在別人面前光鮮亮麗，壹旦在家教時大喊大叫、砸桌子、扔東西，伴隨而來的就是高血壓、心口疼、胸口疼，疲憊不堪，怒氣沖沖。
因為妳永遠不知道下壹秒，坐在妳面前的神獸會做什麽。
“媽媽，我想吃水果”“媽媽，我急著尿尿”“媽媽，我不會做這個題”....
調查顯示，中國有近76%的家庭因為作業問題產生過矛盾，80%的家長在輔導作業時想打孩子。
就在去年夏天，某寶發布了壹份基於大數據的“酷育兒報告”，發現了這樣壹個有趣的事實。
開學不到1個月，50萬家長搜索“尺子”，同比增長55%！
1.6萬家長下單，34萬家長猶豫。......
當妳想到這猶豫不決的34萬增長可能會放下屠刀，自然冷靜下來的時候，那只是他們找到了替代品。.....
雞毛撣子、佛經、禪定字畫等與孩子做作業引起的情緒相關的商品搜索量有所上升。
很少有父母能真正對孩子的作業說“沒問題”。
不僅僅是不管怎麽教，更痛苦的是孩子根本不專心，愛磨蹭，“混日子”等壹系列問題。
那為什麽孩子總是拖作業？也許妳還沒有真正意識到背後的真相。......
有壹種混日子，叫做三心二意。
前段時間，壹個正在做作業的小男孩生氣了。
在視頻中，他完美地詮釋了普通孩子在沒有家長監督的情況下做作業的真實狀態。......
爸爸走後“假裝”寫作業16秒，然後開始敲墻開門關門。......
也許他玩夠了，終於想起了“生意”。提筆做作業1分21秒後，他開始敲墻，畫畫，發呆，做活動，上廁所，沒有任何意外。......
爸爸離開房間的9分鐘裏，作業用了148秒，其他用了362秒。
相信看到這個視頻的家長開始有代入感了，忍不住坐對了位置，甚至想打自己的熊海子。
其實他們拖延癥最根本的原因是孩子的專註力不夠，專註力和大腦發育水平成正比。年齡越小，專註力越弱。
但要明確的是，專註力雖然和年齡有關，但也離不開後天的培養。
墨子曾說:“人性如絲。染淡了就淡了，染黃了就黃了。”
環境對孩子習慣養成的影響不言而喻。為了提高孩子的專註力，需要創造有利於專註力的環境。
教育心理學家李玫瑾在壹次演講中強調:
"
低年級的孩子是培養良好學習習慣的關鍵期，家長壹定要給孩子創造壹個純凈的學習環境:
作業室，沒有玩具；
文具盡量簡單，除了必要的筆、紙、橡皮，桌上的東西都要拿走。
外界環境總是讓人無法安心做事，所以註意力不集中就會成為壹種習慣，影響孩子的壹切行為。
有時候，我們會發現，很多喜歡邊吃邊玩的孩子，在做作業的時候也是三心二意。
因為註意力不集中的習慣會遷移到壹切事物上。
不要壹邊吃飯壹邊看電視，或者壹邊做作業壹邊聽音樂。
孩子的專註力是有限的，幾件事並行可能意味著做不好壹件事。
壹次做壹件事是幫助孩子集中註意力的有效方法。
有壹種拖延癥叫“我太難了”
有壹個統計數據說:大多數拖延的孩子成績都不是很好。
其實孩子的成績並不差，因為拖延癥。正是因為成績差，作業對他來說太難了，所以才會有拖延癥。
我最好的朋友三年級的孩子有嚴重的偏科:數學大師，語文人渣。
他在數學課上花的時間不多。他放學回家後大部分時間都在做語文作業，因為不管布置多少數學作業，他都能很快做完。
與之形成鮮明對比的是，他經常可以對壹道語文閱讀題修改、打磨幾個小時，但還是寫不出答案。
我最好的朋友總是說孩子們在“遊手好閑”。作為局外人，我知道孩子的出發點是好的。他只想打破頭，不知道該怎麽辦。
當壹件很少讓孩子壹直不開心的事，他會本能地推掉。
仔細想來，我們成年人也經常有這種情況。當我們陷入工作或思考時，我們只是翻翻朋友圈，刷刷Tik Tok，看看網頁，就會忍不住分心，把事情拖到最後。
逃回“精神舒適區”是人之常情。
大多數孩子註意力不集中，通常有兩個原因:
壹是覺得現在做的事情太無聊，想找點更有意思的事情；
第二，遇到困難時，思維懶惰，不想馬上解決，思維就會天馬行空。
不管什麽原因，都可以看出，混日子不是孩子的天性。我們不應該直接給孩子貼上“他在混日子”的標簽。
孩子磨蹭，其實是在傳遞壹個信號:“我沒興趣”或者“我有麻煩了”。
這時候我們最應該做的就是多觀察多幫助，找出孩子反應慢的原因，然後了解孩子的能力範圍，和他壹起制定合適的目標，比如:
"
今天寫完作業要半個小時，休息15分鐘再看半個小時。
今天的數學作業比較難。遇到問題先跳過，保證大部分能做的題在1小時內完成，再研究不會做的。
如果妳不能在30分鐘內想出問題的答案，問妳的父母，或者第二天問老師...
這些目標要靠孩子的努力才能達到。目標明確合理，行動就會順暢。
有壹種拖延癥，叫做越推越慢。
孩子磨蹭，家長的第壹反應是催促。
根據人民日報的調查，如果孩子最不喜歡父母，第壹句話就是:趕緊去學習/做作業。
但其實這是最沒用的方法。孩子會越來越遲鈍，越來越叛逆，甚至把作業扔到壹邊。
媽媽們覺得像“機關槍”壹樣不停的嘮叨和催促很痛苦，但對孩子來說不是很煩嗎？
前幾天看了壹個教育脫口秀——《老師請回答》，裏面壹個叫龔子悅的男孩和他家的家教讓我很感動。
7歲的龔子悅有很多孩子的壞習慣，做事特別拖拉，尤其是做作業。
在節目中，專家指出:龔子悅的拖延癥已經成為習慣。
而養成這種習慣性磨蹭的罪魁禍首，無非是媽媽！
在日常生活中，龔子悅在家庭作業中遇到困難，向媽媽求助。她的母親沒有幫助解決問題，但她問:
"
妳記得我告訴妳的時候嗎？
天啊，妳甚至不知道這個詞？字典是幹什麽用的？
即使龔子悅不再求助，她的母親仍然留在房間裏，總是站在孩子旁邊，盯著孩子，並不時“幹涉”:
"
妳想惹妳媽媽生氣嗎？
妳半天都在做什麽？
妳能把那個詞寫得更好嗎？
龔子悅的註意力壹次又壹次地被她母親打斷和分散。
他整個人都被他媽拖走了。
太多的“指示”和“問題”會擾亂孩子的註意力和做事的節奏，著急的時候更容易出錯，更別說專心做好壹件事了。
最後，二年級的孩子在討論如何解決作業磨蹭的問題。他說:
“我希望每次做作業的時候，媽媽都坐在我旁邊。只要我壹走神，她就會拍拍我，把我從腦子裏帶走。”
被剝奪了太多的主動權，面對拖延癥，他只想把改變的力量寄托在母親身上。
但我們知道，壹個好習慣的養成是自覺的、自我啟動的，靠外力是堅持不了多久的。
教育學者尹建莉說:
"
在培養習慣的過程中，如果妳總是給孩子創造主動性和成就感，他就會形成這方面的好習慣；
如果經常讓孩子產生不安全感和負罪感，他們就會形成這方面的壞習慣。
家長需要明白的是:監督孩子做作業，盯著他做。
如果家長想監督孩子的作業，可以坐在孩子附近看書，營造安靜的學習氛圍，但不要過多打擾孩子。
讓孩子自己把握完成作業的節奏，告訴孩子如果有太難的題可以先跳過，有不懂的可以求助，做完作業再幫孩子檢查批改。
孩子磨蹭，說到底是壹種遇到困難得不到及時幫助的習慣。
混日子並不可怕。最重要的是，我們的父母要用科學的眼光看待磨蹭。
認識它，感知它，調整它，直到妳改變它，而不是粗暴地說，粗暴地做。
給孩子壹些時間，再加上適當的牽引，我相信孩子會從嫩芽成長為參天大樹，也希望所有的家長鼓勵妳！
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