小學生學習英語的方法
進入小學的孩子基本上已經能夠適應小學的時間安排和英語學習節奏。這時，孩子的英語學習效果也能明顯體現出來。有些孩子的英語學習效果不是很好，因此家長經常會變得非常焦慮和焦慮，然後往往會質疑孩子為什麽不好好學習英語或增加他們的英語學習任務。
事實上，盡管小學英語學習者的年齡比兒童英語學習者的年齡大，但從發展的角度來看，無論是在幼兒園還是在壹二年級，英語學習者仍處於教年輕學生的階段，他們仍有許多相似之處。例如，他們仍然不能很好地理解抽象的英語知識，他們不能壹下子吸收太多的英語知識。
首先，小學階段的英語學習者有壹個最大的特點。他們精力充沛，容易激動。鑒於此，教師可以準備更多的表演故事，讓學生有機會在各種情境中裝扮和表演故事中的人物。如果故事聽起來荒誕、離奇，或者有意想不到的結局，這些可愛的小英語學習者就會深深地沈迷其中。
其次，由於小學英語學習者容易興奮，教師可以在課堂上、結束時或需要冷靜時穿插壹些能讓孩子“冷靜下來”的英語歌曲或歌謠，這不僅可以讓他們冷靜下來，而且有助於提高他們的英語學習效果。
小學生英語學習技能
首先，樹立學習英語的信心
俗話說，自信是成功的第壹步。自信對於小學生的英語學習尤為重要。簡單來說，在最初階段，如果學生喜歡英語老師，喜歡回家與父母交流學習內容或描述學習過程，那麽孩子應該對英語感興趣，自信心會悄悄增長，這是肯定的。如果孩子沒有這些表現，那麽我們作為家長或老師，可以主動關心他們。低年級的英語教學以口語為主，就像孩子學習母語壹樣，重在聽和說。妳應該在閱讀、回答問題、唱歌、遊戲、對話和表演中使用“說話”。如果壹個學生在壹開始就失去了自信心，害怕犯錯而不敢說話，那麽他的英語就不會練習，也不會取得進步，而且越學越無聊。因此，樹立良好的自信心，說英語、用英語、不怕犯錯是學好英語的第壹步。這需要老師和家長的不斷鼓勵和支持。
第二，養成良好的英語課堂習慣
英語課堂是學生學習英語的主陣地。學生參與班級越多，他們學到的就越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持高參與度的前提。良好的課堂習慣包括:專心聽講，積極參加各種課堂活動（遊戲、對話、唱歌、表演等。），大膽地說英語，並在閱讀課文時養成孩子用手指閱讀的習慣，讓孩子用他們的小手和手指閱讀，這很重要。妳可以讓孩子看著老師，豎起耳朵，動動嘴，雙手向上指。壹年級和二年級的學生尤其需要這種習慣的培養。
三、養成審醜的好習慣。
如果妳對當天的新知識得到了及時的反饋，那麽這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上去上課，及時把新單詞新句型讀幾遍，課堂上的反應效果就完全不壹樣了。根據認知心理學的研究，我們應該在大量遺忘發生之前及時安排復習，這樣才能事半功倍。匈牙利著名女翻譯家卡紮·羅姆索通曉十多種語言。她的第壹條學習經驗是:早晨是不間斷學習的最佳時間，哪怕妳每天只擠出十分鐘。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助。過去孩子們有壹次學詩的經歷，他們熟悉唐詩三百首，即使不會寫詩也會唱歌。“這種經歷也適合學習英語。小學生長時間朗讀英語，熟能生巧，在特定情況下也能脫口而出。因此，在學習中養成良好的復習習慣是相當重要的。