多讀課外書是積累單詞的好方法，因為‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”‘我熟讀唐詩三百首，即使不會寫也能背誦。’
我們手裏的語文課本和課外讀物都是詞匯豐富的，要多讀書。當我們看到自己喜歡的單詞時，我們不妨讀幾遍，在腦海中停留壹段時間，並嘗試找出如何在自己的文章中使用它們。積少成多，久而久之，何愁沒有話說？我們還可以背誦壹些好的單詞和句子，因為我們年輕時背誦的東西往往可以記住壹輩子，而且多得多，這甚至可以對壹個人的文化基礎產生相當大的影響。
第二，做壹個有良心的人，在生活中積累文字。
我們生活在現實中，每天都在接觸身邊的人、事、物，每天都會接收到大量的語言信息，尤其是普通人的口語，這是語言的精髓，是我們在書本上學不到的。如諺語、歇後語和諺語等。
此外，我們可以從電視廣告和餐館標語中學習優秀的語言，這也是積累語言的好機會。比如很多優秀的廣告詞，比如“沒有最好，只有更好，讓我們做得更好！”“讓疾病下崗，讓健康再就業。”等等，都是我們學習的最好材料。
第三，在使用中鞏固單詞，使其記憶猶新。
積累單詞是為了在文章或生活中使用，所以我們經常要復習舊的和學習新的東西，這樣積累的單詞就不會忘記。我們要引導學生積累的東西必須真正理解、掌握並盡可能多地使用，然後才能積累成自己的東西。因此，應該努力為學生創造壹個應用環境。
例如，通過壹些活動，展示壹些場景，讓學生談論他們聯想到的名言警句；在蒙蒙的春雨或燦爛的春花中引導他們，讓他們談論他們想到的相關詩歌；在興趣班組織成語接龍；午飯後，在與學生聊天時，請學生談論他們在上學路上和校園清晨的所見所聞，並引導學生使用積累的單詞，如三月“上學路上看到的新單詞”。
美麗的春天，春風，春暖花開，鳥語花香，春意盎然...有多少詞看起來很遙遠？突然，我飛到了我的眼前，好像我睡著了，我突然被驚醒了。這是另壹個積累單詞的好機會。我把它寫下來，試圖弄清楚處理過程，壹篇短文就出來了。