無論在學校還是在社會上，每個人都不可避免地會接觸到作文，作文可分為小學作文、中學作文和大學作文（論文）。那麽，如何寫作文呢？以下是我精心整理的辯論賽中400字10短文，僅供參考。讓我們看壹看。
辯論作文400字1課堂上，同學們舉行了壹場關於“我該不該上網”的辯論。。
上網是壹個熟悉的詞。我們班的學生或多或少都與電腦有過“親密接觸”。但是我應該上網嗎？如何上網？學生不能很深刻地理解。因此，它給這場辯論帶來了很多困難。為了壹個問題，大家都“吵”起來了。
辯論賽以肯定開始，我們的參賽者堅定地提出:“只要我們合理使用計算機，我們就可以掌握很多有用的知識，計算機是我們學習的壹種方式。”另壹位辯手馬上給了我們壹個回擊:“我們現在是最好奇的時候，所以很難抵抗遊戲的誘惑，而且經常有壹些不良的網絡戰爭突然在網上跳出來，所以我們無法抗拒。”這個問題沒有讓我們的玩家感到尷尬。我們的同學紛紛舉手要求發言。只有我們的壹位男辯手沖到講臺上說:“只要我們下載壹些屏蔽設備，就不會受到不良網站的影響。此外，我們還可以讓家長監督，總之方法很多。”這壹問壹答讓對方辯手啞口無言。最後，他們不得不把鴨子趕到貨架上。辯手結結巴巴地說:“那不壹定……屏蔽所有網站。”
這個回答顯然很無力。最終，我們以3: 1的巨大優勢獲勝。聽了反對者的陳述後，我也深深感受到了網絡的復雜性。正如王先生所說，互聯網是壹把雙刃劍，但只要我們合理使用它，它可以給我們的生活和學習帶來很大的好處。
今天是我最開心的壹天。今天下午我們班舉行了第壹次辯論。學生們在家準備的材料極其豐富，他們都做好了壹舉拿下對方的準備。
第三節課，學生們躍躍欲試，興奮得無法形容。我們的葉老師是辯論的裁判，我們開卷有益，但對方開卷未必有益。雙方各有三名辯手。第壹輪辯論:自由辯論，學生開始自由回答對方的問題。我們中的壹些人說:“開卷有益，不僅告訴我們要勤於閱讀，而且告訴我們要善於閱讀。只有這樣，我們才能真正受益。”另壹邊有人說:“有些書是毒藥，會把我們引向小偷。”我們的回答是:“有些壞書的寫法多種多樣，它們可以增加我們辨別是非的能力。”對方回答說:、、、、、就這樣，我們壹問壹答，時間過去了，我們多麽希望能在那段快樂的時光裏停下來，討論壹下書與書之間的關系有多美好。接下來，雙方的防守將在三到五分鐘內總結每支球隊的觀點。最後，經過各隊同學的推薦，我們將投票選出最佳辯手。經過同學們的投票，我成為了最佳辯手，我很高興上臺領獎。
不管開卷是否有益，我認為大家說的都有道理，但我們應該註意自己的眼睛。每讀半小時書，我們應該看看遠方，看看綠色，邊讀書邊思考。它不僅不會傷害我們的眼睛，而且還會很健康。這場辯論讓我明白了我們應該多讀書，好好愛護它們，並努力讀壹些對我們有很大幫助的書。
辯論賽作文400字3我們班最近舉行了壹場辯論賽——“吃肉好還是吃蔬菜好”。
我很榮幸被選為蔬菜隊的隊長。我興奮地說:“我覺得吃肉不錯！”“突然所有人都笑了，我恍然大悟:我吃蔬菜！我抓著額頭尷尬地說:“我犯了壹個錯誤。應該是吃蔬菜，蔬菜富含維生素，可以提供許多對身體有益的礦物質！”“我看著天花板說:“蔬菜不像肉。吃多了會胖的！”
王英傑看起來不滿意，拍了拍桌子，抿了抿嘴，想了想，皺了皺眉頭說:“我不這麽認為。肉可以滿足人們的食欲。我們可以吃到好肉來鍛煉身體！”我想:如果人們不想鍛煉怎麽辦？世界上有這麽多胖子的原因是他們吃了太多的肉和脂肪。
周麗君終於開口了:“不！”她怒視著王英傑，苦澀地說:“吃肉有脂肪，吃得太多對妳的健康有害，太胖也不好看！”我想:知己！和我想的壹樣。太胖不好看。
就這樣，參加會議的隊員妳壹言我壹語，吵得很兇，全年級都聽到了。壹個人跑過來對我們說:“妳們太吵了，能不能安靜點？”雖然我們有點不滿意，但還是欣然接受了。我認為:我們不能因為自己而給班級抹黑。
現在我仍然認為蔬菜和肉類的結合可以更有利於我們的生長。吃太多食物不好，吃太多肉更不好。妳應該均衡分配飲食。
同學們，妳認為吃肉好還是吃蔬菜好？壹定要告訴我，讓我們壹起討論！
有壹天，老師發了壹份調查問卷，問卷的內容是:是否建議延長留校時間。我的意見是不贊成留校，我父親的意見是支持留校，所以我們很難決定哪種方法更好。於是在媽媽的提問下，我們準備了壹場家庭辯論！
爸爸先開口了:“妳發現了嗎？妳在學校總是寫得很快。那是因為妳在學校很專註，妳專註的時候就會認真，認真的時候就會高效。”他的語氣很嚴肅。他的話剛說完，我就開口了:“妳為什麽不把妳在學校的專註、認真和效率搬到妳家裏去呢？”我壹口氣說完了這句話。
爸爸皺著眉頭說:“但是妳會被家裏的各種聲音吸引。”比如:我和媽媽吃飯的聲音，我和媽媽說話的聲音，拖鞋掉在地上的巴掌聲，打字的聲音，做飯的聲音，媽媽聽書的聲音，妳懂的！“我心裏笑了:爸爸說的話有漏洞，現在我可以抓住它了！
於是我搖搖頭，自信地說:“我家裏人這麽少，聲音這麽多。放學後學校裏的人多了，那不是聲音多了嗎？”我爸聽到這話撇著嘴壹副無所謂的樣子，但我在他心裏絕對是無語的！
最後，我媽媽宣布我贏了！通過這次辯論，我感受到了辯論的魅力！
今天，我們班很熱鬧。為什麽？所以我們要進行壹場辯論。正面主題閱讀比娛樂更重要，而負面主題娛樂比閱讀更重要。妳沒想到我們小學生會進大廳互相爭論吧！我們先做好準備，然後主持人說:“比賽開始了。”贊成者和反對者就他們的觀點爭論不休。正反雙方也表達了自己的看法。這時，主持人宣布正式進入自由辯論環節。辯論中，反方在第二場辯論中表現異常出色。我不認為這個籃球場上的“橫沖直撞的將軍”和“活動家”平時說話很難聽。真不敢相信，到了關鍵時刻，真的很好。說話有條不紊。如果我說出來，肯定不如他。想到這壹點，我心裏感到欽佩。最激烈的是反方2和正方1的口水戰。反方2辯稱:“韓寒不喜歡讀書，但他能寫出獨壹無二的書。娛樂不是比讀書更重要嗎？”方正的1論點也大聲反駁道:“韓寒不喜歡讀書並不意味著他不學習。他不學習能寫作嗎？”此時支持正方的觀眾都在為正方1辯論的精彩回答鼓掌。他們繼續爭論，並產生了壹些偉人，如李四光、魯班和愛迪生。過了壹會兒，老師讓鄭方換個話題。這場“口水戰”並沒有那麽激烈。不知不覺，時間過去了，到了評委評判的時候了。最好的辯手是對立的兩場辯論和積極的1辯論。贊成票和反對票以4: 2獲勝。我對此感到高興。因為我支持正方。聽完我的介紹，妳想加入我們的辯論嗎？
辯論短文400字6“丁鈴鈴，丁鈴鈴。”該上課了。這個班是壓力最大的語文班。袁老師壹進來，熙熙攘攘的“菜市場”立刻變得鴉雀無聲，仿佛在發期末考卷。
這時，袁老師說話了:“妳準備好辯論賽的演講稿了嗎？”“準備！”我們異口同聲地回答。
之後，袁老師在黑板上寫道:大開本有益，大開本不壹定有益。袁老師把有稿子的兩方安排在壹起（包括我），開始比賽。對方和我方各派了壹名代表，而對方派了嚴。她說了幾句話後。我們的顏師元站出來說:“讀壹本好書等於交壹個好朋友，讀壹本壞書等於交壹個壞朋友。因此，我們認為開放書籍可能沒有好處。”說得好！當我準備拍手時，我看到同學們壹直在專心聽講，沒有說話。我想讓他們聽聽我手稿的內容，最終找到了壹個機會。我正要站起來，沒想到被徐嘉樂搶了。我耐心地聽完，又找了個機會反駁。我講了三國馬謖失街亭的原因。剛寫完，曹對說:“書籍是人類進步的階梯。”真是天賜良機！於是我又說:“書不全是好的，有些書會讓人犯罪。”
在比賽結束時，袁先生宣布:“在這場辯論中，反方表現得更好，所以反方這次贏了。”我大叫:“耶！”然後走向座位...
辯論賽作文400字7今天下午第二節課，我們班舉行了辯論賽。辯題是“開卷有益”，許是贊成的，是反對的。每個人都為這場辯論做了充分的準備，作為對手，我也查了很多資料來證明“開卷未必有益。”
辯論開始了。首先，黃紫茵說:“我認為開卷有益。人們發明筆記本電腦等高科技不就是為了我們嗎？”黃紫茵剛說完，許就開始反駁:“我反對黃紫茵的觀點。如果用高科技來做這些事情，難道我們不了解自己的實力嗎？”考試不就是為了檢驗妳學了什麽嗎？“就這樣，他們兩人打了幾個回合。對手李銳發現逐漸抵擋不住許的連續進攻，於是上前說道:“我同意的觀點，使用筆記本電腦可以使我們所有人獲得100分。“他們的欺負讓我忍無可忍:“如果高科技可以做到這種事情，是坐在家裏的沙發上好好學電腦，還是直接在妳的大腦裏植入芯片？“沒想到，我的話讓他們啞口無言。
最終，正方贏了。每個人都認為這場辯論很有意義。無論如何，每個人都應該努力學習，學好知識。
激烈的辯論現在就要開始了，我們每個人都懷著激動和期待的復雜心情。
這次辯論的主題是（成績是老師教的還是我們自己學的）。我和趙垂頭喪氣地走了上去，對方的氣勢明顯壓制了我們。
我們各自照著稿子讀，就像讀文章壹樣，壹點意思都沒有。觀眾的氣勢明顯下降了。在學生給我們的評價之後，我們知道了不足之處，越來越多的小組上臺辯論越來越好。最讓我尷尬的壹次是二組和三組的對抗。他們說的真流暢。兩位辯手說內容的時候，我很尷尬。這和我們準備的詞完全壹樣。課間準備充分的組長和我不知道該怎麽辦。我們哭笑不得！
當他們這麽說的時候，我詛咒道:“住手！停下來！我們的話只剩下壹兩句了。”我是這樣壹只烏鴉，說不要說它是相反的。他們毫不費力地說出了我們準備的所有詞。“啊！沒有希望了。”我和組長嘆了口氣。在我郁郁寡歡的心情中，突然壹個聲音傳來:“不要放棄！從團隊成員那裏快速收集信息並非沒有希望。”“嗯！”原來我安慰了自己！這總是讓我驚訝。
我們很快收集了信息。雖然也使用了壹些團隊成員的信息，但我們不是之前沒有信息的沮喪的辯論選手。我們很勇敢，有三大優點:響亮、慷慨和大膽。有了這些經驗，我相信我們可以擊倒對方。
辯論作文400字9今天，我們教室裏舉行了壹場特殊的辯論。不僅僅是我們班有些學生不喜歡中午讀書，所以老師舉辦了這樣壹場辯論賽，讓我們知道讀書是“利大於弊”還是“弊大於利”。
激烈的辯論開始了。我和丁巖是版主，可以幫助正反方。積極的壹面是“利大於弊”，消極的壹面是“弊大於利”。雙方勢均力敵，互不相讓。
鄭方說:“我們現在讀的書都對我們有益，甚至那些武俠小說對人也有好處！”反對者不同意。他們認為:“大考期間看那些武俠小說會導致成績嚴重下降。妳不覺得這不是‘弊大於利’嗎？”
鄭方沒有被說服，所以我替他們說:“如果考試恰好是課外內容呢？如果他們正在學習好的單詞和句子呢？如果他們對考試漫不經心怎麽辦？”
反方無言以對...
然而——對方說:“他們在看小偷的秘籍怎麽辦？”鄭方立即回答說:“世界上沒有‘小偷的秘籍’，即使有，也不會有人看的！”
反方說:“誰說沒人看，小偷就看！””鄭方馬上說道，“那誰來寫呢？有，而且很快就被警方破獲了！"
反方又壹次無言以對...
最後我們老師總結了壹下:讀書“利大於弊”，所以要多讀書！
辯論作文400字10今天，老師讓我們進行辯論比賽。我和我的同桌爭論是做壹個好人還是做壹只動物。
當辯論開始時，我的同桌立即攻擊我:“做動物壹定很好。人民的熊貓是國寶，誰也欺負不了。我要是壹只熊貓就好了！”
我不甘示弱:“不，當然是好人。人類比動物聰明，比動物有天賦，動物不是人類的對手。”
像開槍壹樣，她又沖我吼道:“我不在乎。反正還是做個動物好。”她說她累了就喝口水繼續爭論。“不管怎樣，做個動物就好，做個動物就好，做個動物就好。”
我們吵得面紅耳赤，誰也沒有放棄。我當時沒有理由。我壹想，就和藹地對他說:“冷靜點。妳認為人更聰明還是動物更聰明？”
“當然，人是聰明的！”
我又問:“那是人還是動物？”
“還是很神奇！”
“沒錯，所以做人類比做動物好。”
同桌又吼道:“我不管，不信妳問別人是人好還是動物好？”
我們問了三個人，他們都說應該是好人，同桌怒不可遏。直到最後我才和同桌好好辯論了壹番。
再見，我的同桌好像又要和我吵架了。
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