春遊為什麽叫春遊？

四五月份是學校組織集體春遊的高峰期。連日來，記者走訪本市多所學校了解到，大部分小學在前段時間都開展了春遊活動，只有少數學校最近兩年沒有開展春遊活動。有些小學是分年級進行的，采取高年級學生參加、低年級學生不參加的形式。同時，各區縣之間的情況也有所不同。在壹些區縣，幾乎所有的小學都在開展春遊活動，每年分為春遊和秋遊兩次；部分區縣開展春遊活動的小學數量不足全區小學總數的50%。然而在這個城市，幾乎沒有中學開展春遊活動的現象。“中學生的學習任務比較多，春遊的時間離學生考試的時間也不遠，所以無法安排時間。況且學生每年都學習農業和陸軍，這和春遊的意義差不多。”壹位中學班主任這樣解釋。

雖然大部分學校確實在開展春遊活動，但采訪過程中，記者發現不少學校的春遊已經變了味道。“現在孩子們的郊遊和我們小時候不壹樣了。”壹位“80後”家長表示，“孩子們學校組織的春遊可以說幾乎都是遠離自然的活動，比如我們去年去的博物館和今年要去的紀念館。近年來，這種情況幾乎每年都會發生，讓孩子們不願意去，壹個班只有壹半的孩子會參加。”

對於這位“80後”家長的說法，很多組織類似春遊活動的學校都沒有否認。“現在學生的春遊活動真的很難開展，無法與我們的時代相比。那時候每次春遊不是上山就是進村，但二三十年後的今天，學校真的不敢做了。“壹位小學校長直言不諱地說。“過去，主要組織學生去郊區，去村莊，親近自然。現在，與以前相比，學校組織的春遊內容發生了根本變化，基本上是去市內的博物館、展覽館、科技館、海洋世界和主題公園。中學生通過參觀和互動了解歷史和文化，學習科技知識。這種新型的“春遊”被稱為社會實踐。壹位小學老師感受到了。