1，有利於孩子學習獨立識字。能借助漢語拼音閱讀漢字，學會按詞序和部首索引查字典。
2.學習漢語拼音。能整體讀出聲母、韻母、聲調和音節。能準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，記憶漢語拼音字母。
3.在拼音的幫助下，學生可以認識新單詞，加快識字的步伐。如果在學習過程中遇到不熟悉的單詞，在拼音的幫助下，引導學生多拼、多讀、多讀幾遍。在反復拼讀的過程中，學生會學習漢字，學習識字的方法。
學生學過漢語拼音。有了這個工具，他們可以閱讀經典著作中的壹些拼音單詞和帶拼音註釋的漢字，並自學壹些新單詞。他們會覺得漢語拼音很神奇，可以幫助他們正確閱讀(包括辨別多音字和糾正錯別字)，認識生詞，獲得獨立識字的能力。
4.學習漢語拼音，壹方面讓學生通過朗讀鞏固漢語拼音，另壹方面讓學生借助拼音閱讀這些課文，自己練習閱讀。通過反復朗讀，他們可以正確讀出發音，流暢地閱讀課文，提高閱讀能力。
5.拼音不是漢字。我們的角色是壹個漢字。所謂直呼，就是直讀。哪個漢字不是直呼？學習漢字是為了獲得音節完整感。
6.拼音用於輔助漢字的學習，幫助人們直觀地了解漢語拼寫的情況。標註聲母和韻母聲調的目的是讓學習者看到我們的音是怎麽拼的，這就夠了。不需要直接打電話或者不打電話。對母語學習沒有影響，學拼音的孩子已經會中文了。
其實孩子的音節在兩三歲的時候就已經內化了，成為了終身的語言技能。他們可以像吃飯睡覺壹樣自如地使用它們，不需要浪費精力教它們如何發音節。語言習得研究已經被證明了近半個世紀。拼音不是母語語言教育的重點，漢字才是。音節包含在每個單詞和語素中。