四年級班主任上學期工作總結1
這學期我在四年級當班主任，讓我感受到了艱辛和不易，但更讓我難忘的是成功的喜悅和當老師的快樂。今天，我結合自己的班級工作實踐，總結經驗教訓，以促進今後進壹步的工作。班主任這學期的工作總結如下:
第壹，認真研究學校的工作計劃。
深入貫徹各項措施和要求，結合班級實際情況制定有組織的班主任工作計劃。
第二，註重班委的班風建設。
在班幹部的形成過程中，我認為教師的包辦代替，壹定會使班幹部失去獨立能力，給他們以後的工作帶來不必要的困難。比較好的辦法應該是先民主後集中，就是讓學生先投票，然後老師再權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，由班主任優化組合而成的班委會，贏得了學生的信任和支持，具有很強的能力。
第三，抓學風，促班風。
1，分層，針對性，因材施教。
由於學生的情況不同，學生在不斷的學習中會分為好學生和壞學生，嚴重影響班級的學習氛圍。為此，我制定了具體的計劃和目標。為這些學生提供有計劃的咨詢。我把這群學生分成三組。
第壹類是有能力提高，但通常比較懶的學生。對於這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；
第二組是願意學習，但是因為能力差的學生。這些學生要正確引導，耐心教導，成績慢慢提高。不應該催他們，應該多鼓勵他們。只要肯努力，成績有望提高；
第三類群體是紀律松懈、學習不努力、基礎不好的學生。這些人應該在業余時間接受個別輔導。
2.做好課後輔導。
3.鼓勵和指導學生積極參與活動，開發潛能，增長才幹。
四、制定《學生花名冊》和《學生聯系卡》，並存檔。
通過這些作品可以了解學生的家庭情況，為以後的家訪做準備。
第五，做好家訪。
在家裏了解了學生的學習情況，同時也和家長建立了聯系。在教育工作中，中國* * *生產黨監督學生的學習。放假後回到學校，根據家訪的情況在課堂上做壹個總結，指出不足，提出希望。同時，利用課余時間與學生個別交談，特別是對於雙差的學生，與他們交談，分析原因，找出正確的學習方法，提高學習興趣。
第六，未來努力的方向。
1，要加強自身基本功的訓練，上課要精準簡潔，註重學生能力的培養，知識要清晰。
2.加強紀律教育，使學生上課不僅能專心學習，課後也能嚴格按照學校紀律和班規約束自己。
3.增加鼓勵和表揚。
總之，我深感壹個班主任的工作多而雜，但只要妳有壹句愛字，就壹定會做好。但是我覺得我的弱點是工作上粗心大意，粗心大意，但是我相信我會通過努力慢慢的提煉出來。
四年級班主任上學期工作總結二
20__，秋季學期，在領導和老師的熱情支持和幫助下，做好班主任工作，積極完成學校交給的各項任務。下面我就這壹學期的工作做壹個簡要的匯報和總結。
首先，確立班集體的目標。
班集體的* * *目標是班集體的理想和方向。班級集體如果沒有* * *的目標，就會失去前進的動力。班主任作為班級的組織者，要根據班級的實際情況制定班級的目標。在實現班級集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為壹個教育和自我教育的過程。每個集體目標的實現都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的喜悅和快樂，從而形成集體榮譽感和責任感。所以我給同學們制定了班規和日常，結合小學守則和小學生日常行為進行了有效的教育。使學生認識到自己行為的規範和不規範，直接影響班級的集體榮譽。這增強了學生的集體榮譽感。因此，我們班所有的學生都做得更好。比如行為規範也很優秀，放學後排隊總是很有秩序，團隊鍛煉很快很安靜。每個學生都能養成良好的習慣。
第二，培養正確的輿論和良好的班風。
壹個好的班集體應該形成正確的輿論和良好的班風來影響和制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是壹種巨大的教育力量，對班裏的每壹個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班級要註意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中的壹些現象進行討論和評價，形成“有人表揚好人好事，有人抓壞人現象”的氛圍。所以我註重學生的行為規範，抓典型，做表率，在班級開展評價和激勵機制，形成壹種互相競爭的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的輝煌，明白自己的不足和以後努力的方向。這學期學校德育高度關註小學生日常行為規範，其中的行為規範是“不要在地攤上買東西”。針對班裏有些同學不自覺的現象，我會讓大家開壹個小討論會，談談不能在地攤買東西的原因，利弊，讓那些同學明白學校和老師這麽做的原因，從而形成自覺遵守學校規章制度的好習慣。良好的作息是正常學習生活的保證。壹個學生的調皮搗蛋，不合常規的行為，往往會讓壹個好好的班級後悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響班級的利益。所以要紮實有效的加強壹個學生的常規訓練。培訓的內容包括常規、教室常規、集合和練習常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規和排隊常規等。壹定要讓每壹個學生都有“服從集體，服從命令”的思想，形成壹種具有自律性的習慣，這樣才能保證整個班級在任何時候都能展現出“生而不亂，嚴而不死”的良好班風。
第三，班級管理實施民主細致。
壹個好的班集體，必須有壹個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。本學期以來，我通過對各科的觀察和分析，有意識地培養和選拔了壹些關心集體、團結同學、作風正派、有壹定組織能力、開拓精神和事業心的同學擔任班幹部。班幹部選好了，我就加強培訓教育，不僅讓他們自由發揮，還要根據實際情況加強引導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則:比如經常佩戴校徽、校服等。，學習成績優秀，團結同學，處處起模範作用，做老師的左膀右臂。通過不斷的培養和努力，學生幹部的工作能力終於得到了提高，做到了齊心協力，學生自我管理，逐漸形成了具有自身特色的優秀班風。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家認識到當班幹部不是為了壹時的榮耀，而應該以身作則，成為班級各方面的楷模。對於各方面都不自覺的同學，我要求年輕幹部和他們手拉手組成小夥伴。班幹部進步了，也要幫助這些後進生壹起進步，效果很明顯。班主任和同學也對這些幹部進行了評分和評價，為最終的幹部考核和評價奠定了基礎。我還精心培養他們:壹是表揚幹部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助年輕幹部樹立威信；二是在鼓勵幹部大膽工作、指出工作方法的同時，更嚴格地要求幹部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力為全班起到各方面的示範作用，即“以點帶面”；再次，培養幹部團結協作精神，可以通過幹部小集體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取精神，也就是“面”。
第四，重視主題班會和主題班會的開展。
集體活動能起到娛樂、引導和教育的作用，能充分體現素質教育。於是，這學期，我按照校大隊的要求，根據學生的興趣愛好，結合“我能行”活動，在班裏開展了“智力”競賽、“易拉罐”小制作競賽和小品表演？要求學生分組合作，同學壹起完成任務。通過活動，提高了學生的合作能力，增進了學生之間的友誼。學生對此類活動感興趣，積極參與班級活動。比如鼓勵學生好好學習的班會，古代勤學的故事，教育學生正確對待金錢的班會，教育學生註意衛生預防疾病的班會，都是很好的題材。長此以往，妳會不自覺地喜歡上這個群體。這學期，同學們以“我愛我的老師”為主題，舉辦了壹次有趣而獨特的班會，取得了圓滿的成功。還舉辦了兩次法制和安全教育講座。活動中，同學們充分發揮主人翁精神，回家自己收集資料，小組學習，總結壹個班的集體面貌，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有“帶面”和“帶面”的作用。我稱他們為“班主任的得力助手。”建立互助小組:通過互助小組，1+1小組(資優生與差生壹壹對應)，幫助小組成員，幫助差生取得更大的進步，達到個人、小組、集體奮鬥的目的。獎勵與批評:獎勵與批評的方式多種多樣，旨在鼓勵先進，指出不足，激勵全體學生爭取更大的成績。獎勵的教育效果比批評更明顯。堅持寫日記，我要求學生每周寫三篇日記，其中壹篇寫到老師的心坎上，我會在每周壹收集起來仔細閱讀和批改。這樣可以提高學生的寫作水平，開辟師生交流的渠道，增進師生之間的感情。學生有了傾訴的地方，感情也有了歸屬。
第五，做好後進生的轉化工作。
在我的班級裏，班上的後進生很少，但是他們能量很大，影響很壞。所以轉化後進生是班主任必備的基本功。首先要給後進生真誠的愛。思想上不要歧視，感情上不要厭煩，態度上不要粗暴，方法上不要簡單。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。課後積極輔導，跟進，多和家長接觸，有利於給他們創造壹個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
第六，教育學生在集體中好好學習功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的重要任務。所以在班主任工作中，我不僅要指導學生學好功課，還要和系裏的老師密切配合。平時積極與老師交流學生的學習情況，反映學生對教學的要求，* * *研究解決問題，統壹對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔過重，影響學生其他方面的發展。狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”。在課堂上，他們尊重老師的工作，尊重知識，遵守紀律。要求學生放下，接受。我們應該在每堂課上與老師合作。
總之，在實際工作中還是有很多做法值得探討和總結的。我必須堅持正確的教育方針，註意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作將邁上新臺階，取得豐碩成果。
四年級班主任上學期工作總結3
學年過得很快，時間過得真快。在領導的關心和幫助下，在老師們的大力支持下，我順利完成了我的四(2)本學期的語文教學和班主任的工作。為了在以後的工作中充分發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，將壹個學期的工作總結如下:
首先，互相了解
通過壹個學期的了解，我熟悉了學生的情況，只有互相了解和溝通，才能更好的管理班級。從開始到結束，從認識到熟悉，了解學生的行為、習慣、品德、成績，對我的工作也是輕而易舉，學生也了解我，這樣就和我們班發展了相互了解。
第二，幹部的形成和培養
壹個班級的集體面貌很大程度上是由小幹部決定的。我班的幹部壹旦在管理上形成習慣，在老師不在的時候依然紀律嚴明，管理得非常有條不紊。小幹部對班集體有“帶面”和“帶面”的作用，壹定要精心選拔培養幹部。
當選的幹部要有很強的號召力和自我管理能力。我們班從高壹到高三已經有了很好的小幹部隊伍，但還需要培養:壹是要大力表揚幹部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；第二，在鼓勵幹部大膽工作，指出工作方法的同時，更嚴格要求幹部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力為全班起到各方面的示範作用。第三，培養幹部團結協作精神，要能通過幹部小集體樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取精神。
第三，建立互助小組
通過互助小組、“1到1”小組(資優生與差生壹壹對應)，以及幫助小組成員，使差生取得更大的進步，達到個人、小組、集體奮鬥的目標。
四。獎勵和批評
獎勵和批評的方式多種多樣，目的是鼓勵先進，指出不足，鼓勵全體學生爭取更大的成績。獎勵的教育效果比批評更明顯。
五、班主任。
在班主任工作中，首先要重視思想道德教育和行為習慣。其次，積極把握學生學習態度和學習方法的調整。
再次，註重班級文化氛圍建設，及時開展活動，再次，積極聯合各科老師做好學生準備，針對當前學生的思想狀況積極探索教育學生的方法，積極通過電話、會議等形式與家長聯系，及時反映、了解和掌握學生的真實情況，用管理* * *教育學生。
第六，在成就方面
這次期末考試，對於我們這樣的班級來說，考的並不理想，與我之前的預期相差甚遠。我也認真看了試卷，覺得沒什麽難的，但是考試結果顯示考的不好，我想這也是我要反思的。以後我會吸取教訓，彌補自己的不足，通過總結了解自己的不足，努力讓自己在以後的工作中更加完美。
總之，在以後的工作中，領導和老師要指出我的缺點和不足，從而完善自己，提高自己。有句話叫成功高於失敗。
四年級班主任上學期工作總結4
又是壹學期養筆！感覺時間匆匆，有時我會回頭看看我走過的路，因為那裏有收獲的滿足和喜悅。在工作中，我們克服了各種壓力，以飽滿的真誠和科學的態度，邁著堅實的步伐！壹串腳印，壹串收獲。以下是對班主任本學期工作的回顧和總結:
第壹，愛學生，尊重學生，信任學生。
我相信學生在我的帶領下可以管理好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。從某種意義上說，班幹部是創建和諧班集體的決定性因素。所以，我著手“下放”管理系統。通過幾次班幹部例會，我要求班幹部要敢想敢做，不僅要做實幹家，還要做決策者。只要能調動學生自覺參與班級管理，有利於他們的學習和各種愛好的發展，任何想法和活動都可以談。這樣班幹部的主體性就發揮出來了，班幹部的積極性就調動起來了，工作就輕松多了，效果也更好了。除了學校組織的活動，班裏也開展各種活動，鼓勵學生積極參與。這些活動大多是由學生自己策劃、組織、總結的，收到了良好的效果。
第二，以身作則，為人師表
我意識到班主任不僅是壹個班級的組織者和管理者，也是壹個班級的教育者。平時和學生在壹起的時間比其他老師多得多，所以班主任的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力和自控能力較差的低年級孩子。所以平時和學生相處時，我總是嚴格要求自己做到“學生想做的事，老師必須先做”。
比如要求學生註意衛生，不要隨便亂扔紙屑雜物。平時，我總是把紙屑和雜物扔進垃圾箱。附近的同學看到我這樣做，就會告訴其他同學，那些隨便亂扔紙屑雜物的同學會受到教育，再也不會隨便亂扔紙屑雜物了。教育學生文明禮貌，然後我會主動跟學生打招呼，說謝謝，孩子自然會用禮貌的話回答我。這種積極的影響肯定有利於學生的發展。
第三，加強思想道德教育
班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育，使他們的身心全面健康發展。對於四年級的孩子來說，是接受各種教育的最好時機。除了學習，我覺得更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會做人。所以，我利用每周壹的班會，結合國旗下的演講內容，在班會課中做出相應的安排。
第四，加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養壹直是本學期的教育重點之壹。那麽如何讓學生在日常班級管理中形成良好的習慣呢？我努力讓班級管理成為每個人的事，讓學生成為班級管理的主人，同時在這個過程中培養自己的能力。因此，請嘗試以下方法:
1，鼓勵班幹部敢想敢做。
我們不僅要做實幹家，還要做決策者。只要能激發學生自覺參與班級管理，有利於學生的學習和各種愛好的發展，任何想法和活動都可以談。這樣班幹部的主體性就發揮出來了，班幹部的積極性就調動起來了，工作就輕松多了，效果也更好了。除了學校組織的活動，班裏也開展各種活動，鼓勵學生積極參與。這些活動大多是由學生自己策劃、組織、總結的，收到了良好的效果。
2.這個隊負責打掃衛生。
每個小組負責衛生，通過輪流值班的方式選出組長。組長根據值班工作的先後順序分配任務和打掃衛生。清潔後將衛生用具放回原處，然後在衛生值日做好相關記錄，組長負責檢查值班情況。
3.鼓勵學生展示自己，樹立自信。
小學生活潑好動，可以表達自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快更快樂地成長。在班裏，我盡量給學生搭建展示的舞臺，利用班會開展壹些小活動，如:查字典大賽、成語接龍、童話大賽、口算大賽等。益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信心。
4.加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的合作。孩子在家裏的表現只能通過家長了解，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有做到這兩點，才能收到教育的效果。所以在這壹學期裏，我會積極的和家長保持聯系，把壹些孩子的表現告知家長，和他們商量對策，和很多家長溝通。
以上是我這半年在班主任工作中的親身經歷。
四年級班主任上學期工作總結5
我是這學期4(2)班的班主任。我認為做好班主任工作的前提是要有高度的責任感，熱愛並註重科學的管理方法。我在工作中主要從兩個方面入手:
第壹個方面是老師:
也就是說要協調好與各班老師的關系，充分發揮團隊的戰鬥力，經常與各班老師溝通，了解每個學生的作業、上課情況、近期表現等。，有時還會去聽課，以便更深入地了解。每學期開學時，我向學生介紹我們班老師的優點，讓學生對老師產生敬佩之情，留下良好的第壹印象，協調各科師生關系，為良好的課堂紀律奠定基礎。為了加強課堂紀律課代表充分發揮作用，各科代表不僅要配合老師布置和收發作業，還要負責記錄課堂情況，記錄課堂上活躍的學生和違反課堂紀律的學生名單。每天放學前，各科代表把作業清單，課堂上表現好的和表現不好的交給班主任，然後我會總結找出特別好的和不好的例子，第二天早上自己做點評。這樣開學壹個月左右班級管理基本都在路上了。
第二個方面是學生:
作為班主任，平等對待學生，有愛心是前提，選好班幹部是做好班級工作的關鍵。我既當過實驗班的班主任，也當過普通班的班主任，工作側重點不同。實驗班註重成績，普通班註重穩定，這對於實驗班的學生來說不是問題，但是很難提高成績，因為他們在小學只是中等偏上，基礎薄弱，方法不當，家庭條件差，姐妹多，父母忙，花在孩子身上的精力少。通過家訪看到學生的家庭情況，真的很寒心，很心疼。我經常利用思考課和班會課給學生講勵誌故事，教育他們不要和別人的父母比，要和別人的明天比。講道理的學生聽不進去，哲理性的故事可以接受。分不清壹兩個。妳要經常反復告訴他們，這樣才能激發學生發自內心的求知欲望，變被動為主動，變問我為學，妳的態度壹變，其他的工作也就水到渠成了。
對於普通的班主任來說，他們花費的精力更多，不僅僅是作為老師，還有家長、警察、法官等不同的角色。角色越多，承擔的責任越多。比如我班今年35人，男生25人，女生只有10。連座位都沒安排好，紀律性很難控制。另外，更糟糕的是。對於學習能力差的同學，我不能根據這個原理來把握智商。我註重培養學生良好的道德品質，誠實，知恥，有愛心。同時，我鼓勵他們做好事，養成熱愛勞動的習慣，懂得為集體爭光，學會感恩父母、老師和社會。我給他們講了瘋媽媽的故事，我告訴他們真相:我小時候貪玩，長大了就不會玩了，總來看人玩。隨著情商的提高，學生變得更懂事了，工作也能遊刃有余了。