1.關於黑板上的小哥哥“蘿蔔頭”，妳想知道什麽？
誰是我的兄弟？為什麽叫他“蘿蔔頭”？這篇文章說了他什麽？……)
2.請介紹和交流關於這篇文章的信息。
第二，第壹遍讀課文，整體感受。
1，自己看課文，註意發音，不明白的單詞查字典。
①正確發音:逮捕dài，不要發成“Dǐ i”。
難交朋友，不要念“nán”。
強氣不情願，不要念“qiáng”。
又悶又悶，不要念“男人”
趴著。不要念“bā”。
②理解單詞的意思
秘密逮捕:逮捕就是逮捕，秘密逮捕就是偷偷摸摸、私下抓人。
囚服:犯人是指在押人員，囚服是指送進監獄的犯人穿的衣服。
折磨:指身體上和精神上的痛苦。
內幕:外界不知道的內部情況，多指不敢透露的不好的情況。
勉強:這個教訓指的是不願意。
政治犯:指因從事某些政治活動而被視為犯罪的人。文中的“政治犯”被引用表示否定，指革命者。
珍貴:價值巨大，意義深遠，彌足珍貴。這個教訓指的是“小蘿蔔頭”很看重黃叔叔送他的鉛筆。
來之不易:文中，哥哥得到學習的機會並不容易。
2.理解每段的主要意思。
第三，細讀課文，理解。
1.默讀課文，在圖片上做標記:妳從哪個孔哪個句子裏讀到了什麽？
2.群體交流。
3.課上匯報交流(談經驗，練初讀)。
(1)從牢房看，常年不見陽光，陰暗潮濕。我弟穿著他媽換的囚服，吃的和大人壹樣，也是發黴發臭的囚飯。長期的監獄生活把我弟弟折磨得黃黃的，瘦弱的。”在這段話中，我意識到“蘿蔔”頭的生活條件是貧乏的；吃的還不如豬狗糧；”小蘿蔔頭”體質差，頭大，身小，骨瘦如柴。這就是他得名的原因。另外，反映了敵人對革命者及其子女的摧殘、折磨和迫害。
(2)從《我弟弟學習很努力，很努力》中，我認識到(1)“小蘿蔔頭”知道學習的機會來之不易，因為反動派的監獄是不允許讀書看報的，“小蘿蔔頭”的學習機會是通過他父親和他難纏的朋友的鬥爭才獲得的。所以他更加珍惜學習時間，更加努力學習。(2)“他牢牢記住了母親的話:將來革命勝利了，就要建設新中國。”“媽媽”就是權得，他總是在敵人的監獄裏與敵人鬥爭，堅信革命壹定會成功。“小蘿蔔頭”是從媽媽的言傳身教中得來的。有了明確的學習目的，媽媽的話也是努力學習的動力。
第四，抓住典型段落，隨文練筆。
1，讀第四段和第五段，看看寫作方法有什麽特點？
整段都是圍繞第壹句話來寫的，叫做先概括後具體的敘事方法。)
2.看看能不能用“壹般”的段落練習寫壹段。
(1)從下列句子開始，用課文內容寫壹段話(選擇其中壹個主要句子。)
我弟弟非常喜歡學習。
我哥哥很有禮貌。
哥哥的學習機會真的來之不易。
(2)從以下句子開始，根據自己的情況寫壹段話(全句自己選或留。)
我的學習條件多好啊！
②在學習中，我做到了“認真”二字。
第五，作業。
1，完成分段練習。
2.給孩子講“蘿蔔頭”的故事。
3.預習29課。