(2)他是壹個冷靜、堅毅、倔強、勇敢的小男孩。14。例:(1)經歷:父親教我騎自行車的時候，沒有幫我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會了騎自行車。(2)感悟:在生活中學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。(3) 15.①碾壓落葉對生命的熱愛②(看)農村母子做的吊籃裏對母親的懷念③在醫院裏聽人們的談話和對病人的了解④聽年輕人興奮地尖叫，分享別人的喜悅16。所有完美的印記(甚至鉸鏈皮上的指紋)(投訴)都不要錢。被壹個陌生人的快樂(和童心)感染(感動)，願意為幫助別人付出18。(1)擬人化了我對生活的熱愛，語言生動。(2)“織滿”意為“渡滿”，表現編織吊籃的幽靜環境，流露出“我”的鄉愁，用詞新穎。(3)“石破天驚”的描寫聲音出奇的大，表現了歡呼的人們的興奮和“我”的驚喜，用詞誇張，表現力強。19。承上啟下。20。(1)可以刪除。文章後面描述的兩件事，內容重復，分享他人喜悅。刪除後例子更典型，語言更簡潔。(2)不能刪除。本文多方面選材，能緊扣題目中的“多種”，突出中心。
三。21.省略。
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