註:無論任何單詞，無論是詞根詞綴還是怪聯想，如果妳在別處找不到壹個疑難單詞的記憶竅門，可以去《三三速記英語詞匯》系列試試運氣，說不定會有意想不到的驚喜！解釋:如果綜合運用九種記憶方法，對不同特點的單詞附上適當的記憶提示，就不怕任何單詞難記了。這裏不僅對傳統的記憶方法進行了合理的改進，而且在記憶方法的創新上也有所突破。《三三速記英語詞匯》結合了中國傳統的講詞釋詞原則和西方流行的奇特聯想記憶法，有望對英語單詞產生速記效果，能夠牢牢記住單詞的意思和拼寫形式。《三三速記英語詞匯》系列中約有30%的單詞可以用英語本身固有的偏旁部首(詞根和詞綴)來解釋。此外，大約50%的單詞可以通過使用英語單詞和漢語拼音作為偏旁部首進行創造性的解釋，而其余的則可以與音、形、義進行奇怪的關聯，從而使英語單詞的記憶更加有效和有趣。
壹、合成記憶法
有些漢字，如“明”和“結”，屬於合成字。“太陽”，太陽，是白天的光源；“月”即月亮，是夜晚的光源；所以“明”是“日”和“月”的組合。而且，在古代，人們宰殺牛的時候，會把刀放在牛的角後面，開始對牛進行解體。所以“解”字是由“角”、“刀”、“牛”三個字合成的。英語詞匯中有類似的復合詞，由兩個或兩個以上獨立的子詞組成，壹個復合詞的意義通常是其組成子詞意義的疊加和復合。根據子詞和復合詞的內在聯系來記憶英語單詞，就好比對合成漢字“以形釋義”。所以我們把合成記憶法作為英語單詞“解釋單詞”之壹。
1.足球[腳，腳，球；主要通過踢來玩的遊戲]
2.他自己。他自己，他自己
3.過來。克服【過來，過來；努力跨越各種障礙]
4.有時是公元。將來的某個時候，過去的某個時間
5.廣泛分布的，廣泛傳播的
二、構詞法分析方法
就像漢字是由偏旁部首組成壹樣，很多英語單詞是由詞根和詞綴按照壹定的邏輯聯系組成的。雖然字數浩瀚如海，但常用的詞根和詞綴的數量和漢字中的偏旁部首差不多，只有200到300個。英語單詞如果通過詞根和詞綴進行分析解釋，單詞容易識別和記憶，意思壹目了然。如果我們像總結分析同樣的漢字壹樣，總結分析同壹個詞根的英語單詞，就可以舉壹反三，快速記住壹組詞。在這方面，構詞法分析類似於漢字的“以形表意”，可以說是英語詞匯的第二次“以文釋詞”。詞根是壹個詞的核心部分，代表了這個詞的基本意思。有些詞根可以獨立使用成為詞，稱為“自由詞根”或“詞根”。前綴是加在詞根或詞前的部分，具有壹定的意義，可以改變、限制或加強詞根或詞的意義。前綴是通過在字母或字母組合後加壹個短十字來表示的，比如在-。後綴是加在詞根或單詞上的部分，用來補充詞根和單詞的意思。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴、形容詞後綴。後綴是通過在字母或字母組合前附加壹個短十字來表示的，比如-er。中綴是在單詞中起連接作用的字母或字母組合。
1.勸告；勸告。Advise，suggest【前綴ad- Dui，Xiang，詞根vis，-e動詞後綴；就應該如何做某事提出自己的看法]
2.看不見的a .看不見的【前綴in-不，不，詞根vis，形容詞後綴-可能……；不可能被看見]
3.修改。修改[前綴re- zai，再次，詞根vis，-e動詞後綴；再次檢查以便找出錯誤]
4.television【詞根是tele，詞根是vis，名詞後綴-ion；可以通過無線電波從遠處觀看的圖像]
5.Visual A. Visible，visual[詞根vis，形容詞後綴-ual…]；看得見的
註意:①同壹個詞根或詞綴有異體字，詞根和詞綴也有同形異義詞和同義詞。②讀者初學者不要孤立地記憶詞根和詞綴。他們應該在常用詞的構詞法分析中循序漸進地學習和記憶詞根、詞綴等構詞法知識，否則越學越糊塗。三三速記系列詳細分析了所有可以通過詞根和詞綴記憶的單詞，讓讀者在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。
第三，借梯子上樓的方法
如果我們稍微註意壹下就會發現，漢字和英語單詞雖然是兩種完全不同的語言，但它們的表現形式是壹樣的:漢語拼音字母和英語字母是同形異義詞。這就使得壹些漢字的音標組合(省略不重要的音標)與壹些英語單詞的英文字母組合完全相同。對於常用漢字，我們基本都是爛熟於心。如果以漢語拼音為中介，與英語單詞進行奇怪的聯想，就能快速牢固地記住英語單詞。眾所周知，漢語中有不同音的同形詞，英語中有不同義的同形詞，我們這裏采用的可以說是壹種特殊的“漢英同形詞記憶法”。這裏我們把漢語拼音比作梯子，記住這個詞的意思是上樓，所以叫做“借梯上樓”。
班，班，班。
據報道，工作很危險，幾乎是九死壹生
掛機[掛機，唱歌]。
4.別針[別針][別針]是精品[別針]
宋【送妳壹首歌】
第四，知道如何解決牛的方法
當有些英語單詞太長，用合成記憶法和構詞法分析法都記不住的時候，可以用熟能生巧知牛的方法試試。這種方法的原理來源於中學課本上的古文《我的巧手解牛》中所描述的故事。文中說，我的師傅在解剖牛的時候，技術嫻熟，動作敏捷，動作優雅，因為他對牛的骨骼和靜脈結構了如指掌，知道其中的關鍵環節，所以能把刀操作自如，嫻熟自如。據此，對於那些長詞，我們可以先仔細觀察其形態特征，從便於記憶的角度出發，人為地將其分解為熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音首字母，再用陌生的聯想方法串在壹起，留下深刻的印象，然後就可以達到以舊帶新、速記單詞的目的。其實，識讀牛的方法是綜合記憶法、構詞法分析法、借梯法整合後的進化，是英語單詞的第三次“釋詞”。
1.阿切維。疼痛當妳拉繃帶時，傷口會痛。
宴會還沒過半，客人們就退席了
3.職業；職業[父母關心(照顧)，孩子的職業]
4.渴望；欲望；要求[渴望得到滿足，先生，去看嫦娥]
5.島)〔島是水中的陸地〕
6.熊貓【熊貓希望長大】。
7.稀有的，稀有的【人是稀有的高級動物】
肩膀。肩[應該(應該)呃兒子肩負重任
房客【房客壹巴掌，打十只螞蟻】。
天氣[我們]正在聽她預報天氣。
五、滲透法
在學習漢字的過程中，我們經常會整理出壹些同音字如“闊”、“闊”，近音字如“經”、“金”，近形字如“向”、“和”，比較異同，以加強記憶。英語詞匯中也有很多同音詞、同音詞、同形異義詞，它們的區別是如此的微妙，以至於我們在學習的過程中壹不小心就會犯錯誤。所以在背這些單詞的時候，也可以從我們學過的詞匯中找出它們的同音字、近音字或者近形字，註意它們的區別，做壹個比較，就不會輕易再自大了。
面粉【諧音】1。面粉蜂蜜像面粉。
路徑【近音詞】通過壹條路徑。
腳趾；腳趾；腳趾【近義詞】腳趾是腳的頂端。近形詞的比較記憶法也可以推廣到同尾詞的比較記憶法:
洪水在洪水中，木頭漂走了。
尖叫【後綴相同】晚上做噩夢，尖叫。
如果把近似詞的比較記憶法和借樓梯的方法結合起來進行改動，我們也可以這樣記憶英語單詞:
6.肺【近似詞】狼[〈郎〉心狗肺(lung)
7.凡，凡，凡，凡，凡，凡，凡，凡，凡。
另外，如果進壹步擴展近似詞的比較記憶法，還可以用other和order作為首末字母相同的詞進行聯想記憶；老師和屠夫可以作為同壹個後綴進行聯想記憶；突發和護士可以作為聯想記憶的腰詞；花園和赦免可以作為聯想記憶的腰尾詞。習俗和胃可以作為聯想記憶的同壹個詞。
六、詞形倒置法
把漢字“幹”反過來寫為“是”，再把“幹”反過來寫為“A”，這是壹種簡單的漢字記憶方法。無獨有偶，英語詞匯中也存在同樣的情況。當壹些單詞的字母組合以相反的順序書寫時，它們就變成了其他單詞，即它們之間的單詞形式也是相反的。用奇怪的聯想來帶新，不僅有趣，還能達到快速準確的記憶效果。
1.惡【顛倒的詞】活顛倒了，就成了惡。
網【倒字】十網(網)
3.壺【倒字】壺的蓋子在它的上面。如果把單詞倒裝法和借樓梯法結合起來並加以引申，我們也可以這樣記英語單詞:
4.堅果【倒裝詞】燕子【吞】可食用的堅果(堅果)
5.新的，新的【倒裝句】新的(新的)氣味
七、單詞聯想法。
我們都記得，在我們學會了“大”、“吃”、“才”等漢字之後，老師們是這樣教我們記憶生詞的:在“大”字的上面加壹條橫線就是“天”字，在“吃”字的下面加兩點就是“進”字，在“才”字的右邊加三個省略號就是這個字。相應的，有些英語單詞也是在某些子詞之前或之後加上其他字母或字母組合而成。如果用陌生聯想法記憶子詞和包含子詞的母詞，可以用熟悉的詞作為線索，幫助記憶陌生的詞，從而減輕記憶負擔，提高學習效率。
1
將肘彎成弓形。
2.巨大的
【母子詞】巨人喜歡吃小螞蟻。
高度；高度
壹個[元音]的高度是八英尺。
如果把借樓梯的方法引入到母子詞的聯想中，我們也可以這樣記憶英語單詞:
第四大街
大道上的落葉沒有清理，被濫用。
5.mor〈寧〉寧【母子詞】寧【寧靜的早晨】
八、邏輯歸納
在我們第壹次學習語文，記住壹定數量的漢字後，老師會告訴我們壹些方法:將詞義相近的詞進行分類，如“抓”、“抓”，詞義相反的詞，如“黑”、“白”，詞義相關的詞，如“春夏秋冬”，以便於聯想記憶和復習鞏固。作為這種背漢字的方法，我們可以直接照搬來背英語單詞，用同義詞、反義詞或者詞義的聯想標準來背，比孤立地、零碎地背單詞要好得多。
九、音義聯想法
在世界上任何壹個民族的語言中，都有壹些模仿自然聲音的擬聲詞。如漢語中有模擬狗叫聲的“汪汪”聲、模擬物體倒塌的“嘩啦”聲、模擬敲鑼聲的“當當”聲。英語中不僅有擬聲詞，還有音譯詞。像漢語中的擬聲詞，其發音與詞義密切相關，容易聯想和記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效應的啟發，我們可以有意識地用漢語發音來模擬英語單詞的發音，將單詞的發音與其意義聯系起來進行記憶。這種方法叫音義聯想法或諧音法。這種方法可以達到聞其聲而知其意的效果，讀兩遍就再也忘不了。使用音標聯想法必須註意以下幾點:①掌握國際音標的準確拼寫。(2)因用詞，不勉強。③只用同音字作為記憶單詞的輔助手段和線索，不依靠同音字拼寫單詞。
1.模擬生物或物體聲音的擬聲詞。
咳嗽；咳嗽
(時鐘的)滴答聲
2.由單詞的發音轉化而來的音譯單詞
引擎；發動機
幽默。
3.將單詞的發音與其含義聯系起來的諧音單詞。
糖果【看著弟弟吃糖果自己流口水】
6.神聖的【神聖的禮物(諧音)】
神話[神話是秘密的東西(諧音)]
⑧袖【舞袖(諧音)】
註:以上內容摘自《三三速記英語詞匯》系列。
《三三速記英語詞匯》系列整合了上述九種方法，系列中的每個單詞都配有適當的記憶技巧。每當我們遇到壹個難記的單詞時，通過查找就可以得到記憶方法，解決了很多人學會了記憶方法但仍然不知道如何記憶壹些新單詞的實際問題。通過以上方法記住單詞的意思，通過國際音標記住單詞的發音。然後就可以進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步提高自己的英語水平。如果妳覺得這篇文章有壹定的參考價值，別忘了轉發給妳的親朋好友！歡迎提出您的寶貴意見:sansansj @ 126.com。
(1)這樣記單詞效率會更高。
我們在記漢字“贏”的時候，第壹種方法是壹筆壹筆地記，第二種方法是分成“死、口、月、殼、扇”來記；在記憶advise這個詞的時候，第壹種方法是壹個字母壹個字母地記憶，第二種方法是分解成詞根詞綴“ad，vis，e”來記憶；背單詞legend的時候，第壹種方法是壹個字母壹個字母背，第二種方法是把它分解成妳熟悉的簡單單詞“leg，is，late”。對比以上兩種記法，我們就會知道，真正麻煩的方法是第壹種，第二種其實更方便，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理，因為第二種方法同樣的特點是:化整為零，化繁為簡。
貨物。
【記憶竅門】把單詞分解成兩個字母組合，car和go。這兩個字母組合恰好是我們學過的英語單詞。只看壹眼，完全不記得，所以貨物可以記錄為:卸完貨，車已被拿走(走)。特別提醒:此處所有文字必須以國際音標為準，但由於普通電腦沒有配備專業的書報排版系統軟件，在此。
2 .龍
和上面壹樣，這個詞可以分解成兩個字母:drag和on，可以記為:壹條長長的龍尾，在地上拖著。
3.人質。
【記憶提示】如果把這個詞分解成主持人和年齡，可以記為:主持人問，人質年齡。
通知，告知，報告
【記憶提示】如果把單詞分解成in和form，可以這樣寫:通知大家的內容都是用(in)的形式寫的。
房客，房客
【記憶提示】如果把這個詞分解成十只和螞蟻，可以記為:房客壹巴掌打死十只螞蟻。
季節；季節。
【記憶竅門】如果把這個詞分解成海和子，就能記住季節是海和風的兒子。
7.立法
【記憶竅門】把單詞分解成三個字母組合:leg、is、late。這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞。只看壹眼，完全不記得。因此，為leg立法可以寫成:為時已晚。
8.勸告；勸告。建議
【記憶竅門】前綴ad- right，方向，詞根vis，-e動詞後綴；就應該如何做某事提出自己的看法。
9.嬰兒，幼兒【例】。
【記憶竅門】分解單詞，in是有“內”之意的英文單詞，fan是漢字“米”的拼音，T是漢字“桶”的拼音首字母；可以這樣寫:想讓寶寶快點長大，就把他放在(in)米(fan)的桶(T)裏。以下是“近形詞、近音詞、同音字”的對比記憶法。結合奇怪的聯想記憶法後，兩個單詞就像壹根繩子上的螞蚱，很容易從已經學過的熟悉單詞中記住需要記憶的新單詞；
煤層，煤層
【記憶提示】因為這個詞的發音和seem這個詞的發音相同，所以可以記為:這裏好像有條縫。
11.第四次。向前和向外。
【記憶提示】因為這個字和第四個字的讀音相同，所以可以記為:難遇第四，難追上。
12.render v. make，cause給予，提供
我們學習了“讀者”這個詞，它的意思是“讀者”。它和render只差壹個字母，可以記為:老師渲染參考書，很多學生成為讀者。
微小的，微小的
【記憶絕招】漢字“亭”的拼音“亭”是我們耳熟能詳的。和tiny只有壹個字母的距離，所以可以寫成:tiny dragonfly。
14 .畫廊n .長廊；畫廊
【記憶提示】因為這個詞和有“錢包”意思的wallet這個詞是alle，
可以記錄為:買票看畫廊，掏空錢包。
16.false A .不真實，錯誤；假的，偽造的；偽善的
【記憶提示】我們學過force這個詞，意思是“力”，發音和false差不多；可以寫成:獨裁者強迫人們說假話。
拇指
由於這個詞的讀音和sum這個詞有“合計”的意思，所以可以記為:thumb，表示合計(總和)。這裏所有巧字的例子都取自《三三速記英語詞匯》系列，采用兩種記憶招數，即怪聯想記憶法和構詞法分析法，大部分難記的單詞都能在系列中找到。
(2)方法搭配巧妙，記單詞不難。
利用構詞法分析將英語單詞分解成詞根詞綴，然後進行聯想記憶，是壹種流行的好方法。遺憾的是，中學、大學甚至考研的英語詞匯中，還有很多詞是無法通過構詞法分析記憶的，比如:學院派、時尚派。在這種情況下，我們必須借助構詞法分析來記住學術和時尚等詞。
流行的風格，時尚，風氣，流行
【記憶竅門】將單詞拆分成fa、shi、on三個字母組合。這三個字母組合恰好是我們已經很熟悉的東西。fa是漢字“發”的拼音，shi是漢字“是”的拼音，on是英文單詞，意思是“在”。只要掃壹眼就完全不需要記住，所以fashion可以寫成:Fa (Fa)(。
以某種方式思考
特別提醒:在這裏，英語新詞fashion的詞形(單詞的字母構成)和詞義是唯壹要記住的，也是應該記住的；聯想過程只是記憶時尚的壹個線索。看壹眼就有印象了。不要每個單詞都背，否則，妳會自討苦吃。另外，由於普通電腦沒有配備專業的書報排版系統軟件，
2.時髦的
【記憶提示】fashion是時髦、時髦，形容詞後綴-able
3.學院；學院；學院；研究所
【記憶竅門】把單詞分解成a、ca、de和my，可以寫成:(a)擦(ca)得到(de)，my(我的)研究所。
4.學術a .學院，(高等)學院；研究生院，學術
【記憶提示】?學院，研究生院，-ic形容詞後綴
5.聯合起來
【記憶絕招】如果把字分解成梳子、in和e，可以記為:斷了的梳子在(in)嫦娥(e)的手中組合。
6.結合，組合
【記憶竅門】combine (e) combine，combine，combine，-ation名詞後綴
7.娛樂；娛樂。招待，招待，款待
【記憶絕招】把單詞掰成enter，ta和in，可以寫成:他參加了聚會(enter)，在(in)受到了對待。
8.娛樂；娛樂節目；招待，招待，款待
【記憶竅門】招待與招待，-ment名詞後綴
排練
【記憶竅門】如果把單詞分解成re、hear、se，可以記為:排練壹場熱(re)劇，聽著樂器的聲音(se)。
10.排練；排練
【記憶技巧】彩排(e)彩排，-al名詞後綴
(3)分裂和聯合
學習漢字時，我總喜歡把生字拆成我學過背熟的字，如:把“明”字拆成“日”、“月”，“結”拆成“角、刀、牛”，“贏”拆成“死、口、月、殼、扇”；如果能和記憶聯系起來，印象就更深了。比如(1)“太陽”是白天的光源；“月”即月亮，是夜晚的光源；所以“明”是“日”和“月”的組合。(2)古代人們把“刀”放在“牛”的“角”上，開始解體。所以“解”字是由“角”、“刀”、“牛”三個字合成的。上面提到的“帶學生成熟”的記憶招數，同樣適用於英語單詞的記憶。其實把英語單詞拆分成詞根詞綴進行記憶的構詞法分析方法也是壹樣的。
立法五
【記憶竅門】把單詞分解成三個字母組合:leg、is、late。這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞。只看壹眼，完全不記得。因此，為leg立法可以寫成:為時已晚。
特別提醒:在這裏，英語新詞legislate的詞形(單詞的字母構成)和詞義是唯壹要記住的，也是應該記住的；聯想過程只是記憶立法的壹個線索。看壹眼就有印象了。不要每個單詞都背，否則，妳會自討苦吃。
2.交易、協議；廉價商品
討價還價
同理如上，如果把這個詞分解成兩個字母:杠和增益，可以記為:討價還價，交易，杠獲得廉價商品。
3.大學校園
【記憶提示】如果把單詞分解成camp和us，可以寫成:學生軍訓的營地位於我們(美國)的校園內。
誠摯的，熱情的
【記憶提示】如果把這個詞分解成耳朵和窩，可以記為:真誠的人耳朵裏有窩。
5.憎恨；憎恨
【記憶提示】如果把這個詞分解成hat和red，可以記為:仇恨的紅帽子。
6.專利【例】。
【記憶竅門】把單詞分解成兩個字母組合，pa和tent。這兩個字母組合恰好是我們已經很熟悉的東西。pa是漢字“爬”的拼音字母，而tent是英文單詞，有“帳篷”的意思。妳還是可以看壹眼的，根本不需要記住，所以專利可以寫成:爬(pa)進帳篷偷專利。
說明:以後我們再看到專利這個詞的時候，會不由自主的想起這句有趣的話，專利的含義就在其中。而且，根據大部分嘗試這種記法的人的親身經歷，壹旦真正記住了專利的含義，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的含義會深深地刻在腦海裏。
7.果汁
記憶竅門:將單詞分成漢字“橙”的拼音ju和英文單詞“冰”，可以寫成:加冰的橙汁清涼可口。
8.快點，快點
記憶絕招:把單詞分解成有“妳”之意的英文單詞has和有漢字“te”的拼音te，可以記為:因為(has) te急事，我很著急。
9.地區
記憶絕招:將單詞分為漢字“地”的拼音di和英文單詞strict，可以這樣寫:Di在行政區內，遵守嚴格的制度。
10.純粹的；完全的；陡峭，陡峭
【記憶小技巧】如果把這個詞分解成有“她”之意的英文單詞she和漢字“兒”的拼音er，可以這樣記錄:她(兒)兒膽子真大，爬上壹座陡峭的懸崖。這裏所有巧用詞的例子都摘自《三三速記英語詞匯》系列。大多數難的單詞都可以在這本書中找到，只要有適當巧妙的記憶方法。
(4)詞根詞綴和聯想是有邏輯可記的。
很多人發現，當他們幾乎掌握了詞根詞綴後，就很難記住單詞了。究其原因，很多單詞的詞根詞綴的意義與意思相差太遠，甚至可以說是“遙不可及”。比如resolve這個詞的意思是“堅決果斷”，前綴re是“壹次又壹次”的意思，詞根resolve是“松散的，不固定的”的意思。本質是詞根詞綴和詞義之間缺少壹個溝通橋梁，恰當的聯想過程就是這個溝通橋梁。其實這和我們記漢字是壹個道理。比如我們在背漢字的“解”的時候，如果只把它分解成“角、刀、牛”三個部分，還是很難記住；但是，當我們被告知可以這樣進行聯想記憶時:在古代，人們把刀放在牛的角上，開始分解，於是“角”、“刀”、“牛”三個詞合成了“解”字；就這樣，我們牢牢記住了“謝”的形狀和含義。所以，無論是記單詞還是記漢字，只有通過合理的聯想，才能自然地記住。