我們的大腦更容易記住有趣和有規律的事情，因此我們在提高記憶質量時可以在這兩個方面下功夫，尤其是對於年齡較小的孩子。提高孩子記憶力要註意哪些方面？以下內容或許能給妳答案。
有趣的遊戲
“哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。”歌德的話正好壹針見血地指出了兒童的記憶特點。明智的父母決不能“命令”孩子記住這個和那個，而是讓他們在玩中學和玩的時候記住。只要妳想想那首拍手歌“妳拍壹個，我拍壹個，早睡早起……”，不難想象孩子可以通過使用遊戲在不經意間記住多少東西。有很多遊戲可以訓練孩子的記憶力，例如說歌謠、講故事、猜燈謎、唱兒歌等等。
必須確立-明確的任務
不用說，孩子們，就連妳自己也可能不記得自己走過了多少步無數次。然而，如果妳對孩子說:“數數樓梯有多少級，這樣妳就可以在星期天告訴奶奶。”孩子們會記住的。再比如，如果妳給孩子講故事，首先告訴他:“媽媽講故事，妳以後可以講給爸爸聽。”這也可以鼓勵孩子記住妳講的故事。為什麽？這是因為任務明確。記憶的任務和目的明確，可以提高大腦皮層相關區域的興奮性，形成優勢興奮中樞，因此記憶牢固。
解釋更多-完全理解
什麽是理解？也就是說，新知識與大腦中原有的知識和經驗“掛鉤”。壹旦上鉤，就很容易記住。因此，妳應該充分利用孩子現有的知識和經驗，將他的新知識與他頭腦中的舊知識聯系起來。例如，如果孩子保留壹張“乘法口訣表”，妳可以啟發他們理解“乘數不變，被乘數增加‘1’，乘積增加壹個乘數”的道理。就這樣，他借助已有的加法知識很快記住了乘法口訣。
添加法律-附加含義
妳想記住的才是有意義的。妳可以要求孩子在理解後記住它。如果是壹些無意義的材料呢？妳可以引導孩子把“意義”附加到要記憶的材料上。具體方法有:
錯誤的想法。例如，如果孩子想記住富士山海拔65，438+02，365英尺，他們可以將富士山想象成壹座“兩歲”的山，即前兩位數字是65，438+02個月（代表壹年），後三位數字是365天（代表壹年），這很容易記住。
諧音法。例如，馬克思出生於1865438+2008年5月5日。為了記住這個日期，它可以諧音為:馬克思-壹個接壹個地發送（1818）直到資本家嗚（5）嗚（5）並哭泣。
圖像法。讀圖是最典型的圖像方法。再舉壹個例子，讓孩子記住阿拉伯數字，可以形象化為:1就像壹支鉛筆，2就像壹只漂浮在水面上的小鴨子，3就像壹只傾聽聲音的耳朵，4就像壹面在風中飄蕩的旗幟，5就像壹個釣魚的鉤子，6就像壹個豆芽咧嘴笑，7就像壹把割草的鐮刀，8就像壹根麻花，9就像壹個吃飯的勺子，0就像壹個做蛋糕的雞蛋。
宋公式。例如，押韻“135780蠟，31天不壞”可以幫助孩子快速記住哪個月是31天。
演繹方法。例如，孩子的生日在四月，母親的生日在五月，父親的生日在六月。孩子們只需要記住壹個人的生日月份，並推斷出它就能記住所有的事情。
分時——巧妙地利用機會
妳在不同的時間學到的東西會有不同的效果。研究表明，人們在睡覺前能很好地記住他們所學的知識。因為我學完就睡著了，沒有其他幹擾，讓大腦有壹個很好的自我鞏固記憶的過程。因此，妳的故事、謎語、歌曲等。，不妨在睡前告訴孩子。
多感官-多感官
在壹項實驗中，以65，438+00張圖片為材料，僅聽覺記憶的效果為60%，僅視覺記憶的效果為70%，視覺、聽覺和語言活動的效果為86.3%。這是因為多種感官參與記憶活動，可以在大腦皮層建立多通道神經連接。
多次重復-重復強化
在明朝，有壹個叫張溥的人，他知識淵博，記憶力很強。他通過先讀壹篇文章，再抄寫壹遍，重復七遍，然後刻錄來練習記憶，這樣他就可以很好地掌握知識並記住它。至於年幼的孩子，因為他們的記憶保持的時間很短，他們需要經常加強它以鞏固他們的記憶。
另外，記憶力要能記住美好的回憶。有些孩子知道很多，但他們壹時想不起來。不是他們不記得了，而是他們不擅長記憶。所以，訓練孩子的記憶力，不僅僅是讓他們記憶好，更是讓他們記憶好。讓他系統地分類他記在心裏的東西，並把它們整理好。例如，如果孩子學習了壹定數量的單詞，妳可以幫助他根據字形或發音進行分類，稍後再學習並繼續將其歸類到相應的類別中。這樣，如果它被系統地儲存在妳的腦海中，就很容易回憶起來。簡而言之，“儲存”在妳頭腦中的東西越系統，就越容易“取出”。
就像文章開頭說的那樣，其實不管在什麽年齡，我們的大腦最擅長記住有趣和有規律的事情。大多數公正的方法都是基於這壹原理，而思維導圖就是從復雜的線索中提取最關鍵的信息，然後梳理這些信息的脈絡，找到文章中的規律並使其清晰，從而提高記憶效率。可以參考壹下。