為了更好地開展教學工作，充分發揮語文教學的功能，提高學生的語文素養，特制定本學期教學工作計劃:
壹、學習情境的分析
學生在初壹第壹學期的語文學習仍處於被動狀態，對語文學習的興趣不佳。語文基礎知識掌握不好，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強。我班七年級四班65人，這個班的學生語文基礎差。缺點如下:
1，學習語文的習慣差。
2、學習盲目，目標性不強。
3.學習的主動性和合作探究的意識不強。
4.基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5.少積累，少讀書。
二、本學期的教學目標
全面提高學生的語文素養，正確把握語文教學的特點，重視積累、感悟和熏陶，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，加強寫作指導，提高口語交際能力，同時註重培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。
三、工作重點:
1.提高備課質量，繼續研究新大綱，探索新的教學方法，發揮教師的個性和優勢，提高學生的語文素養。
2、加強學生語文學習習慣的培養，加強日常工作的落實和檢查，並有定期檢查總結和整改措施。
3.以讀寫教學為抓手，帶動其他方面的教學。
4.加強語文知識的積累，包括名詩、文學常識、文化常識、成語等。
5.運用多種方法提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生的語文學習空間。
第四，具體措施。
1.以深化語文教學改革為契機，提高課堂教學質量。
深化教學改革，積極參與新課程改革，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，同時減輕學生負擔，激發學生的學習興趣，喚起他們的問題意識，實行教學民主化，努力提高課堂教學質量。積極將新課程理念融入課堂教學。把學生放在學習的主體地位，從觀念和習慣上開導他們，給他們更多思考的時間，根據學生的課堂反應靈活調整教學方法。盡量發揮“小老師”的作用。在課堂上，要盡力培養學生自主學習的意識，激發學生的學習興趣，養成動眼、動耳、動口、動手、動腦的習慣。上課高效，讓每節課都生動有趣，學生在40分鐘內就能得到更好的訓練。
2、教師要做到五認真教學，實行集體備課，集思廣益，顧全大局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取教學大豐收。
3.特別重視聽說教學。
讀寫訓練、口語交際訓練，結合教材名著欣賞、閱讀鑒賞，指導學生進行綜合訓練，尤其註重培養語言交際能力和寫作能力。
4.註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習後勁，為未來發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
5.搞好第二課堂活動，引導學生多閱讀文學名著和健康的課外書，提高文學素養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習方法，拓寬學生學習領域，使學生獲得社會終身需要的語言能力。
6.註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受益，為中考、高考打好基礎。
7.繼續寫實。寫壹手漂亮的字，不僅能給人美的享受，還能讓他們享受壹輩子。更重要的是，它方便了與他人的交流。寫作的好壞也直接影響語文成績。抓住這些寫作差的同學，從寫作方法、習慣等方面進行引導和督促。
8.打牢寫作基礎。在堅持寫日記的基礎上，靈活處理寫與每兩周寫的關系。從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們表達情感的壹種方式。鑒於上學期日記質量差，有同學對老師的情況隨便處理，壹是嚴肅批評，二是耐心和他壹起找原因，及時表揚他的成績。
9.註重文言文閱讀能力的培養，提升學生的文化底蘊。
新教材充滿了文言文文化，但這學期的重點應該是積累文言文知識，理解文章內容，增強學生的文化基礎。
初壹語文第二冊教案I .教材分析
七年級下冊課程標準語文實驗教材，按照人與自我、人與社會、人與自然三個板塊組織。全書共分六個單元，每個單元都包括閱讀和綜合學習、寫作和口語交際。
本書的六個單元排列如下:成長、祖國、名人、文化、探索、動物。
第壹單元選取了五篇與個人成長相關的文章:《從百草園到三潭印月》、《爸爸的花落了》、《醜小鴨》、《如果生活欺騙了妳》、《沒有選擇的路》、《尚》等。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、表達愛國激情的文章:《黃河之歌》、《最後壹課》、《土地的誓言》、《國難國運與英雄國民》、《木蘭詩》。
第三單元的文章是名人的故事:鄧稼先、音樂巨人貝多芬、聞壹多先生的所言所行、福樓拜家的星期天、孫權的勸學。
第四單元主要選取了與文化藝術相關的文章:社戲、口技、安塞腰鼓、觀舞、竹影。
第五單元主要反映了人類對自然的勇敢挑戰:大悲劇，登上地球之巔，真正的英雄，在沙漠中央，誇父追著太陽和* * *工人的怒火摸不到山。
第六單元也是以自然為主題的單元，重點是關於動物的文章:珍珠鳥、飛黑斑羚、華南虎、馬、狼。
二，學生情況的分析
經過上學期的學習和鍛煉，學生的突出特點是:
1，學生對語文課的認識和理解得到了拓展。
2.能夠大膽嘗試和探索問題，開放問題有自己的見解。
3.大多數學生對語文有濃厚的興趣。
缺點是:
1，語文學習習慣差。
2、學習盲目，目標性不強。
3.學習的主動性和合作探究的意識不強。
4.少積累，少讀書。
5.讀寫能力差。
三、教學重點和難點:
本卷語文教學要從“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個方面全面提高學生的寫作、閱讀、寫作和口語交際的語文素養。激發興趣、關註語文(大語文)、形成習慣、鞏固提高是本次教學的重點；根據學生的實際情況，閱讀能力和寫作能力的提高仍然是整個教學的難點。
第四，教學措施
1.在語文教學中，要加強綜合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
2.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
3.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
4.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
5、實施填鴨式教學，面向全體學生。
6.抓住學生的閃光點，在教學過程中多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
五、培訓措施:
1，在課堂上有意識地為他們創造機會，讓尖子生吃飽飯，差生吃好飯。
2、實施課外輔導，利用班級工作給予差生輔導和培訓。
3.對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高語文能力，特別是在學習態度的轉變和學習積極性的提高上。
4.優生學要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作上多下功夫。
初三語文教案第二冊本學期我繼續在七年級三班四班當語文老師。為了更好地開展工作，我制定了以下計劃:
壹、指導思想
在黨和國家教育方針的指引下，以全面推進素質教育為方向，以傳承中華民族優秀文化傳統、吸收世界文化精華為目的，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力；聯系生活實際，將語文學習與生活實踐有機結合，開展創新學習和探究學習，培養學生的創新能力和研究精神；同時，要不斷提高學生的交際能力，強化學生的競爭與合作意識，提高學生的自學能力，從而實現學生語文綜合素質的全面提高。
二、工作目標
新課程教材的工作目標是學生的語文學習目標，教材只是壹個例子。重要的是學生的情感體驗。
1，掌握七年級要求的生詞讀音和詞義，並學會運用。
2.學習本書課文，完成本學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中文章的主題意義和豐富感情。
第三，學習情境的分析
七年級壹班和二班的學生語文基礎差。有的同學比較靈活，男女生學習態度差異很大。女生大多比較勤奮，能主動學習，但是男生學習態度差，所以不能主動學習，有的甚至不會。學生的理解能力和寫作能力較低。特別是學生在閱讀理解方面還存在明顯的問題和壹定的困難。有些基礎差的學生甚至詞匯不及格，自主學習的能力也不是很強。
第四，教材分析
這本教科書分成六個單元。每個單元包括閱讀和寫作。第二、四、六單元結束後，分別安排了綜合學習。第三單元和第六單元之後，分別安排了名著導讀和古詩詞課外閱讀。本書的六個單元排列如下:走近名人、家國情懷、普通人生活、傳統美德、走進自然、宇宙奧秘。
這本教材試圖構建壹個全面的漢語練習體系。根據人類和自我(人類、生命、人格、人性、生命等。)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等。)，以及人與自然(自然環境、生態等。)，教材分三節組織。每壹節又分為若幹單元(主題)，每個單元又包括閱讀、寫作、口語交際和綜合學習。采用這種編排體系，註重教材的實用性，減少線索，突出重點，將閱讀、寫作、口語交際、綜合學習融為壹體，將語文基本功的培養與個性發展、人格形成融為壹體。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生學到中學知識和生活道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題並反思。
4.指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
6.及時註意寫作中的反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長。
7.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
8.錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。
為了更好地開展七年級語文教學，充分發揮語文教學的功能，提高學生的語文素養，特制定本學期教學工作計劃:
壹、學習情境的分析
7年級***11班級***有641學生，每個班的學生基礎和語文能力差異很大，特別是普通班。有的同學比較靈活，男女生學習態度差異很大。女生大多比較勤奮，能主動學習，但是男生學習態度差，所以不能主動學習，有的甚至不會。
二，教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三個板塊組織。全書共六個單元，每個單元仍包括閱讀與綜合學習、寫作與口語交際兩部分。
本書的六個單元排列如下:成長、祖國、名人、文化、探索、動物。
第壹單元，選擇了5篇與個人成長相關的文章；第二單元，五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章；在第三單元，文章是關於名人的；第四單元主要選取了與文化藝術相關的文章；第五單元，主要體現了人類對自然的勇敢挑戰；第六單元，也選了關於動物的文章。
從閱讀部分來說，從情感、態度、價值觀、語言兩個方面進行了嚴格的篩選，吸收了大量的名篇。它以整體感受、語言品味、思路清晰、把握意思、把握要點、表達觀點為閱讀能力的實踐環節，綜合考慮、組織單元。
這本書介紹了高爾基的童年，笛福的《魯濱遜飄流記》，法布爾的《昆蟲》。都是和課堂閱讀有機聯系的，比如:童年與成長單元，魯濱遜流浪與探索單元，昆蟲與動物單元。作為課內閱讀的延伸，它將引領學生走向更廣闊的世界。
三，教學目標
知識目標:
了解課文中重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭方法、詞性，記憶課文中出現的生詞的音、形、義。
能力目標:
引導學生正確理解和使用漢語，使他們具備基本的讀和聽的能力，形成學習漢語的良好習慣。具體來說，就是能夠理解單詞和短語在語言環境中的意義和作用，理解文章的思想內容和觀點，了解基本的寫作方法，具有壹定的語言感知能力，初步掌握精讀和略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的壹些精彩片段，初步具備欣賞文學作品的能力。讀文言文，要理解內容，背誦壹些基礎文章，熟練運用常用的。
第四，教學措施
根據學生情況和我校實際，本學期我們計劃改革教學方法，采用導學式教學。這些措施如下:
1.結合語文學科特點，采用引導式教學方法，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.在語文教學中，要加強整合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.根據當前社會形勢，實施語文素質教育。
5、實行互批* * *批，以改作文教學促作文，切實提高作文水平。
6.優化作業管理，做到每壹節課，每壹個單元都過關。
7、實施培訓和輔修，面向全體學生。
8.加強學生閱讀，培養興趣，提高寫作水平。
初壹語文第二冊教案5壹、班級基本情況分析；
這個班有20名學生，包括20名學生和20名女生。由於各種原因以及智力和非智力因素的綜合影響，大多數學生具有正確的學習態度，能夠掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，形成了聽、說、讀、寫的綜合能力。很多同學在之前的比賽中都取得了可喜的成績。但是，也有壹些學生的科目不夠均衡，所以學習語文的難度更大，甚至達不到班級的平均水平。
二、教材分析:
本教材是根據課程標準編排的新教材，體現了新思想、新目標。它致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按照主題由單元組成，每個單元按照主題進行綜合訓練，以此來吸引學生，提高學生的學習積極性。提高學生綜合學科的語文素養，在不斷的實踐中提高學生學習語文的積極性，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。
教學的壹般要求:
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生的學習主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要條件，促進學生語文素養的進壹步提高，為其他學科的學習打下堅實基礎。
第三，教育改革措施:
1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極參與新課程改革，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到五認真教學，集體備課，集思廣益，顧全大局，面向整體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取教學大豐收。
3.切實做好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材名著欣賞，閱讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要註重培養語言交際能力和寫作能力。
4.註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習後勁，為未來發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
5.搞好第二課堂活動，引導學生多閱讀文學名著和健康的課外書，提高文學素養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習方法，拓寬學生學習領域，使學生獲得社會終身需要的語言能力。
6.註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受益，為中考、高考打好基礎。