核心素養是學生在相應時期接受教育的過程中，為適應個人終身發展和社會發展的需要而逐漸形成的必備品格和關鍵能力。它是學生的知識、技能、情感、態度和價值觀的綜合。它指向過程，註重學生在訓練過程中的理解，而不是以結果為導向。
核心素養是黨的教育方針的體現，是連接宏觀教育理念、培養目標和具體教育教學實踐的中間環節。
通過核心素養這座橋梁，將黨的教育方針轉化為可用於教育教學實踐、易於被教育者理解的具體要求，明確學生應具備的本質品格和關鍵能力，從中觀層面深入回答“建設什麽德性、培養什麽人”的根本問題，引領課程改革和教育模式變革。
擴展數據:
核心素養課題組歷時三年集中攻關，經教育部基礎教育課程與教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了以下六位大學生的核心素養。
文化是人類生存的根本和靈魂。文化基礎強調獲取人文、科學等領域的知識和技能，掌握和運用人類智慧的優秀成果，培養內在精神，追求真善美的統壹，培養壹個具有豐厚文化基礎和較高精神追求的人。
自主性是人作為主體的根本屬性。自主發展重在有效管理自己的學習和生活，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，有效應對復雜多變的環境，成就輝煌的人生，發展成為壹個有明確人生方向和生活質量的人。
社會性是人的本質屬性。社會參與強調處理好自我與社會關系的能力，培養現代公民必須遵守和履行的道德標準和行為規範，增強社會責任感，增強創新精神和實踐能力，促進個人價值的實現，推動社會發展進步，發展成為有理想、有信念、勇於擔當的人。
百度百科——中國學生發展的核心素養