晚會為期6天，先後開展了5項活動，其中壹項就是評選最受歡迎的教育方式。主持人設計了壹個問題，要求所有老師簡單回答。問題是:大傑克和小傑克是雙胞胎兄弟，都是14歲，都在學校讀書。他們家離學校很遠，父母給他們提供了壹輛輕型汽車作為交通工具，方便他們開車上學和回家。這兩兄弟經常遲到，因為他們喜歡晚上玩，睡得很晚。盡管屢遭批評，他們仍然我行我素。
考試的壹天早上，雖然老師提前警告他們不要遲到，但他們還是遲到了30分鐘。當老師詢問原因時，他們謊稱車子在路上爆胎了，去修理廠補胎需要時間。老師半信半疑，但沒有發作。他們進入教室後，悄悄地去車庫檢查他們的汽車。他們發現四個輪胎上都覆蓋著厚厚的灰塵，沒有拆卸的痕跡。很明顯，補胎讓他們撒謊了。
問:假設妳是傑克兄弟的老師，妳會怎麽做？
208位老師認真思考，積極作答，全部在規定的半小時內交上了答案。主持人經過認真分析整理，從208個答案中總結出25種處置方法。主要方法如下:
中國式的處置方法是:壹是當面嚴肅批評，責令寫檢討；二是取消其當年參加各類先進競賽的資格；三是向家長舉報。
美國人的處理方式是:給他壹個沈默——對兄弟們說:“如果妳今天早上吃了冰淇淋和熱狗而不是考試，妳的車就不會在路上爆胎了。”
日本式的處置方法是:將兩兄弟分開，對坦白者給予表揚和獎勵，對堅持說謊者予以嚴懲。
英國人的處理方式是:忽略壹件小事。
韓式的處置方法是:把真相告訴家長和全體學生，要求家長嚴格監督孩子，讓全班討論，引以為戒。
新加坡式的處置方法是:讓他們自己往嘴裏打10次。
俄羅斯人的處理方式是，給兄弟倆講壹個說謊的危害的故事，然後問他們:妳最近說謊了嗎？
處理的方法是讓他們寫信給上帝，告訴他真相。
巴西式的處置方式是:半年不準他們在學校踢足球。
以色列人的處理方式是問三個問題，讓兄弟倆同時在兩個地方回答。三個問題分別是:1)妳的車是哪個輪胎爆胎的？2)妳在哪家修理廠補胎？3)妳付了多少補胎費？
之後，主持人將這25種處置方式翻譯成幾種語言，分發給參加活動的202名學生，讓他們選擇自己喜歡的處置方式。結果91%的學生選擇了以色列的處置方式。
主持人說，大多數學生喜歡的方式才是批評教育的最好方式。為什麽以色列方式受歡迎？因為它的批判教育具有遊戲的性質，學生不害怕也不尷尬。
可見，最受學生歡迎的教育應該是遊戲中的教育。