遊戲可以分為智力遊戲和主動遊戲。前者，如下棋、搭積木、打牌等。，而後者，如追逐、接力和用球、棒、繩等器械進行的活動，大多是有情節和規則的群體活動，具有競爭性。目前日常用語中的“遊戲”多指各種平臺上的電子遊戲。以下是我關於幼兒園班級識字遊戲的教學計劃，歡迎您參考！
幼兒園大班識字遊戲教案1活動目標:
1.閱讀遊戲中的“行走、攀爬、跳躍和奔跑”。
2.體驗“走、爬、跳、跑”的快樂。
3.培養孩子的表達能力和閱讀能力。
活動準備:
四個小盒子，大卡片，小卡片，動物圖片。
活動流程:
首先是開頭部分。
音樂響起，對話開始:我們在森林裏。孩子們在森林裏應該想些什麽？（小動物）那我們來猜猜那些小動物。（謎語）第二，基礎部分，
1，小胡子，仰著頭，和喵說話，（小貓）小朋友在貼紙上正確回答。然後是烏龜、兔子和馬。
2.讓word baby通過動物壹個壹個地走出來，老師會給出相關提示，並大聲朗讀兩遍。今天不僅這些動物在這裏，還有它們的好朋友。請猜猜他們的好朋友會是誰。)
3.遊戲壹:讓孩子和老師邊做動作邊讀兒歌。老師為這些動物和單詞寶貝編了壹首兒歌。讓我們壹起做動作，壹起讀吧！按順序，老師註意站位方向。)
4.遊戲2:通過駕駛火車學習單詞寶貝。
5、遊戲三:點兵會認讀。
6.讓孩子們試著說出含有單詞baby的簡單句子。
7.找朋友:給孩子們發單詞卡片，讓他們分批把word baby放回相應的盒子裏。老師和孩子們壹起檢查。
8.word baby已經回到了他最好的朋友的盒子裏，所以我們要回去嗎？但在回去之前，老師給每個孩子發了壹份禮物，並讓孩子們在座位下觀看兒歌。讓我們跟著兒歌壹起回去吧！最後，音樂響起，活動結束。
活動延伸:讓孩子們圈出我們學過的單詞寶貝，並集體朗讀兒歌。
伴著兒歌:
散步
快快快。
爬，爬，烏龜，慢慢爬。
跳，兔子，兔子，跳。
跑，跑，小馬，小馬，跑。
幼兒園識字遊戲教案2分析：
在過去的識字教學中，孩子們通常會註意到新單詞與他們所學的單詞具有相同或相似的字符，有時他們會感到困惑。這無疑給識字教學造成了小小的障礙，但也是壹種啟發。為什麽不利用孩子敏銳的觀察力和漢字獨特的結構反過來幫助孩子理解漢字呢？例如，壹些偏旁部首相同的漢字是相互關聯的。“桃、樹、橙、林”在教孩子們認識漢字的同時，還讓他們區分這些漢字，這也培養了他們的識字興趣。
活動內容:
識字活動-與木材相關的單詞
活動目標；
壹、激發孩子的好奇心，培養思維的流暢性。
二是通過活動，讓幼兒了解“木”作為部首字壹般與樹木有關，並初步了解漢字的結構特點。
三、培養孩子學習漢字的興趣。
壹、培養孩子的發散思維，發展孩子思維反應的靈活性。
活動準備:
（1）壹些柳樹、桃樹、松樹和楓樹的圖片；“柳、桃、松、楓”大型卡片壹套；自制多媒體圖片（柳、桃、松、楓）；壹套森林、桌椅、李子和橙子的大卡片，壹個大木字；自制小珍珠；自制兒歌掛圖。
（2）知識和經驗的準備:幼兒已經認識了木字旁邊的壹些字。
活動流程:
首先，展示多媒體圖片，讓孩子們逐壹談論它們。
老師:請看壹些樹，然後說出它們是什麽。（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、猜燈謎、學單詞的寶寶。
1，老師:孩子們能很快說出這些樹的名字，因為每棵樹都有不同的外觀。接下來，老師會給孩子們出壹個謎語，而謎底就是這些樹中的壹棵樹，看誰能先猜出來。
謎語:哪種樹喜歡梳麻花（柳樹）
什麽樹喜歡掛明亮的寶石（桃樹）
什麽樹喜歡揮舞小紅旗（楓樹）
什麽樹喜歡抱小寶塔（松樹）
在孩子猜對之後，翻壹翻原來的謎題，帶領孩子大聲朗讀。
2.分組朗讀:“伸長脖子”並大聲朗讀遊戲。
老師帶著單詞寶貝帶領孩子們熟悉它。每當他們遇到壹群孩子時，他們都會故意讓word baby與孩子們保持壹定距離，要求他們伸出身體閱讀。在閱讀的過程中，他們改變聲音來吸引孩子的閱讀興趣。
3.找出* * *在word baby中的相似之處，並得出它們是壹些與“木”字相關的word baby。
老師:請仔細看看這些單詞baby之間的相似之處（提示:這些單詞baby中隱藏著壹個相同的單詞），這導致了“木字”。老師拿著木字，讓它們從黑板後面慢慢走出來。
老師總結:中國的漢字真有趣。今天，我們學習的所有單詞都基於“木”字，而這些單詞都與“木”字有關。
4.讓孩子們看花瓣表，找出已學過的與木字有關的單詞，並朗讀出來。
第三，識字遊戲
1，遊戲:連接。讓孩子們將單詞baby與相應的圖片搭配起來。
2、遊戲:釣珍珠。讓孩子們站在椅子上扮演潛水員的角色來打撈珍珠。在釣珍珠之前正確閱讀word baby，然後“潛水”尋找珍珠。兒歌:我是壹個小潛水員，壹個勇敢的潛水員，不怕風浪，快來撿珍珠。
3.遊戲:駕駛火車。壹邊讀兒歌:我們的火車快開了，妳不要買票，只要讀單詞寶貝。請閱讀正確的孩子上車。
幼兒園三班識字遊戲教案活動目標:
1，學兒歌，在寒冷的冬天學會認“雙脖子”這幾個字，並能用“雙”組詞。
2.培養孩子通過學習去幫助那些需要幫助的人。
活動想法:孩子馬上就要上小學了，他們在生活中肯定會遇到幫助他人的情況。他們怎樣才能最好地幫助別人？同時，這項活動旨在豐富孩子的詞匯。
活動準備:大示例（要學習的新單詞用紅筆書寫）、單詞卡和單詞含義圖片錄音機、兒童書籍和壹支鉛筆來制作壹個神秘的包（包含壹些孩子們喜歡的禮物和單詞卡）
活動流程:
首先，開始部分
復習學過的單詞（遊戲神秘包）
老師:神秘的書包真的很棒。妳想要裏面的東西嗎？
楊:是的。
（老師用手從口袋裏摸東西來吸引孩子，並交替觸摸單詞卡來復習所學的單詞。)
第二，基礎部分
1，欣賞兒歌，引入話題。
問題:兒歌中的天鵝在哪裏，它在做什麽？（在寒冷的公園裏過冬）
它怎麽了？（我傷了翅膀，感到孤獨）
孩子們是如何幫助它的？（變成天鵝陪伴它）
很好。那麽如何幫助天鵝呢？
孩子們討論，個別回答，老師總結。
2.展示大例子，學習兒歌。
3.學習單詞
引導孩子觀察大示例中的紅色單詞baby，並告訴他們單詞baby就是今天想和孩子玩遊戲的單詞baby。
a、展示反映冬天的圖片，讓孩子說出圖片的特點，從而引出“冬天”。讓孩子說出冬季氣候特點和人們的衣服與其他季節的區別，幫助他們理解單詞和學習“冷”。（不要用同樣的方法學習其他單詞，這樣可以幫助孩子在理解的同時學習單詞）學習壹個單詞並用磁鐵貼在黑板上。
鞏固單詞
在男孩和女孩的比賽中，壹起讀黑板上的單詞，並要求每個孩子都讀出來。
遊戲:小猴子愛玩。
c、讓孩子們用鉛筆在書中圈出兒歌中所學的單詞，老師來回引導。
第三，結論部分
教師總結
幼兒園識字遊戲教學計劃第四課活動目標:
1.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰和快樂。
2.促進孩子手、腳和全身動作的協調性和靈活性。
準備:
單詞卡
如何玩:
老師把單詞卡放在椅背上，把椅子擺成壹個圈，讓比椅子多壹個的孩子站在椅子前面聽音樂，沿著椅子表演。音樂停止了，沒有搶到椅子的孩子們沒能回到座位上。搶到椅子的孩子們在自己的椅子上讀單詞卡，繼續玩遊戲，然後帶著錯誤的單詞回到座位上。遊戲繼續進行，最後壹個孩子贏了。
活動反映:
在戶外活動中，孩子們喜歡躺在塑料地板上曬太陽。它們有的在頭上，有的像“蹦床”壹樣在上面跳躍，還有的來回跳躍。看到孩子們有這麽多墊子遊戲，我用“墊子”作為運動器材來設計這個團體體育教學活動。
幼兒園大班識字遊戲教案5遊戲適用範圍:
這個遊戲適合期末復習階段測試課外素養。
活動目標:
1，喜歡參與遊戲和體驗。
2.培養孩子的思維和口頭表達能力。
3.在活動中展現孩子可愛的壹面。
遊戲準備:
布置教室，根據班級人數將課桌椅分成相應的組，分別布置在教室的各個角落。學生準備好自己的識字包，四人壹組（去掉重復的內容）將識字包中收集的廣告、商標卡、自制生字卡等識字內容進行匯總，並按順序擺放在桌子上。每四人壹組將選出壹份“超市指南”（即能正確快速閱讀所有生詞和短語的學生將被選出）。
遊戲操作流程:
導語:孩子們，超市裏有這麽多東西。讓我們去每個櫃臺看壹看。盛七:“小大人去超市看看誰的貨多。”（拍手）
1.學生可以在超市裏自由選擇壹個櫃臺進行小組遊戲。該遊戲要求同壹組的學生正確閱讀桌上的識字材料（要麽壹次全部閱讀，要麽壹人閱讀壹個單詞）。此時，“超市導購員”會做出嚴肅的判斷。
2.如果三名學生互相幫助正確閱讀這些識字內容，“超市指南”將獎勵該小組三張彩票（每人壹張），然後四人小組將在其余櫃臺繼續閱讀遊戲。
3.如果三名學生發現閱讀某些識字內容有困難，“超市指南”會及時引導他們確認閱讀三次，並扣除壹張彩票（即兩張彩票），遇到困難時扣除壹張彩票。以此類推，如果難度達到三級或三級以上，即不允許中彩票。
4.在參觀了超市的五個櫃臺後，小組累計了彩票的總數並將其報告給了老師。
5.最後，老師匯總了投票結果，選出壹人獲得壹、二、三等獎。遊戲不僅可以系統地檢查和反饋孩子的課外學習素養，還可以通過小組合作競賽讓學生感受到合作學習的樂趣和強烈的集體意識。
活動反映:
“我們去逛街吧！”歡呼聲表達了孩子們的興奮之情。壹位父親、壹位母親和壹個孩子手牽著手，口袋裏揣著六元錢，邊走邊談論購物計劃。“我今天只能買兩元錢。”媽媽說。“我們有六元錢，只要不超過就行。”爸爸說。“讓我們把錢用完，好嗎？“孩子也有自己的想法。“不用了，省省妳的錢吧。”媽媽很節約。爸爸和孩子們不說話了，看來這個媽媽還是挺厲害的。
當他們來到超市時，壹些小家庭正忙著看價格標簽，壹些家庭正忙著尋找他們最喜歡的食物，還有壹些家庭熟悉籃子並慢慢漫步。壹些人在短時間內解決了問題。每個人都有相同的東西，這是公平的。有些人還在為買什麽而爭吵，而另壹些人則在四處奔波，找不到自己想要的東西。
漸漸地，大家都聚集在收銀臺前排隊。他們把籃子遞給收銀員，媽媽拿著袋子，爸爸付錢，孩子們看著。拿完東西和現金收據後，我媽還不忘跟我阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢剛剛好，沒有超出預算，還有幾分零錢。這個家庭相當成功。
啊？發生了什麽事?壹個收銀員正在讓壹個孩子簽名。原來他們帶的東西太多了，錢不夠。阿姨不得不重新計算。“是孩子拿的東西太多了嗎？我怎麽才能變貴呢？”老師把問題拋在壹邊。“是爸爸要這個要那個。他不肯放手，堅持要拿走。”媽媽抱怨道。“那為什麽爸爸不簽字，還要孩子簽字呢？”“這個父親不合格。”“爸爸怎麽能這樣？”周圍的人都在談論這件事。爸爸低下了頭。看來做父親也不容易。
在回花園的路上，壹個孩子興奮地跳來跳去。“熠熠，走好。”媽媽大聲說。“正是，妳為什麽這麽不聽話？”爸爸也幫著補牙。伊壹不得不老老實實地走路。壹旁的老師竊笑。
幼兒園識字遊戲教案第六課遊戲適用範圍:
這款遊戲適合每節課的鞏固以及單元和階段復習的使用。適用內容主要是閱讀，可以是拼音字母、音節、音節、偏旁部首、生字、字詞等。本遊戲道具簡單，情境設置和競技系統極大地調動了學生參與的積極性，教學效果明顯。
遊戲目標:
1，主動參與活動並體驗活動的快樂和成功的喜悅。
2.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
3.培養孩子的觀察和比較能力。
遊戲準備:
操場可以布置在教室前後的過道上。老師準備了兩條長繩和壹些舊紙箱。兩根長繩用於設置遊戲局勢，當長繩被拉動時，它代表河的兩岸。廢棄的紙箱被用來制作石頭，新的單詞或單詞卡被貼在上面。當然這個操作在實際教學中會比較麻煩，所以我們可以用最簡單的道具達到事半功倍的效果。石頭可以用紙代替，壹張紙代表壹塊石頭。準備65，438+00張紙，預先在上面打印要讀取的內容。
遊戲操作流程:
導語:孩子們，我們通過學習掌握了很多知識。現在讓我們四人小組壹起共渡學習難關，看哪壹組能順利到達勝利的彼岸。
盛七:“嘿嘿，來，我們壹起過河。”
1.將全班分成四個小組，選出小組長，並由孩子們自己設計和命名，如飛毛腿隊和可樂隊，以增加小組之間的合作和競爭氣氛。
2.首先，選擇壹個四人小組進行比賽，其他小組站在繩子的兩端觀看比賽。
3.四人組的四個小夥伴按順序“過河”。壹個人玩的時候，其他三個朋友站在起跑線外等待。
4.在遊戲過程中，只要孩子能大聲朗讀前面“石頭”上的內容，他就可以踩在相應的“石頭”上。
5.如果閱讀準確，班上的孩子:“對，對，（重復壹遍）”。（拍手）
6.如果妳讀得不夠仔細和準確，全班都會說:“錯了，錯了！想想吧，我會幫忙的！”（個別舉手發言）
7.每個人每次過橋都會遇到10個困難。如果團隊中的四名學生能夠順利過橋，他們將獲得壹張彩票的獎勵。
8.如果團隊中的個別學生遇到困難，以至於無法正常過河，團隊相應的彩票將被扣除。
9.“小石頭”上的閱讀內容需要經常更換。最後根據票數高低，選出最佳合作團隊。
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