？初始班級的班主任可以慢慢來，在學生到校後慢慢了解他們並組成壹個新的班級。但是中途接手的班主任不能慢，尤其是接手畢業班的班主任必須在開學第壹周順利上手。順利入門的第壹件事就是全面了解學生。大家還沒見過面，彼此也不熟悉。班主任應該從哪些方面了解學生？
？首先，從前班主任那裏了解學生的情況。向前班主任索要學生花名冊，了解每個學生的姓氏，記住每個學生的名字，如果有不認識的單詞，壹定要查字典。例如，楊耀、王茜、李偉和張越都很容易被念錯。如果繼任老師不提前做作業，很容易在學生面前說他們錯了，從而被學生看不起。
？還需要從前班主任那裏了解學生的性別，不要自大。有些學生的名字充滿了憤怒，甚至有點冒犯，比如鐘傑、劉展、陳誌軍...直覺上是男孩的名字嗎？但它們是女嬌飛蛾。也有壹些學生的名字溫柔細膩，甚至富有詩意，如陳、和小...憑直覺取的都是女生名字嗎？但他們是真正的男性！我舉這個例子只是想告訴所有的後輩老師不要憑直覺做事，這是最不靠譜的感覺，而是要認真、嚴謹、理性地做事。
？除了記住名字和找出性別之外，我們還可以挖掘出學生名字的含義，然後為學生準備壹個個性標簽。當我接手六班時，我為許多孩子做了個性標簽。時機成熟時，我就穿上了。比如鐘浩聰，浩的意思是高貴而正直，聰明而敏捷，我會說，浩聰，聰明而敏捷，站在天地之間，剛正不阿。不要辜負妳的名字和我對妳的期望！郝聰成績不好，對讀書興趣不大，但他遵守規則，與人為善，對我非常尊重。比如曾於君，我說他是英俊的男神，但於君卻把壹個胖子逆襲成男神的勵誌故事演繹得淋漓盡致。所以我壹說他是帥氣的男神，班裏的小朋友立馬說他是屌絲逆襲男神的典範。聽了，雙眉壹揚，嘴角上揚，壹句曾的名言出來了:奉承，奉承！非常好，非常好！真的很好。教室裏充滿了快樂的空氣。
？此外，還需要從前班主任那裏了解班級的整體性格，這有利於創造符合班級情況的班級文化。向前班主任了解班級管理團隊有利於學校的順利開學，也為班級管理團隊的重建做好準備。其他細節沒有必要咨詢前任班主任，這會增加前任班主任的工作量，並使前任班主任感到情緒失落和不安。
？第二，借助學生的力量，了解學生的內部關系。中途接班的班主任，即使他和學生之間隔著壹條銀河，只要老師願意，也可以架起壹座鵲橋，走到學生群體的中心。我通常會問以前的學生，我即將接手的班級中是否有兄弟姐妹或親戚，或者我即將接手的班級中是否有同事的孩子或同事的親戚。如果有（通常都有），這些孩子就是我通往班級學生的橋梁。
？首先，我會委托我以前的學生或同事提前向我介紹我想交往的學生，表明我想知道他們的緊迫性。由於我特意委托他們把我介紹給學生，他們會稱贊我是壹朵花。聽了我的光輝歷史後，這些孩子變得特別好奇。他們都去網上查詢我的信息，這個調查讓他們震驚。他們想知道我的心比我想知道他們的更迫切。他們甚至會自願幫我在同學中宣傳我的各種“牛逼”。
？基礎工作完成後，我會找時間見見這些孩子。註意:所有這些工作都是在開學前完成的！壹般來說，中途接手時，學校會提前安排並通知妳。有些班主任意識到了，或者沒有意識到。開學各種事務如潮水般湧來，相當被動和心慌。
？第壹批見到我的孩子有點受寵若驚。我會真誠地告訴他們:新學期我要做妳們的班主任，我要讓這個班成為年級最好的班級。但我是空降班主任，我不需要任何人。如果我想沒有成績，每個人都不認識我，我也不認識每個人，我不知道如何開展工作，所以請幫助我。此外，在妳們當中，有我教過的兄弟姐妹，也有我熟悉的長輩。也就是說，我們之間早就有了壹條黑暗的隧道，而妳是我生命中重要的人！
？首先，請告訴我班上哪些學生在學習上特別積極和強大，並且每次考試都不落後。
？第二，請告訴我班上哪些學生學習態度不好，不負責任，敷衍了事。
？第三，請告訴我班上哪些學生規則意識差，總是與老師爭吵，破壞課堂紀律。
？第四，請告訴我班上哪些學生性格好，人緣好，哪些學生不耐煩，哪些學生控制不住自己的情緒。
？第五，請告訴我班上哪些學生形成了積極的群體，哪些學生形成了消極的群體。
？第六，請告訴我前班主任是否在班上進行了性教育，是否對每個人進行了情感指導，是否開發了壹系列基於班級的課程，以及班上學生對男女感情的看法。
？第七，請告訴我，從班級管理的角度來看，班裏哪些同學領導力強，哪些可以用。
？第八，請告訴我班上有哪些民間領袖。他們在班裏說話很有權威，能調動班裏的壹群人。
？第九，請告訴我開學時我需要避免哪些麻煩，尤其是我在誰面前說話和做事時需要註意誰。
？……
？人已經被邀請了，所以如果妳想問什麽，就打破沙鍋問到底！但是，我們必須讓學生明白，這不是告密，因為老師問的不是淹沒在水中的隱私，而是漂浮在水面上的開放性。為了建立壹個更好的班級，我們必須大膽地知道壹切並說出壹切。最後，老師必須向這些孩子保證，他絕不會透露今天談話的內容，也不會找機會修理那些表現不好的學生，更不會在公共場合暴露他們的缺點，但他會了解自己，並給予每個人最需要的關心和幫助！
？學生是最寶貴的資源。他們每天坐在教室裏，任何事情都瞞不過他們的眼睛和耳朵。向他們詢問信息是最真實、最完整的信息。
？第三，在家委會的幫助下充分了解班級情況。家委會經常參與班級建設和班級活動的規劃，他們詳細了解情況。因此，中途接手的班主任壹定不能放棄這個信息渠道，那麽家委會可能會向新班主任反饋哪些信息呢？
？1.他們對前任班主任的看法。反正以前的班主任已經把孩子丟下了，思想包袱也沒了，可以放下心理防線說實話了。如果他們說他們的前任很好，那麽妳應該效仿！家委會說前任好，那肯定好！如果妳心裏不接受，妳只能在心裏下定決心，妳壹定要比TA做得更好，妳壹定要在口頭上認可別人的好！否則，家委會成員會看不起妳這個接任的“後媽”，認為妳心胸狹窄。如果家庭委員會的成員說前任不好，妳永遠不要附和。相反，妳應該向前任賠罪，說TA身體不好，所以她無法完成工作，還說TA年輕，沒有經驗，但她很有幹勁。也就是說，只要家委會成員說前任不好，就可以直接用“雖然...（陳述父母的缺點），但是...（挖掘前任的閃光點）”，但妳必須在心裏警惕:這些做法是錯誤的，會引起公憤。我絕不能自己動手！”見智者思齊焉，見不智者而自省也”，曾子早就說過這樣的話，要知而行之！
？2.他們對學校的看法。家長總是對學校有意見，尤其是家委會成員，他們是家長的代表，有義務向學校提出建議。據說他們向學校提建議。其實很多時候他們都向班主任吐槽學校。當家委會成員吐槽時，班主任最合適的方式是邊聽邊回應。比如家長說如果我們的孩子晚上上兩個小時的學就太好了，那學校為什麽不安排呢？這時候新班主任該如何應對？只有這樣，大家才能開心:孩子們的自我意識很差，在家學習時無法控制自己。妳也很煩。我會向領導反映情況，看看是否有可能在義務教育階段將孩子留在學校進行晚學！永遠不要為“不可能”或“絕對不可能”的事情找借口。別說了。不僅會堵心，還會加劇家校矛盾。
？3.他們對班風和個別學生的看法。我接手錦繡六班的時候，家屬跟我說六班學風不強，只有幾個尖子生在學習，但是中等生推不動，後面那壹層反正動不了！他們還告訴我誰有早戀傾向，誰和誰有過密切接觸，誰在外面結交了不良少年，誰喜歡畫畫，誰在班上扮演了不好的角色，誰沈迷於手機遊戲，誰脾氣古怪，誰總是對自己的老母親生氣，誰愛說話，誰被姐姐控制，誰被哥哥控制，誰被奶茶控制...
？通過多方了解，各種信息紛至沓來。經過整理和消化，我覺得我已經認識他們很多年了，我心裏沒有任何陌生感。我不會把自己當後媽。我只有壹個想法:我太了解他們了，他們是我自己的學生！
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