第壹條教學目標:
1，認識10個新單詞，能寫9個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.抓住重點句子，體會人物性格。學習童第周的艱苦奮鬥，勇攀科學高峰，為國爭光，培養學生的愛國情懷。
教學重點:
1，學習兩次提到的“壹定要不負眾望”之間的聯系。
2.教學生如何抓住關鍵詞來理解句子和課文。
教學過程:
壹，引入新課，整體感知主要內容
1，學生自己看課文，心想:文章幾次提到“壹定要不負眾望”。邊讀邊用“壹定要不負眾望”這個詞畫壹個句子。
2、聯系語境，思考“壹定要不負眾望”是在什麽情況下？讀完課文後，學生可以分組討論，然後用自己的話表達出來。經過討論，學生找出課文中“不負眾望”的兩件事。
(第壹次說童第周的中學是因為【基礎差】和【成績差】。經過努力，只用了半年時間就趕上了。各科成績都很好，數學考了100分。童第周看著自己的成績，心想:壹定要不負眾望。第二次，童第周在國外留學時，刻苦學習，成功完成了教授幾年未能完成的實驗，震驚了歐洲的生物圈。童第周為中國人民和祖國贏得了空氣。)板書:基礎差，成績差
二、遷移學習方法，繼續學習課文
1，1-3自然段，在語境中理解關鍵詞。
(1)通過查字典來理解【重復請求】。(“反復”的意思是壹次又壹次，也就是很多次。“請求”意味著它是真誠的。“再三請求”說明當時童第周讀書非常迫切。)
(2)根據這句話的意思，判斷選擇意思。投影演示練習:判斷“才”字在句子中的意思。“才”字有三種解釋:①剛才；2只，只；3勉強。
a、童第周17歲入中學。(①)
b，平均分只有45分。(②)
c，同意讓他上課壹個學期。(3)上述帶點的連語句中，1句“童第周17歲入中學”中的“才”字表示“剛”；第二句“平均只有45分”表示“只有，只有”；第三句中“才”字的意思是“勉強”。
(3)聯系下面理解“【生氣】”的意思。“生氣”在字典裏的意思是:覺得不滿意，很努力。那麽，童第周是怎麽努力學習的呢？讀課文第三段，畫出童第周渴望學習的句子。第壹，“每天天不亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下讀壹門外語。”)
二、晚上在路燈下看書，老師發現路燈關了，他溜到廁所外的路燈下學習。)這兩個方面已經明確具體地解釋了“上火”的含義。理解了關鍵詞之後，就不難理解“壹定要不負眾望”的含義了:第壹，壹定要胸懷大誌；第二，要自信。“我並不比別人更笨。”；第三，要努力。“別人能做到的，我通過努力也壹定能做到。”板書:我壹再要求好好學習。
2.閱讀第4-5段，理解關鍵句子。
(1)同學們，妳們哪裏看出來這種操作很難做？這個問題要引導學生從兩個基本方面去思考:第壹，聯系到上面，童第周老師是歐洲著名的生物學教授，自己工作了幾年【沒有成功】；第二，學生不敢嘗試。由此可見手術的難度。黑板:操作難度大，教授不成功。學生不敢嘗試。
(2)童第周是如何成功的？“童第周不動聲色地[努力學習]，他[不怕失敗]，壹遍又壹遍地做，(終於成功了)。”文章只用壹句話來講述童第周成功的故事。教師可以從三個方面引導學生聯系語境理解:壹是努力學習；第二，不怕失敗；三是耐心和細心，最終憑借頑強的精神和熟練的技術，手術成功，震驚了歐洲生物界。
第三，全文總結，課外延伸
學習了童第周的故事，妳明白了嗎，要想實現理想，就要有誌向，要有自信，要努力，只有這樣才能成功。
第四，作業
找出描述童第周好學的詞，然後抄下來。
第二章教學目標:
1，抓住重點句子，體會人物性格。學習童第周刻苦學習、攀登科學高峰、為國爭光的事跡，培養學生的愛國情懷。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識10個新單詞，寫9個新單詞。
教學重點:
能寫九個新單詞。
教學難點:
1，抓住重點句子，體會人物性格。
2.培養學生的愛國精神。
教學準備:
課件
教學時間:
第二課時
教學過程:
第壹類
首先，問題引起興趣並揭示主題
同學們，今天我們要學習壹位為國爭光、為國立功的科學家。妳想知道這個科學家是誰嗎？他是如何為中國人民而戰的？
今天我們來學習“壹定要不負眾望”(板書:壹定要不負眾望)。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，請自由朗讀課文，正確讀出發音，圈出妳想認識的單詞，把妳認為難讀的單詞、詞或句子讀幾遍。
2、點名讀課文，師生* * *帶評語，發音正確。
3.說出文章寫了什麽，師生壹起總結。
第三，細讀課文，重在體驗。
1，請自由閱讀課文，邊閱讀邊思考以下問題，並畫出相關句子。
(1)為什麽童第周為中國人？
(2)如何不負眾望？
2.請每個學習小組討論和交流他們的想法。
3.童第周為什麽要爭奪中國人民？誰說點什麽。
4.面對這麽難的實驗，童第周是怎麽想的？妳是怎麽做到的？
誰能帶著感情讀完童第周的《下定決心努力學習的精神》？
5.童第周為國爭光。教授怎麽說？
誰能動情地讀教授的話？
第四，聯系實際，拓展延伸
在我們的世界裏，像童第周這樣的人還有很多(課件:愛迪生，華...).在他們的童年，他們的智商並不過人，甚至被認為是低能兒，但他們雄心勃勃，自信勤奮，最終取得了驕人的成績！他們不僅為自己贏得了榮譽，也為祖國贏得了氣。
動詞 （verb的縮寫）實踐活動
請課後收集這些人物的相關資料，做壹份手抄報。
第二節課
教學過程:
壹，深入體驗，概述全文
1.自由讀完課文，請談談童第周是如何為國爭光的。
2.學生發言後互相評論。
3.老師評價。
第二，認識生詞，指導寫作
1.學生閱讀他們需要知道的新單詞。
2.通過名字讀新單詞。
3.學生自主學習，合作學習，討論如何記住這些新單詞，互相交流識字方法。
4、指導寫“老、跟著、敗、爭、技、苦”等詞。
5.學生寫，老師巡。
6.獨立完成課後第二個練習:選詞填空。
7.獨立完成“自選單詞”
三、總結拓展，布置作業
1，同學們，通過學習“壹定要不負眾望”這壹課，我們要像童第周壹樣胸懷大誌，充滿自信，任何困難我們都能做到。
2.請寫下妳的感受。