& gt& gt& gt& gt選擇單詞填空(大約7分鐘)
我個人認為這是閱讀中最難的壹題，所以我覺得沒必要花太多時間做這道題。我建議把時間留給後面的快速閱讀和閱讀理解。
先標出給定單詞的詞性(比如動詞寫V，名詞寫N，連詞和代詞記不住縮寫就寫中文)，然後瀏覽全文了解大意，分析每個空格的句子結構，算出這個空格用什麽詞性來填充輪廓。在試卷上標註詞性後(如上)，在開頭標註的單詞中尋找相同的詞性，然後就可以開始用詞義排除了，這樣就縮小了每個選擇的範圍。
？簡單來說:標註給定單詞的詞性；分析句子成分，推斷詞性；排除方法的選擇；重復以上步驟，直到完成。
註意:壹個詞可以有兩個或兩個以上的詞性(很少考)，標註的時候都要標註。
& gt& gt& gt& gt快速閱讀(約15分鐘)
這種題型的壹個特點就是閱讀量大。相信這也是大家比較頭疼的問題，但其實掌握方法可以節省很多時間。
首先看題目，題目給出十句話，在試卷上劃出每壹句的關鍵詞，然後記住前五四句的關鍵詞，然後快速瀏覽全文找到關鍵詞。有些文章有字幕，利用好字幕可以更快找到答案。找到關鍵詞後，仔細閱讀關鍵詞所在的段落，與對應的句子進行對比。如果大意相同，80%可能找到答案。為什麽說80%？因為有些關鍵詞可能在兩段中提到，妳要看對應句子的大意是哪壹段，再做選擇。四六級大部分的句子都是課文中能找到的同壹個詞，同義詞替換測試也比較簡單，不用太擔心找不到對應的句子。
？簡單來說:劃下關鍵詞，記住前四五個；瀏覽全文找關鍵詞，善用字幕；仔細閱讀關鍵詞所在的段落，做出選擇；重復以上步驟，直到完成。
& gt& gt& gt& gt閱讀理解(約9分鐘/篇)
這部分是最熟悉的內容，和高中做的題壹模壹樣。
首先看關鍵詞(什麽，為什麽，怎麽樣，人名，哪壹段)不看選項。閱讀理解的順序和段落順序是對應的，不用擔心讀錯，而且前三題大部分都是獨立的細節，不用先瀏覽全文。畫完關鍵詞，中速瀏覽全文(中速是指理解大意的速度)。壹般很容易找到每個問題的關鍵詞。找到後，仔細閱讀關鍵詞所在的段落，然後看選項選擇。
通常最容易給出具體的段落和臺詞來幫助妳找到答案。只是註意細節，看選項的時候要小心。壹般的問題，比如主旨大意，我們能從中學到什麽，或者猜測作者的意圖，都是建立在理解全文的基礎上的。做這類題要記住八個字:合理猜測，不要想太多。
？簡單來說就是:看題目，不看選項，畫關鍵詞(什麽，為什麽，怎麽樣，名字)；瀏覽全文找出關鍵詞，仔細閱讀關鍵詞所在段落；看選項選擇；理解全文，合理推測，不要想太多。
來自智虎大神，不知道有沒有違規。
如何在考試時提高英語閱讀理解的分數，首先要略讀整篇文章，了解大意，然後仔細看題目，標出題目中的陷阱，然後根據題意仔細閱讀整篇文章，畫出與題意相關的句子，根據句子的意思回答。那我們就應該多做，就像樓上說的，但不僅僅是做。我們需要知道每篇文章的意思，積累單詞和語法。平時不必做太多，但要花時間消化每篇閱讀所包含的內容。然後慢慢增加難度。
祝妳成功！
記住單詞的不同用法。很多字沒看懂，是文章能看懂的原因。基礎好的話會懂不需要死記硬背的阿拉伯英語。
怎樣才能提高英語閱讀理解的分數？如何提高英語閱讀理解的分數？高考英語閱讀理解技巧
高中英語新大綱明確規定:“註重提高閱讀能力”。縱觀NMET近幾年的英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是NMET的重點，自始至終占據主導地位，並且有逐年上升的趨勢。毫不誇張的說，做好閱讀理解是高考英語拿高分的關鍵！
閱讀理解測試的主要要求是:
1.閱讀材料的主旨和大意，以及用來解釋主旨和大意的事實和細節。
2.既要理解具體的事實，也要理解抽象的概念。
3.既要理解字面意思，也要理解深層意思，包括作者的態度和意圖。
4.不僅要理解壹句話或壹段話的意思，還要理解整篇文章的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。
5.我們不能只根據提供的信息去了解，還要結合中學生應有的常識。根據這五個要求，我們可以將閱讀理解選擇題分為以下幾種類型:細節理解題、單詞理解題、主題與主題題、猜測詞義題、推理判斷題。下面筆者結合自己平時的教學經驗談談做英語閱讀理解題的技巧和策略。
壹、先看問題，帶著問題看文章。
即先看試題，再看文章。閱讀題幹，首先要掌握題型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以直接從文章中找；主觀判斷題考察文章的情感基調、作者未明說的觀點以及對貫穿整篇文章的中心主題的理解等。這類問題必須經過作者的態度和意圖，以及整篇文章的深層推理。其次，要了解試題的題幹和每個選項所包含的信息，然後有針對性地掃描文章，快速定位相關信息，再對相關信息進行整合、識別、分析、比較，從而排除幹擾項，選出正確答案。這種方法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確性，節省了寶貴的時間。特別適合圖形和表格類科目的理解。第二，快速閱讀全文，理解主旨和主題。
閱讀的目的是獲取信息。壹個人的閱讀能力決定了他能否快速高效地吸收有用的信息。閱讀能力壹般指閱讀速度和理解能力。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有壹定的閱讀速度，就無法順利輸入信息，更不用說使用英語了。近幾年高考閱讀速度是每分鐘40字左右。考生必須運用略讀、掃讀、跳讀等技巧，在非常有限的時間內快速閱讀，搜索關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，梳理文章脈絡，把握文本精髓。
抓住主題句是快速抓住文章主旨的主要途徑。主題句壹般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法寫的文章，表達細節的句子排在前面，概括的句子排在最後。至此，主題句就是文章的最後壹句。通常用演繹法寫的文章，大多遵循從壹般到個別的寫作程序，即先有概述，後有詳解。這時，主題句就是文章的第壹句。當然，也有壹些文章沒有主題句，需要讀者自己總結。主題句往往起到提示、啟發、概括、歸納全文的作用。主旨、概括、中心思想題往往可以直接從主題句中找到。
試試看。妳能在下面的文章中找到主題句嗎？
熊貓是壹種受歡迎的動物。關於華盛頓動物園熊貓的故事總是頭版新聞和電視新聞的重要專題。毛絨熊貓是最受兒童歡迎的玩具之壹，動物園禮品店也總是有熊貓明信片的需求。
不難看出，文章的第壹句是主題句，後面的句子都是圍繞著這句話展開的。
第三，細讀細節，理順思路和文章脈絡。
壹篇文章絕不是壹堆毫無關聯的句子。作者是壹個有脈搏的文本。比如，記敘文以人物為中心，以時間或空間為線索，根據事件的發生、發展、結局展開故事；討論式包括論點、論據和結論三個要素，通過解釋和舉例來闡述觀點。根據文章的特點，可以細讀細節，找出以動詞、時間、地點、事件、因果為線索的關鍵詞，運用“畫列表法”，勾畫出壹幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
例如:SEFC 3A養活世界(2)
本文通過四個不同的國家和地區總結了世界饑荒的主要原因。利用圖表，文章的結構和思路壹目了然。
世界饑餓的原因
在歐盟:1)糧食是從農民手裏買來扔掉的。
2)農民拿工資不種莊稼。
在印度:大部分土地由富有的土地所有者擁有。
在欠發達國家:農民被迫種植經濟作物。
在西方國家:谷物被用來餵養肉牛。
第四，邏輯推理，做好深度理解。
在實際閱讀中，有時作者並沒有表達他的意圖。讀者應該根據字面意思，通過文本的邏輯關系來研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的含義。這就是通常所說的深刻理解。深度理解主要包括歸納概括題(中心思想、加標題等。)和推理判斷題，這是閱讀理解中的難點。深度理解是壹種創造性的思維活動。它必須忠實於原作；基於文章提供的事實和線索，基於已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文本的表層信息進行分析、挖掘和邏輯推理，而不是著眼於事實。只有透徹理解文章的字面意思，推理才有前提和基礎。
推理題中常用的詞有:推斷、暗示、暗示、指示等。
比如高考題:
熱處理
退火是壹種通過加熱金屬，然後讓它慢慢冷卻來使金屬變軟的方法。如果金屬被加熱，然後很快冷卻，例如把它浸入水中，它會很硬，但也很脆，也就是說，它很容易斷裂。經過退火的金屬很軟，但不容易斷裂。通過退火，可以使金屬變得硬或軟。金屬被加熱，並在壹定時間內緩慢冷卻。加熱的金屬慢慢冷卻的時間越長，它就變得越軟。退火也可以用於其他材料，如玻璃。
1.為什麽人們把熱金屬放在水裏？
A.讓它變得更難。b .使其變軟。
C.讓它變酷。使它變脆。
2.在退火過程中，金屬所需的硬度取決於__。
A.水的用量b .金屬的溫度
C.金屬的柔軟度d .操作的時機
3.正如課文所建議的，怎樣才能使玻璃不那麽易碎？
A.它可以被加熱，然後迅速冷卻。
B.可以先冷卻，再慢慢加熱。
C.可以加熱，然後慢慢冷卻。
D.它可以冷卻，然後快速加熱。
1，答案是a，此題屬於推理歸納。文章第二句說，如果把金屬加熱，然後迅速放入水中冷卻，它會變得很硬，但也會變脆。努力是過程的主觀目的。脆是伴隨的客觀結果，所以選A而不選d，b項明顯錯誤；c項是手段，不是目的，可以排除。
2.答案是d，是壹般的歸納問題。時機是對時間的選擇。答案基於5到6個句子，“金屬被加熱，……時間長度。”“時間越長，蜜蜂就越柔軟。”涼的時間是可以控制的，時間越長越軟，也就是硬度越低。由此可以得出結論，金屬的硬度受退火過程中冷卻時間的影響。
3.答案是c，此題為推理判斷題。文章提到了“金屬”。最後壹句說，退火工藝也可以用於其他材料，如玻璃。本文中我們知道“退火”就是“加熱”，然後“慢慢冷卻”。推斷C是正確的。
第五，猜詞悟義，掃除閱讀中的障礙。
猜詞是英語應用的重要能力，也是高考中的常見題型。不僅需要準確理解上下文，還需要有大量的泛讀，掌握或知道更多的課外詞匯。我們必須學習？quot循跡而行”，通過構詞法、語法、定義、同位語、對比、因果、常識、語境等線索來確定意思。
A.定義方法
例如:退火是壹種通過加熱金屬使其變軟，然後慢慢冷卻的方法。
句子給了退火壹個明確的定義，就是“退火”。
它會很硬，但也很脆，也就是說，它很容易破碎。
從下面的解釋我們可以知道，脆生生的就是“脆”的意思。
放羊的安壹年能掙650元左右。
定語從句中的照看羊表明herd *** an的意思是“牧羊人”。
同位法
比如:
他們走了很長壹段路，最後到達了壹座城堡，壹座古老的大建築。
同位語部分古代的大型建築給出了castle的確切含義，即“城堡”。
本周我們上夜班——從午夜到早上8點。
兩個破折號之間的短語清楚地表明夜班的意思是“夜班”。
C.比較法
她通常上課都很準時，但是今天她第壹節課上到壹半就到了。
但是這個詞有壹個轉折，所以前後的意思卻正好相反。後半句的意思是她今天“第壹節課來了壹半”，所以可以通過逆向推理得出她總是“守時”的結論。
D.構詞法(前綴、後綴、復合詞、派生詞等。)
也許，我們可以看到未來五十年的壹些可能性。但是接下來的壹百年呢？
可能性是可能的同義詞，所以可以判斷確定的可能性就是“可能性”。
E.因果關系方法
缺乏運動導致肌肉衰弱。有時這種弱點是永久性的。所以這個運動員再也不能參加這項運動了。
從後來“再也不運動”的結果可以推斷，永久就是“永遠，永遠”的意思。
第六，養成習慣，潛移默化結出碩果。
良好的閱讀習慣:
1.養成默讀的習慣，糾正唇讀、心讀、喉讀等。以免分散精力，影響閱讀速度。
2.克服指指點點、回頭看、重讀等不良習慣，因為這樣容易使理解只停留在某個單詞或句子上，獲得的信息是碎片化的。要善於抓住句子中的核心詞，從壹個句子快速掃描到另壹個句子，進行連貫的理解。比如:
“妳願意和我壹起去購物嗎？如果妳有空，請給我回電話，告訴我這件事。”
這句話的意思只要掃壹下劃線的核心詞就基本清楚了。
英語閱讀能力的培養是壹個漸進而復雜的過程。要養成每天讀英語的習慣，循序漸進，持之以恒，精與通相結合，廣泛的好奇心。潛移默化中，妳會覺得自己的閱讀能力有了很大的提高。
如何提高高中生英語閱讀理解的分數？多做永遠無法提高，不做永遠無法提高。
我是壹個高三學生，其實最重要的是妳要抓住閱讀題。
閱讀題不是隨機產生的，比如主旨題、理解細節題、猜詞題、推斷題等等。
有時間的話可以把題目分類總結壹下。這句話不是虛的，簡單的把題目放在壹起。
而是看答案從何而來。比如主旨題，壹般只看第壹段就可以了，少數題需要看最後壹段。
這改善了。
閱讀中也有壹些好的動詞，短語，積累，積累。
其實不需要每天做那麽多題，每天壹個格式塔，壹個閱讀就可以了。長期堅持是很有用的，因為做多了可能只是為了趕速度，但是做少了既能保證質量，又不會那麽累。我試著每天做北京海澱的試題，難度很大，但是壹個月後，我能保證閱讀不得分，完形在二以內。
至於單詞，妳只需要記住妳認為更重要的就行了。沒有必要記住每個新單詞。如果想到壹些科學解釋文章，專有名詞就不用了。另外，如果每天做壹篇閱讀和壹篇完形，生詞量會大大減少。
我每天晚上都不會花太多時間在英語上，因為妳可以把練習帶到學校，老師會在課堂上做練習卷。如果妳做得快，妳就可以自己制作了，這將大大減少妳呆在家裏的時間，有時間學習其他節目。或者妳可以在課間做。
學英語的時候，壹定要記住，成績的提高不是壹天兩天的事情，所以不要試圖壹口就變成胖子，而是會壹直持續下去的。
還有，背單詞是不夠的。如果妳不知道單詞的用法，妳就沒有記憶。我準備了壹本書，在上面寫下新單詞，然後是用法和例句。這個方法真的很有用。
我建議妳晚上花很多時間，不要花在文科上，因為文科的提升很慢。就算花壹個晚上在文科上，也不壹定能提高壹分。所有的時間都應該花在科學上，去研究難題。
最後祝妳學業有成！
如何提高英語閱讀理解“四要”的能力
閱讀理解題在英語考試中占有相當的權重，題型多，分值大，最能體現學生的英語綜合運用能力。可以從四個方面提高英語閱讀理解能力，爭取在考試中取得好成績。
首先，我們應該擴大詞匯量，促進閱讀。
詞匯是語言三要素之壹，也是閱讀理解的基石。我們在閱讀理解中遇到的首要問題是單詞障礙。沒有壹定的詞匯量作為基礎，就不可能提高我們的理解能力。有語言學家通過調查發現，外語學習者如果詞匯量達到5000，正確閱讀率可以達到56%，詞匯量達到6400，正確閱讀率可以達到63%。因此，熟練掌握課本單詞，適當擴大課外詞匯量是提高閱讀能力的基礎。
第二，要嚴格訓練閱讀速度。
閱讀速度是閱讀能力的重要指標。要提高閱讀速度，我們可以從三個方面考慮:
1.克服不良閱讀習慣。
有些同學在閱讀時有很多壞習慣，比如:視野狹窄，壹次只看壹個單詞；指著單詞，壹個壹個讀；只理解單詞的個別意思，不註意成語、短語的意思；在詞典中查找壹個新單詞；為了理解某個意思，反復閱讀前面的內容等等。這些壞習慣必然會影響到思維的連貫性，導致壹件事情的丟失，對閱讀材料缺乏整體的理解。
2.有限的閱讀訓練。
限時閱讀是根據材料的內容難度和長度，並參照教學大綱對各年級閱讀速度的要求，限定材料的閱讀時間。比如250字左右的材料，限制在5分鐘左右。控制時間有利於挖掘學生的閱讀能力，迫使學生爭分奪秒，集中精力閱讀。
3.找到主題句，理解重點，把握全文。
大部分閱讀材料都有主題句來解釋文章的主旨，其他單詞壹般都是圍繞主題句來解釋的。有些主題句在文章開頭，有些在文章結尾，有些主題句出現在文章中間。如果閱讀時能把握住這些句子，無疑會大大提高閱讀速度和理解效果。壹般來說，使用演繹法
如何提高英語閱讀理解的分數是積累更多的詞匯？每天做壹兩篇文章閱讀理解會提高的更快嗎？很多人對閱讀理解很頭疼，壹是時間緊，二是理解難。如果時間緊，我教妳壹招。也就是把每壹個練習都當成壹次考試，限制自己的時間，猜猜看能不能完成。久而久之，妳的心裏就會有壹個無形的鬧鐘，讓妳在做題的時候總有壹種緊迫感。練久了，就習慣了。
對於理解，我覺得要擴大閱讀的範圍。我們可以閱讀英文報紙或雜誌。大壹的時候看了中英文版的《英語沙龍》。隨著詞匯量的增加，我開始閱讀英文報紙。我經常閱讀上海之星。這份報紙涉及面廣，淺顯易懂。看報紙的時候不喜歡壹個字壹個字的查，遇到生詞就猜，遇到好詞就抄下來。三年後，我有幾篇這樣的小摘錄。總之，看英文報紙不僅可以獲取更多的知識，還可以培養語感，練習閱讀速度。
如何提高英語閱讀理解“四要”
閱讀理解題在英語考試中占有相當的權重，題型多，分值大，最能體現學生的英語綜合運用能力。可以從四個方面提高英語閱讀理解能力，爭取在考試中取得好成績。
首先，我們應該擴大詞匯量，促進閱讀。
詞匯是語言三要素之壹，也是閱讀理解的基石。我們在閱讀理解中遇到的首要問題是單詞障礙。沒有壹定的詞匯量作為基礎，就不可能提高我們的理解能力。有語言學家通過調查發現，外語學習者如果詞匯量達到5000，正確閱讀率可以達到56%，詞匯量達到6400，正確閱讀率可以達到63%。因此，熟練掌握課本單詞，適當擴大課外詞匯量是提高閱讀能力的基礎。
第二，要嚴格訓練閱讀速度。
閱讀速度是閱讀能力的重要指標。要提高閱讀速度，我們可以從三個方面考慮:
1.克服不良閱讀習慣。
有些同學在閱讀時有很多壞習慣，比如:視野狹窄，壹次只看壹個單詞；指著單詞，壹個壹個讀；只理解單詞的個別意思，不註意成語、短語的意思；在詞典中查找壹個新單詞；為了理解某個意思，反復閱讀前面的內容等等。這些壞習慣必然會影響到思維的連貫性，導致壹件事情的丟失，對閱讀材料缺乏整體的理解。
2.有限的閱讀訓練。
限時閱讀是根據材料的內容難度和長度，並參照教學大綱對各年級閱讀速度的要求，限定材料的閱讀時間。比如250字左右的材料，限制在5分鐘左右。控制時間有利於挖掘學生的閱讀能力，迫使學生爭分奪秒，集中精力閱讀。
3.找到主題句，理解重點，把握全文。
大部分閱讀材料都有主題句來解釋文章的主旨，其他單詞壹般都是圍繞主題句來解釋的。有些主題句在文章開頭，有些在文章結尾，有些主題句出現在文章中間。如果閱讀時能把握住這些句子，無疑會大大提高閱讀速度和理解效果。壹般來說，主題句往往在文章的開頭使用演繹法；在歸納文章中，主題句通常在末尾。
第三，要培養詞義推斷的能力。
閱讀中難免會遇到生詞。如果每次都查不認識的單詞，會影響閱讀速度和理解效果。所以在閱讀中要善於根據上下文來推斷壹些單詞和短語的意思。
1.根據構詞法推斷詞義。
壹定的構詞法知識有助於我們閱讀。比如，句子中的不合理不要對政府提出任何不合理的要求是壹個新詞，但通過它的“un+reason+able”的構成，我們很容易推斷出它的意思是“不合理、不合理、過分”。
2.根據上下文的對比推斷詞義。
有時壹個新詞的同義詞或反義詞可能會在寫作中同時出現。這時候我們可以通過對比上下文來猜測壹個詞的意思。比如，同意就說“是”，不同意就說“不是”。根據兩組關系詞是與不是，同意與不同意，不難推斷出不同意的意思是“不同意”。
3.根據課文中的解釋推斷單詞的意思。
有時，課文會對生詞給出註釋或解釋，我們在閱讀中要善於捕捉這些信息。例如，記者是為報社或雜誌工作並為其寫文章的人。這句話是專門用來解釋記者的，通過解釋不難推斷出它的意思是“記者”。
4.根據上下文之間的邏輯關系推斷單詞的意思。
他非常吝嗇，從來不給別人任何東西，即使是他的朋友或親戚。這種情況下的摳門是壹個新詞，但從對結果從句的理解可以推斷出，摳門就是“小氣”的意思。
第四，壹定要抓住長難句。
所謂長難句，是指結構略復雜的句子。只要妳善於分析，理清結構，困難就迎刃而解了。
1.結構分析和理解方法。
結構分析理解法是指通過分析句子的語法結構，快速理解句子的結構，把握句子的基本框架，進而理解句子的方法。具體可以分為兩步:第壹步判斷句子是簡單句、復句還是復合句；第二步，找出句子的核心或成分，即主語和謂語動詞，然後區分句子中的壹些從屬成分。比如:妳再按壹個鍵，妳的飯就做好了，給妳加熱；然後它會沿著壹條非常窄的鐵路線被送到妳電視機前的座位上，這樣當妳拿到妳需要的東西時就不用站起來了。這是壹個並列復合句。分號前後各有壹個從句:分號前是帶條件狀語從句的復合句，主體部分是妳的肉為妳準備好了，加熱了；分號後是有兩個狀語從句和壹個賓語從句的復合句，其中so that引出結果狀語從句，when get是時間狀語從句，妳需要的是賓語從句，充當動詞get的賓語。這樣整個句子的脈絡就清晰了，句子的意思自然也就清楚了。
2.意群閱讀法。
意群閱讀是將幾個在意義和語法結構上相關的詞連接成相對完整的信息，並分組輸入大腦的方法。用這種方法閱讀，不僅可以提高閱讀速度，還有助於理解整句話。例如，當以30英裏/小時的速度行駛的汽車相互碰撞(1)時，壹個未系安全帶的駕駛員(2)將碰到擋風玻璃(3)，其力等於將頭從10米(4)的高度首先撞向地面。在這個句子中，(1)是時間的狀語從句，(2)是介詞短語的狀語，修飾謂語動詞。這樣就把整個句子分成了四個閱讀單元，大大提高了閱讀速度和理解效果。
總之，閱讀是壹項綜合性的語言實踐活動。只有課內外大量閱讀，掌握壹定的閱讀技巧，正確運用閱讀方法，才能有效提高閱讀理解能力。