語文試卷考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分。
壹、積累與運用(滿分30分)
1.用田字格的大寫字母抄寫下列單詞。要求:正確、規範、無誤。(2分)
唱好自己的歌
2.閱讀以下段落，根據要求回答問題(1)-(3)。(4分)
據《中國日報》報道，隨著冰島的火山活動，歐洲的天空在經歷了數天的沙塵和陰霾後終於露出曙光，壹些國家也開放了領空，恢復了部分航班。這對滯留旅客來說無疑是個好消息。
(1)補充壹些話。(1)
灰霾()滯後()
(2)找出文章中的兩處錯別字並改正。(1)
錯別字_ _ _ _ → _ _ _ _ _ _錯別字_ _ _ _ _→_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)在段落的橫線上填上下列單詞。(僅填寫序列號)(2分)
A.削弱b .削弱c .繼續
3.下列單詞中，有言語障礙的是()(2分)
A.周傑倫新專輯《跨越時代》接連曝光三首歌曲。在經紀公司的運作下，每首歌的出現都引發了試聽熱潮。
b從明年開始在中國所有室內公共場所全面禁煙的“禁煙令”贏得了大多數市民的支持。
C.世博會的交換價值不僅體現在思想、文化和觀念上，還體現在商品、技術和金錢上。
D.澳大利亞16歲女孩傑西卡(Jessica)在過去的7個月裏，成功穿越太平洋、大西洋和印度洋，成為有史以來最年輕的不借助外力而環球航行的水手。
4.2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》草案公布，其中包括“加強安全教育和學校安全管理”。在妳們班舉行的主題為“珍愛生命”的班會上，請圍繞主題給同學們做壹個即興演講。提示:演講內容可以從生命的來之不易、生命的價值、不傷害他人、防止被傷害等任何方面入手。要求:書面段落運用排比的修辭方法。(6分)
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5.走近名著。(4分)
(1)下列作家、作品、流派或國家之壹是()(2分)。
A.老舍-駱駝祥子-小說
B.冰心-星星-詩歌
C.莎士比亞-威尼斯商人-法國
D.奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》——蘇聯
(2)填空。(2分)
《水滸傳》中，壹些極具個性的人物綽號給讀者留下了深刻的印象。“及時雨”和“黑色旋風”分別指_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _兩種。
6.用古詩填空。(12分)
(1)東風不方便去周郎，還有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。杜牧的《赤壁》
(2)太陽落山時，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。馬致遠《天凈沙·秋思》
(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(李商隱《雨夜給北方壹個朋友的筆記》)
(4)除了花，別無選擇，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(晏殊《浣溪沙》)
(5)人生自古誰也沒有，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(文天祥《穿越零丁洋》)
(6)____________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(範仲淹《漁父的驕傲秋思》)
(7)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(蘇軾《水調》)
(8)李賀《雁門太守行》誇大了戰鬥氣氛:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(9)寫兩句鼓勵人們讀書學習的古詩作為自己的座右銘。___________________________,__________________________。
評分審核人
第二，閱讀。(滿分60分)
(1)閱讀【A】和【B】，回答7-10題。(15分)
【答】世上有伯樂，再有千裏馬。千裏馬多，伯樂不多。所以雖有名馬，也只是奴顏婢膝，不叫千裏。
壹馬可以行千裏，壹石可以通吃。吃馬人不知道自己能跋涉千裏，還能吃。這是壹匹馬。雖然它有千裏之行的能力，但只是因為食物和體力不足才顯得漂亮，不可能和壹匹普通的馬壹起等。為什麽不要求它遠行千裏？
不循其道，則不能物盡其用，而唱之則不能明其意。落實了就要面對，說“天下沒有馬！”喔！真的是無辜的嗎？我真的不懂馬！(選自韓愈《馬碩》)
[B]有人賣馬，勝過(1)三旦，無人知曉。我去見伯樂，說:“我有壹匹好馬要賣，站在市場上比三旦好。我不想談這個。我希望我會看著它，照顧它。我願意提供給妳壹次。”伯樂還在看，離開它，壹旦4，馬的價格就是十倍。(選自《戰國策》)
註1比較:副詞，先後。②還有:用“環”連接，環繞。3朝向:早上。4壹次:壹天。
7.解釋下列單詞的意思。(4分)
(1)很美。參見:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)落實政策，直面政策。優點:_ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)願兒子歸還。孩子:_ _ _ _ _ _ _ _
(4)去處理壹下。顧:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8.翻譯所選文本中標有“_ _ _ _ _ _ _”的句子。(3分)
(1)吃的東西不充分利用就不能充分利用。
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(2)建城不如散丹，人不知。
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9.[A]作者對“千裏馬”而非“伯樂”的經歷寄予了什麽感想？(3分)
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10.當今社會，商家請名人做廣告已經成為壹種時尚。請結合A、b篇的相關內容簡單談談“名人效應”的利與弊(5分)
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(2)閱讀下面的文字，回答問題11—16。(18分)
雪中卓瑪。
李春雷
玉樹地震後的第七天早上，我從震中結古鎮驅車前往西寧。突然，我發現壹個藏族小女孩靜靜地站在我面前的路邊，雙手捧著壹個證件大小的紙板，紙板上清晰地寫著兩個大大的紅字:“謝謝！”
四周是茫茫雪山，根本看不到村子的影子。她從哪裏來的？
(3)停下車，我走過去握住她的手，輕輕拂去她頭上的壹層雪。這個在雪地裏瑟瑟發抖的小女孩，大概五六歲，頭發蓬亂，壹張典型的高原紅的瘦臉，額頭上有壹條長長的結痂的疤痕。“妳是哪個村的？”“謝謝！”“妳上學了嗎？”“謝謝！”“妳叫什麽名字？”“謝謝！”
我有點不解，問她地震時家裏的情況。她似乎不明白。她睜大眼睛看著我，很困惑。她的嘴仍然只是重復這兩個詞。我恍然大悟，這是壹個純粹的藏族牧區。她還沒上過學，自然聽不懂中文。
誰讓她在這麽冷的天來的？地震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌，造成重大人員傷亡。她家和她所在的小村莊受災情況如何？這個小女孩是想用這種方式求助嗎？
但我馬上否定了自己。地震發生後，難民在最短時間內得到政府救濟，死者被掩埋，傷者得到治療，無家可歸者也有帳篷、食物和飲用水。正是因為這些，災區才安定下來。
此外，她額頭上的傷口已經經過醫生的治療，已經結痂。衣服雖然破舊，但幹凈整潔。看她的表情，更像壹個懂事的孩子。
我決定給她壹些車上和她家裏的食物。那些是從城裏買來的壹些奶制品和肉制品，五顏六色，包裝精美。她的眼睛亮了起來，她又搖了搖頭。不僅搖頭，他的小紅手也在抖，像風中的楓葉。
⑨我堅持，對她有些強行。她猶豫了壹下，只好從裏面拿出壹塊形狀獨特的巧克力放在懷裏。然後，恭恭敬敬地沖著我，鞠了壹躬，又清清楚楚地說了兩個字:“謝謝！””說完，她小心翼翼地把巧克力塞進貼身口袋。
⑩做完這壹切，她雙手捧起嬰兒紙板，高高地舉在胸前，遮住了半邊臉，只露出兩只大眼睛，清澈平靜如青海湖。雖然不知道這個孩子後來怎麽樣了，但是災難已經過去了。作為壹個小小的見證者，她只是想用自己的方式表達壹種說不出的感激。
⑾從她的臉上，我看到了壹種與年齡不匹配的從容和成熟！這樣的冰雪天氣，我市五六歲的孩子會做什麽？也許睡在媽媽的懷裏？也許在溫暖的房間裏玩遊戲？哦，親愛的孩子們，妳們明白生活的艱辛嗎？妳嘗過感恩的滋味嗎？妳理解國家和民族的概念嗎？
⑿這個可憐的青藏高原藏族小女孩，只有五六歲，通過這場災難，已經開始真切地感受到這壹切。
【13】孩子，我不知道妳的名字，所以按照藏民通常的習俗，我可以叫妳小卓瑪。我不知道發生在妳身上的故事，但我理解，明白妳的心。然而，今天太冷了，還下著雪，所以妳最好回家，哪怕只是壹個簡陋的帳篷。
我壹次又壹次地試圖說服她。這個小姑娘，這個小卓瑪，像巴顏喀拉壹樣堅定倔強。她雖然明白我的好意，但還是又搖了搖頭，指了指紙板上的兩個字，指了指遠方，指了指自己的內心。
⒂哦，可愛的孩子，可愛的小卓媽，我的眼睛又酸又酸，我情不自禁地攥起了拳頭。面對她的癡情和堅定，我深深地鞠了壹躬，模仿她的語氣說:“謝謝！”
⒃車子走遠了，小卓馬的身影在雪地裏，像壹堆猩紅的篝火，在我心中燃燒。
(自2010(人民日報)4月28日起)。
11.這篇文章講的是什麽故事？請用壹句話概括。(3分)
12.(1)理解段落“她眼睛壹亮，然後搖了搖頭”的意思。(2分)
2)“我也不知道發生在妳身上的故事，但我明白並理解妳的心”這句話裏的“妳的心”是什麽意思？(2分)
13.小卓瑪說“謝謝”和“我”對小卓瑪來說是壹個意思嗎？請說明理由。(3分)
14.品味段落[6]並結合全文從結構和內容上分析其功能。(3分)
15.簡述小卓瑪的形象(3分)
16.各位同學，如果在人民網上看到了雪中卓瑪，請以網友的身份為玉樹孩子留言，寫幾句關心和鼓勵的話。要求在40字以內。(2分)
您的帖子:
(3)閱讀以下文字，回答問題17-21。(13分)
當語言消亡時，
陳賽
語言瀕危是壹個全球現象。根據聯合國教科文組織最新出版的《瀕危語言圖集》，全球共有7000種語言，其中壹半以上將在本世紀滅絕，80%-90%將在未來200年內滅絕。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。
(2)語言消失的速度遠超人們的想象——平均每兩周就有壹種語言消失，而且是無聲的。
(3)雖然中國並不處於語言瀕危的熱點地區，但中國社會科學院少數民族語言研究所黃博士表示，中國有129種語言，其中超過壹半的語言活力非常低，至少有二三十種語言瀕危，如雲南的阿奴語、東北的赫哲族語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語、華中的土家語等。
語言的生命力在於代際傳承，而不在於人數多少。小語種可以很動態，大語種可以很脆弱。比如中國有10萬滿族人，現在能說滿語的只有100多人。隨著最後壹批會說滿語的老人，滿語將徹底消亡。或許它的書面語言會繼續存在，但沒有代際傳承，它只是壹個沒有意義的外殼。
美國語言學家哈裏森教授說，“想象壹下，如果鯨魚無緣無故地滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們會非常憤怒，想盡辦法去阻止，因為那些都是人類的共同遺產，肉眼可見。語言是更加古老、復雜和微妙的人類財富，每壹種語言都是人類獨特的存在方式。每壹種語言都有表達和搭配的無限可能，它們的詞匯、發音系統和語法結合在壹起，結構精巧，比我們手工建造的任何建築都要偉大。”
壹種語言的消亡通常有兩種方式:壹是說這種語言的人消失；第二，說這種語言的人放棄母語，使用另壹種語言。在過去的200年裏，殖民主義是最大的破壞者。歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美消滅了300多種土著語言。現在是全球化。經濟和社會壓力迫使人們從鄉村遷移到城市，母語總是被強勢語言壓制。
據統計，世界上80%的人口使用83種主要語言，其余6000種語言中的大部分從未有過文字記錄。沒有字典，沒有書，妳在任何圖書館或數據庫都找不到他們的信息。所有的信息都只儲存在人的記憶裏，所以特別脆弱。當我們失去了壹種語言，我們也就失去了這種語言幾個世紀以來所包含的關於時間、季節、天文、地理、海洋生物、醫學、植物、歷史、神話、音樂以及各種日常事務的知識和思考。哈裏森教授將這些統稱為“人類知識庫”。
人類學家瑪格麗塔·米德(Margarita Meade)談到了她生前對這個世界最大的擔憂:“我們的世界將被沖擊成沒有任何顏色的同壹個地方。人類所有的想象力都可能被禁錮在單壹的智力和精神形態中。”語言的死亡最可怕的也許不是歷史、文化或物種的知識損失了多少，而是當我們某天早上醒來，我們甚至不記得這個世界曾經有過不同的可能性。
(選自讀者2號2010，有刪減)
17.按要求填空。(3分)
圍繞“語言之死”，文章從_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _→語言死亡的原因→
_ _ _ _ _ _ _ →四個方面進行說明。
18.請解釋語言死亡的根本原因。(2分)
19.③段用了什麽解釋方法？有什麽作用？(3分)
20.“剩下的6000種語言中絕大多數從來沒有文字記載”這句話中可以去掉“絕大多數”這個詞嗎？為什麽
21.想象壹下，當語言消亡的時候，妳會感受到什麽變化。請寫下妳的感受。(2分)
閱讀下列文選，回答問題22-26。(14分)
有重量的精神運動
鐵凝結
如今，在線閱讀已經成為人們生活的重要組成部分。人類的閱讀行為也發生了革命性的變化:眼睛在網絡上快速便捷的“暴走”，逐漸取代了像細嚼慢咽壹樣的傳統閱讀。新媒體讓很多凝結在過去“紙”裏的藝術的神性不斷被“界面”的感覺顛覆和碾壓。
但我認為“界面”取代“紙質”閱讀，損失的可能是時間的深度和歷史的厚度。人在獲得大面積爆炸性信息的時候，也會有壹些說不出的失重感。
我這樣說是因為，以我個人的經驗，閱讀是壹種有重量的精神鍛煉。
(4)20世紀70年代初，我十幾歲的時候，偷偷看了壹本法國作家羅曼·羅蘭寫的《約翰·克利斯朵夫》。我記得扉頁上的題詞是兩句話:“真正的光明絕不是永遠不會有黑暗，而是永遠不會被黑暗淹沒；壹個真正的英雄從不缺乏謙遜的情感，但也從不屈服於這些情感。“這兩句話深深打動了我，讓我有了為這個世界做點什麽的沖動。我第壹次體會到了讀書的重量，讀書給了我身心的穩定和力量。
⑤我的壹個親戚，在同樣的時代背景下，從城市下鄉工作後，靠在田間的草堆上通讀《資本論》和《列寧全集》。問他當時為什麽看這些書，他只說喜歡。
今天想來，類似的讀書真的是壹種沒有功利心的自發之舉。因為它的自發性，沒有預設的閱讀期待，意外的閱讀收獲顯得尤為珍貴和難忘。難忘是壹種沈入心底的重量，打在妳身上，既甜蜜又酣暢。
讀書的分量，有時在於它的“重”，有時在於它的“輕”。這種“輕”不是輕浮，而是無用之用，是閱讀心境的解放。
今天，我們的閱讀與過去相比有了很大的變化。市場上暢銷的書籍往往是更貼近生活的實用書籍:保健、美容、商戰、股票、英語...書海變得“無邊無際”。好像讀自己需要的東西不再背負精神負擔，而是直奔主題，重要的是立竿見影的效果。
讀書的作用顯而易見。但是，我更想強調的是，“無用”的讀書，就像文化給人的力量壹樣，更多的是壹種緩慢的、密集的、永久的滲透。雖然“無用”，但凡事都有跡可循，我們沈重的身體也會因為某些時刻的“無用”閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈。這種閱讀不是生存甚至生計所必需的，卻讓我們感受到了他人的存在，看到了生命的美好、溫暖和價值。它的內在文化含量並沒有因為表面的“無用”而打折扣。它的“無用”本身就是更大的作用。這難道不是更高的閱讀境界嗎？這種自然的閱讀狀態可能比有意的強迫閱讀或者有意的冷漠閱讀更能體現生命的精神價值。
(選自文遠6號2010)
22.作者從哪兩個方面論述“閱讀是壹種有重量的精神運動”？(3分)
23.第二段下劃線句子中的“失重”是什麽意思？(2分)
24.作者強調“無用”的閱讀。妳怎麽理解“無用”？(3分)
25.文章第四段用的是什麽論證方法？有什麽作用？(3分)
26.快速便捷的“在線閱讀”和“傳統閱讀”，妳更喜歡哪壹種？簡單說明原因。(3分)
第三，寫。(滿分60分)
27.讀萬卷書，走萬裏路...都是人生的快樂之旅。請以“我的快樂旅程”為題寫壹篇記敘文。
要求:①不少於600字。
(2)文中不得出現人名、地名、學校等真實名稱。
(3)字跡優美，字跡工整，表面整潔。(如符合此要求，評分時可酌情給予2分)。
中文參考答案及評分標準
1.正確抄是1，標準抄是1。
2.(1) mà izhi(每個0.5分)
(2)到達方式正確，飽滿、彌散(各0.5分)
3.C(2分)
4.同學們，是母親給了我們寶貴的生命。為了母親的笑臉，我們要高舉生命智慧的火炬，讓青春之花綻放，讓鳥兒歌唱，讓旗幟高高飄揚。(有壹個題目1分，內容符合要求3分，排比修辭手法2分。)
5.(1)C(2點)
②宋江李悝jy (2分，無錯別字。)
6.(12，1，1，無錯別字。)
(1)銅雀春申鎖二橋。
(2)心碎的人在世界盡頭
(3)當* * *剪了西窗燭
(4)似曾相識的閻歸來
(5)保留單鑫作為歷史記錄。
(6)壹杯濁酒是萬裏的家。
(7)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
(8)烏雲壓城毀，光散日。
(9)例:讀書萬余卷，下筆如神。/蜀山有勤奮之路，學海無涯。(剛好符合問題的意思)
7.(4分)(1) See，pass“present”，show。(2)面對。(3)兒子，妳。(4)回頭看。
8.(1)妳不能用對方法，也不能按照千裏馬的標準來餵。(2分，直譯和意譯都可以。)
(2)連續三天在市場賣馬，無人識馬。(1)
9.(3分)人才多，人盡其才。(意為接近)
10.(5分)聯系“伯樂”與“馬”(2分)，“名人效應”的優點或缺點(分析合理可得3分)。
11.(3分)小卓瑪決定站在雪地裏，向救援人員表示感謝。(關鍵詞:暴風雪小卓瑪感恩)
12.(1)細膩生動的描寫反映了小女孩的內心變化過程。“她的眼睛亮了”是因為她喜歡並需要那些包裝精美的食物，“馬上搖頭”是因為她想把那些食物留給更需要的人。(2分)
(2)小卓瑪想用自己的方式表達壹種說不出的感激。(2分)
13.不壹樣。小卓瑪說了聲“謝謝”，以表達對救援人員的感謝。我對喬治·w·卓瑪說“謝謝”，是因為我被喬治·w·卓瑪的癡情和決絕所感動，表示由衷的敬佩。(3分)
14.“卓瑪的身影在雪中如猩紅的篝火”照顧到了第壹段。同時也運用了比喻修辭。
突出了喬治·w·卓瑪帶來的溫暖和感動，升華了主題。(3分)
15.小卓瑪是壹個天真、冷靜、成熟、堅定、堅韌、懂事的懂得感恩的小女孩。(3分)
16.省略(要求:內容要表達關心和鼓勵)(2分)
17.語言死亡的現象、語言死亡的方式和語言死亡的後果(3分)
18.語言死亡的根本原因是沒有代際傳承。(2分)
19.示例和列號。準確具體地解釋了語言的瀕危現象。(3分)
20.不能去掉。使用“絕大多數”表示還有少數文字記載。在被移除之後，它不能是準確的，
嚴謹地表達這個意思。(3分)
21.例子:世界千篇壹律，沒有色彩，想象力被禁錮，世界不再多姿多彩。(有理有據)(2分)
22.(3分)(1)讀書給人身心的穩定和力量。(2)讀書能體現人生的精神價值。
23.意味著妳感受不到時間的深度和歷史的厚重。(2分)
24.省略(對齊)(3分)
25.(3分)舉例論證。本文以我的親身經歷為例，論證了閱讀時有重量的精神運動。
26.(3分)省略(只要有道理)