初中語文教學教研工作計劃1壹、指導思想:
本學期，語文教研組將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率和語文教學質量，結合學科本身的特點，紮實有效地開展工作。根據學校工作計劃，制定以下計劃:
二、工作目標:
1.認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2.規範常規教學，確保全面實施素質教育，提高語文教學質量。
三、工作措施
1，認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的內容和本年級的實際情況制定切實可行的工作計劃，采取集體閱讀和個人閱讀相結合的方法，註重理論學習和教學實踐相結合，註重學習、實踐和經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2.科學規範常規教學確保素質教育全面實施。
(1)做好常規教學。本學期的教學常規將以課堂教學為核心，以學生的創新精神和實踐活動為重點，以提高課堂教學效率和發展學生的語文素質為目標，以學生的“雙基”和培養學生養成良好學習習慣的能力為重點，真正實施素質教育。堅決面向全體學生，照顧不同程度、不同層次學生的學習需求，研究實施分層分類教學；努力優化課堂教學結構，提高語文課堂教學效率。
(2)學習和研究新課程標準和新教材仍然是本學期教研工作的重點之壹。教研組每個成員都要認真學習先進的教育教學理論和語文課程標準，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探索新教材新教法，進壹步提高教學水平和質量。以“教師杯”競賽和新課改實驗為契機，充分發揮自己的主動性和創造性，積極參與課改實驗，使課改實驗真正做到“實驗、總結、提高”。
(3)教研組活動的經常性要求。教研組活動每兩周舉行壹次，教研組成員可以多種形式獨立報名主持工作，並在統壹的筆記本上做好記錄，書寫要規範、工整、詳細。
(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師的自主發展創造條件。備課前應組織同年級教師認真分析教材，統壹認識，做好討論記錄。然後，他們要分工備課，認真復習，直到變成自己的理解。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
(5)教師應認真反思教學，在教學研究的基礎上積極撰寫論文，爭取教學論文的發表或獲獎。
(6)加強日常調查，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、查教案、批改作業等方式檢查常規的執行情況。
(7)組織小型、多樣、務實的研究活動和競賽，組織優秀語文課程評比活動。
5、堅持正確導向，指導和督促備課組備課。七年級要註重基礎、規範、能力，教學形式多樣。
八年級不僅要抓基礎，還要提高能力。以此類推，我們應該訓練學生用恰當的方式回答問題。九年級，搞好畢業班教學，加強綜合能力訓練，明確知識點，落實到位。全體九年級語文教師要進壹步學習中考改革精神，學習其他地方的語文改革經驗，認真學習中考，深入學習《中考筆記》，真正領會中考改革的精神實質，從而改革高三語文教學，有重點、有針對性地做好高三語文教學和復習工作。
為有效提高畢業班語文教學和復習效率，本學期教研組活動中將舉辦兩場復習研討會:解析命題意圖和中考解釋；中考模擬試卷解析。
同時，初三語文老師要註意信息的收集和篩選，共同討論和復習工作。爭取中考語文取得新成績。
6.開展紮實有效的語文實踐活動，開闊學生視野。
組織靈活多樣的小規模學生競賽。計劃舉辦詩歌朗誦、海報設計、演講比賽和作文比賽，以提高學生學習中文的興趣。
這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識技能競賽。
初中語文教學教研工作計劃2為改進本學期語文教學，提高語文教學成績，特制定本書教學計劃如下:
壹、學習情境分析:
全班58人，其中優秀生18，占全班三分之壹。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識紮實，寫作水平高。但是，優秀的學生之間也有差距。有五個窮學生。這五個人不按時完成作業，上課不認真聽講，讀寫很差，但普通話還不錯。
二、教材分析:
這本教科書有32篇課文。16課文精讀，12課文略讀，4課文選讀。
本卷課文的編排圍繞訓練重點設計了壹個大致的順序，註重訓練的整合，螺旋式上升。課文分為8組，每組3-4篇，每組課文前有閱讀指南。每篇精讀課文前面安排預習，後面寫思維練習，略讀課文前面安排“略讀提示”。每組課文後安排“積累與運用”。這個讀書會有兩個重點訓練項目，分別是“讀書要有主見”和“按壹定順序寫作”，分別安排在兩個或五個小組。
1，閱讀指南。排列在每組文本之前。目的是激發學生的學習興趣，同時簡要說明這組教材的構成，提示學習的方法以及學習中需要註意的問題。
2課例。包括課文、預習或閱讀提示和思維練習。
3.閱讀並寫出例子。安排在壹組課文之後，是對訓練重點的總結和歸納。這些訓練項目突出了語文學科的特點，突出了訓練中對語言的理解、感知和積累，突出了良好學習習慣的培養。
4.積累使用。安排在每組課文之後，每壹個積累的應用大致包括以下四個內容:用心閱讀、閱讀、口語交際、練習。
三，教學中的重點和難點
1.單詞訓練壹直是中學的壹個重點。在中低年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生有意識地運用查字典、聯系語境和現實生活的方法，準確理解單詞，尤其是那些含義深刻的句子。
2.閱讀訓練也是語文教學的基本功。課堂上要有響亮的讀書聲，課堂教學要多讀少講，讓學生有更多的時間和機會練習閱讀。
3.閱讀能力的培養壹直是中學的重點，但也是難點。要引導學生學會閱讀，學會思考，在閱讀中註重理解，重視獨特感受。
4.運動訓練既是中學的重點，也是難點。要切實培養學生的作文能力，尤其是記敘文能力。
5.積累語言也是壹個教學重點。本學期安排了名人名言、古詩詞、成語、對聯、諺語，重點引導學生了解中華優秀文化，積累語言，從而熟悉它們。
四、教學目的的要求
1，在語言訓練過程中，教育學生熱愛祖國，熱愛中國* * *產黨，熱愛社會主義；了解革命戰爭的艱辛，明白幸福生活的來之不易，學習革命前輩的遠大誌向和奉獻精神，樹立為祖國努力學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，接受尊師重教、關心他人、助人為樂等社會主義思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐、勇於創新的精神，培養環保意識和社會責任感，培養對美的興趣。
2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
3.培養獨立識字的能力。
4、能聯系上下文，結合實際生活或查字典理解詞義。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。
6、能利用詞典或相關資料進行適當的獨立閱讀，理解主要內容。
7、能聽懂適當程度的講話並能轉述。能用普通話清晰明了的說出壹件事。討論問題的時候可以把自己說清楚。能簡單復述課文，形成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8.能夠專註觀察事物，養成勤於觀察和思考的習慣，樂於寫作。在觀察的基礎上，可以寫出內容具體、有壹定條理、感情真實的簡單紀實和想象作文。先讀書再學寫字。從內容、用詞、標點等方面練習修改自己的習題。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
(壹)、保障措施:
1，繼續加強單詞訓練。
2.思維練習教學
要充分利用思維練習中的問題，啟發學生思考和討論，有效提高學生的理解能力，學會閱讀和寫作的方法。
3.加強朗讀的指導和訓練。
4.要註意發揮學生的積極性和主動性，引導學生開展探究和合作學習。充分發揮教師的主導作用。
(二)、培訓措施:
對於優秀學生，在培養閱讀能力的基礎上，重點指導他們寫作文；對於差生，平時要引導他們克服畏難情緒，按時完成作業。
(3)、競賽輔導措施:
這學期要在讀、寫、讀、寫方面給予指導，不要單純從技巧上指導閱讀，讓閱讀和理解緊密結合。寫作要註意激發學生對生活的熱愛，激發學生觀察、思考和寫作的熱情，幫助學生打開思維，以任何形式自由表達。
初中語文教學教研工作方案三根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品位。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀合格人才。
壹、學生基本情況:
我在二年級1班教語文教學。這個班有45名學生，包括25名男生和20名女生。經過壹年的學習，我發現這個班的學生語文學習能力參差不齊，整體上沒有養成良好的閱讀習慣，語文基礎明顯薄弱。經過壹年的學習，大多數學生逐漸養成了學習習慣，但壹些後進生仍然存在嚴重的問題。尤其在閱讀和寫作方面，學生只能看懂簡單的文章，卻無法從較長的文章入手，寫作能力較弱，需要在以後的教學中加強。
二。這壹時期的目標
1，月教學質量測試，年度團體前十名成績保證“二取三”。
2、提高優秀率和通過率。
3.讓學生養成良好的語文學習習慣。
4.註重提高學生的讀寫能力。
三、工作措施
1，學習課本，詳細寫教案，每節課都要預習。加強集體備課，盡量統壹教學進度，統壹考試，統壹作業。充分發揮集體智慧，利用集體力量。
2.及時撰寫教學反思，總結教學過程中的得失。主要是從學生的角度，從發展的角度，從個性的角度，以便於以後的教學工作。
3.多聽課，吸收好的教學經驗，博采眾長，彌補自己的不足。邀請老教師聽課，虛心接受他們的意見，及時糾正。
4.精心設計作業，盡壹切努力堅持教材，明確培養目標，及時做好檢查和批改。作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
5.繼續加強語文基礎知識的教學。基礎知識壹個壹個過，每節課壹個過，單元壹個過。中下遊的學生尤其應該加強考察，保證基礎知識能夠牢固掌握。
6.設立班級作文角。每篇作文批改後，除了對壹批寫得好的作文進行表揚和點評外，還要選出兩篇或兩篇以上最有文采的作文張貼在班級作文角，供學生交流學習。
7.改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強對學生分析文章語言的指導，教給學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生分析和總結的能力，培養學生理解文章中心的能力，提高學生自主學習語文的能力。
8.培養學生課前預習的習慣。不僅教師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每壹節課的預習，培養學生的自主學習能力。同時也節省了寶貴的上課時間。
9.註意書寫，規範書寫。我要求學生充分利用中午時間每天練習30個單詞。每周都會選出幾個學生寫的作品進行展示。
10，從基礎做起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習漢語的壹項重要任務。要從基礎入手，教會學生選詞造句、積累詞匯，引導學生在日常生活中關註身邊的事物，找到好的素材，進行積累，為寫作打下基礎。每天堅持閱讀和積累。字數不限。有時間可以180字，時間少的可以20、30字。每周要有完整的周記，600字左右。而且所有的積累和周日記都要註明日期。每隔壹個周五組織壹次語文閱讀課，讓大家互相交流自己的文學積累。
11.充分利用各種語言報刊和輔導書，提高學生的閱讀能力。
12，面向全體學生，實施優、輔修。拔尖訓練最重要，小差異最重要。在課堂上有意識地為他們創造機會，讓優秀學生和差生都得到鍛煉。充分發揮資優生的優勢，以他的名字帶壹個差生，介紹方法讓差生知道如何學習，激發他們的學習興趣。有必要鼓勵有天賦的學生在閱讀和寫作上多下功夫。
13.開展小組學習競賽，提高學生的學習興趣和積極性。
14.抓住學生的閃光點，在教學過程中多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
在這壹學期中，我將充分鍛煉自己，積極參加教研組的活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。我想如果我有足夠的時間，我會做得更好。
初中語文教學教研工作計劃4頁。初三教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高知名度的最重要時期。如何讓學生在初中的最後壹年學到東西，在中考的考場上交上壹份讓學生和家長滿意的答卷，是每壹個初中教師不可回避的話題。為此，新學期伊始，我認真思考和總結了自己以往語文教學的得失，並借鑒了其他老師的成功經驗和先進做法，制定了初三下學期語文教學計劃如下:
壹、指導思想
以新課程標準、學校總體工作計劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結提高，培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，力爭在提高學生語文素養和中考成績方面取得更好的成績。
二、現狀分析
1.時間:初三教學時間短，各科會逐漸進入總復習階段。從多年的經驗來看，學生學習理科的時間會明顯多於文科，尤其是經常被學生鄙視的語文。
2.學生:語文積累差，語文視野狹窄，語文基礎知識零碎或壹知半解。思維淺薄，思維單壹，缺乏靈活性和深刻性。閱讀理解，文字組織表達，寫作能力不強。語文習慣差，讀書沒耐心，做題不用心，寫作不規範。國學態度不正確，我覺得以我現有的知識水平可以應付。
3.自重:傳統觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的主導地位，牢牢掌握課堂教學的話語權，很少給學生自主學習、思考和活動的空間。上課忽視對課文的深入解讀，課後死記硬背無效的材料和信息，做大量的習題，做大量的習題訓練，看似重視練習，實則浪費時間。初中教學沒有實際工作經驗，思想上怕困難。家長和學校的期望值不斷上升，給我帶來了很大的壓力。語文學習需要壹個逐步積累的過程，學生語文能力的提高不可能壹蹴而就。如何讓每個學生的語文學習成績在短時間內有大的突破，還需要進壹步探索。
三、措施和思路
總的要求是:宏觀上要活，微觀上要實。備課的重點是閱讀和寫作。
宏觀上，要活著，就要始終以培養學生的語文素養為宗旨，以改變學生的學習方式為出發點，強調語文的工具性、人文性和實用性。微觀實際是指在每壹節具體的語文課中，要為學生安心學習創造條件，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各種習題讓學生進行紮實有效的基礎訓練。
閱讀教學的重點:
1.閱讀是學生的個性化行為。要培養學生的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價能力，從而進壹步培養學生的探究性閱讀和創造性閱讀能力。
2.註意朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法、修辭等語文知識，采用隨課文學習的方法，讓學生有深刻的情感印象。
3.培養學生廣泛而濃厚的閱讀興趣，做到“讀得多、讀得好、讀得好、讀全書”。讓學生感受到閱讀是收集信息、了解世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。
寫作教學的重點:
1.培養學生對閱讀內容和生活現象的獨立思考，發現其中蘊含的意義；能夠從自己的學習和生活實際出發，隨時寫下自己的感受，發表自己的看法，寫出自己的感受；能根據自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習生活的思考和對未來的憧憬；養成記日記的習慣，積累語言材料和生活材料。
2.在讀書筆記的基礎上寫下自己對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有證據，逐漸形成自己的見解。
3、綜合運用記敘文、描述文、議論文、解釋文、抒情文等表達方式，寫壹篇有感情、有內容、有條理的文章，做到句子連貫流暢、結構完整、標點符號使用正確。
4.逐步培養專題寫作的意識，和別人壹起從不同的角度和方面寫出自己對壹個主題或範圍的感受和理解。能寫簡單熟悉的關於學習的計劃和總結。
5.突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，采用啟發式、討論式的方法，在課本內外、課堂內外、校內外相互交流，盡量相互認可，促進寫作，避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
第四，具體單元或體裁的教學
要把教材裏的每壹篇課文都做好，就要在之前把教材研究透，把重點難點搞清楚，找好切入點，創設好的教學情境，喚起學生的閱讀、思考和訓練。我們不能為了趕進度，提前把新課講完，然後讓學生做壹大堆復習題。這種提問的戰術只會引起學生的厭煩，導致學生過早喪失學習興趣，過早消失考試的興奮感。初三上學期教材的選擇題都很文藝，在教學中要註意文藝鑒賞和審美的特點。通過本教材的學習，學生的文化品位和審美情趣將得到進壹步提高。
古詩文。在教學中，要從朗讀入手，培養學生的文言文語感。同時要繼續加強單詞和短語的識別和記憶，積累文言文詞匯，把握內容。另外，要讓學生註意文言文的文體和語言風格，讓他們進行壹些個性化的評論和鑒賞。
當代詩歌。重點是引導學生理解詩歌所表達的思想感情，感受詩歌的韻律和節奏，品味詩歌的語言，拓展想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈對話。教學時應從朗讀入手，對詩歌的思想、語言、節奏、韻律、技法等進行品味和鑒賞，提高學生的閱讀和鑒賞能力。
散文。重點是理解作者的思想感情，欣賞文中對人、事、景的描寫，品味語言的精妙。
著名小說。重點是欣賞小說的細節、環境、語言。在教學中，要引導學生抓住小說中的主要人物，並對如何在文本中運用這些描寫手法進行深入的探討和研究，從中展示人物的精神面貌和人格特征。
第五，加強執行力。
規劃方面，執行是關鍵。新學年是壹個新的起點。在教學實踐中，我想具體問題具體分析落實，不斷總結修改方案，使之更加完善。在和同事、其他老師壹起備課的基礎上，壹心壹意努力，壹切為了學生，為了學校，不斷充實和提高自己，和學生打成壹片，熱情迎接新的自我挑戰。
初中語文教學教研工作計劃5 I .教材分析
這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。該教材有以下突出特點:
(1)根據學生實際
(2)體現現代意識
(3)弘揚人文精神
(4)突出開放性
(5)註重戰略引導。
二，班級學生現狀分析
通過第壹學年的教學，總的來說，兩個班的學生正在逐漸養成良好的習慣(聽課、記筆記、提問)，他們的學習興趣和學習態度也發生了明顯的變化，語文綜合能力也在原有的基礎上有了很大的提高。8 * * *年級有44個學生。他們大多喜歡漢語學習，有十分之壹的人漢語基礎好，漢語成績優秀。還有十分之三的同學語文基礎差，成績還是不盡如人意，主要是不能正確理解所讀文章的內容，不敢大膽發表自己的觀點，寫的文章用詞不當，材料過時，抓不住要領，對語文學習興趣不大。
三，教學目標
1，德育滲透:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要營造良好的氛圍，打好基礎。
2.學習目標:課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。本教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握某些方法方面的學習目標如下:
要關註敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量和速度。如果對這些文本比較熟悉，就要理解記敘、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，了解常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。註意講解的順序和方法；默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
我們首先要借助筆記和參考書了解課文的大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。我們應該能夠借助筆記和參考書從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
第四，教學措施
1.鼓勵學生利用課余時間練習寫作，養成規範、正確、工整的寫作習慣。
2.除了課堂上的大作文，平時也鼓勵學生多練習寫作，在從句段落開頭多寫短小精悍的文章，讓學生的寫作能力逐步提高。
3.給學生更多練習的機會。比如讓學生自己動手做手抄報，讓學生在實踐中提高能力。
4.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。作業的布置和批改要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
5.本學期以基礎差的學生為重點，做好推優工作，提高優等生水平，帶動中等生，鼓勵後進生，盡可能縮小差距，使其向優等生靠攏。
6.對課堂結構和時間的把握有待進壹步提高，要從單位時間獲得產出。
7.引導學生將知識系統化，如古詩詞，可以按作者、類別、主題分類，形成經緯交織的網絡。
8.根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時，註重對舊知識的復習。
9、經常督促學生養成壹些學習語文的好習慣，並不斷鞏固和加強它。比如，要求學生學會課前預習，學會對文中的關鍵詞進行圈定和造句；養成經常查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴。
10，語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦壹些好的文章和詩詞。增加學生的日常積累。同時要求學生盡可能多接觸壹些課外讀物，多關註壹些時事新聞，多看壹些報刊雜誌和時事文章，開闊視野。
五、科研課題“如何提高學生的寫作水平”
1，激發學生學習興趣，增加欣賞力。
2.廣泛收集信息，形成初步材料。
3.把寫大作文的目標細化成小目標。
4.少做命題寫作，盡量自由寫作，適當評論。
六、這學期個人提升。
1，業務改進計劃
(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優秀的課例進行研究。
(2)寫教學反思和教學日記並及時整理，升華為隨筆和心得體會。
(3)搞好每壹節課，精心科學設計，探索創新思路，適應大多數學生的實際。
(4)課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
(5)板書要寫滿字，既有助於學生掌握生詞，又能鍛煉書法。
2.計劃閱讀參考書目
新課程下中小學教師備課技巧指南，語文課程標準，吉林教育，語文教學通訊，新課程怎麽教，成功教育，細節決定成敗，小故事。
3.其他活動:學習計算機，寫論文並嘗試在期刊上發表。
在教育教學中，我會嚴格要求自己，為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，為做好本職工作貢獻自己的力量。
我相信通過我的不懈努力，我壹定會做得更好。但只有更努力，才會有收獲。我相信我會努力的。我相信我的學生會在壹年後的中考中做到，取得理想的成績。但這些都是我的想法，我會繼續努力的！