作為壹名孜孜不倦的人民教師，二年級語文園第七教案通常要求備課，有助於我們理解教材內容，進而選擇科學恰當的教學方法。那麽，妳學過教案嗎？以下是邊肖為二年級語文園整理的七個教案，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。二年級語文園七教案第壹冊1 1。教學目的:1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解人類交通工具的發展歷史，激發學生對科學的興趣，培養探索和創新精神。2.教學重點和難點:1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.激發學生對科學的興趣，培養探索創新精神。教學工具:CAI課件、小黑板4。教學過程:(1)介紹學生。如果妳現在想去旅行，妳會選擇什麽樣的交通工具？為什麽？自古以來，人類的交通工具壹直在不斷變化和改進。讓我們壹起走進這段歷史。(2)學課文前復習單詞，檢查學生對課文中單詞的掌握情況。妳讀過嗎？(雙練閱讀單詞)(3)課文學習1。聽老師讀課文，找出課文中提到的交通工具，用“-”號畫出來。(學生報告)2。上課前妳找到了哪些關於交通工具的信息？能給大家介紹壹下嗎？3.聽完學生的介紹，仔細閱讀課文，妳認為人類的長途跋涉靠的是什麽？妳從中學到了什麽？(科技的發展，人類的進步，科技的發展是密不可分的)第七段壹起看。讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發展。(1)閱讀第1段妳知道什麽？(2)後來人們為了走得更遠，發明了什麽？壹起讀。(學生讀2段)(3)什麽發明促使了火車和輪船的出現？(蒸汽機)“天涯海角”是什麽意思？(大組比賽中閱讀)(4)快速閱讀4段。妳看怪不怪妳說的“源源不斷”是什麽意思？(男生女生讀)5。除了在陸地和海洋上移動，人們還想像鳥壹樣飛翔。這個夢想能實現嗎？課文是怎麽介紹的？自由閱讀。如果妳坐在飛機上，閉上眼睛想壹想，妳會看到什麽？
帶著這麽好的感覺壹起讀5段自然吧。現在，人們發明了什麽？在妳的朗讀中告訴我。5.根據陸地、海洋和天空的劃分，四人壹組畫壹幅人類旅行的圖畫。(四人壹組畫)(報告並展示)6。跟隨人類旅行的腳步，讓我們壹起驕傲地讀課文。(閱讀全文)(4)拓展。學完課文有什麽感想？如果讓妳發明交通工具，妳想發明什麽樣的交通工具？大膽想象壹下，妳打算怎麽遠行？拿起手中的畫筆，設計壹輛未來的交通工具。(學生可自由繪畫)(報告、展示)初二上冊中華園林七教案2教學目標:知識目標:1。學習五個新單詞，正確讀寫“白帝城、江陵、猿音”等單詞。2.默讀、背誦、寫古詩詞。技能目標:學會使用註釋，拓展想象力，閱讀古詩。情感目標:想象詩中描寫的情景，感受詩人的心境，激發學生學習古詩詞的興趣和對祖國大好河山的熱愛。教學重點和難點:1。通過理解這首詩，感受詩的藝術美。2.理解詩中的關鍵詞，讀古詩。教學方法:直觀法、合作學習、情境感受。教學準備:1。多媒體課件。2.讓學生在課前查閱與這首古詩相關的資料。教學過程教學過程:1。復習舊知識，引入新課1。背絕句，談詩。2.回想壹下上節課學習絕句的方法，課件顯示了學習步驟:(1)熟悉古詩(2)理解詩詞(3)想象意境(4)練習背誦3。老師:今天，我們繼續學習唐代詩人李白的壹首詩《白帝城的早起》。二、學生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，老師補充。三、解題者:這首詩的題目是《早發白帝城》。誰知道它的意思？早上:早上好。外賓:我們走吧。白帝城:地名，位於重慶奉節東部的白蒂山上，長江三峽地區。城高，地勢險要。(課件展示圖)四、指導自學課件展示自學要求:1。從學生的話中自由朗讀這首詩，讀得正確、流利；2.用註解來讀這首詩，理解詩人在詩中的感受；3.把不懂的畫出來，通過查閱參考書，嘗試自己解決問題。
五、小組合作學習1。報自己自學；2.在群裏提出不懂的問題，結合課前查閱的資料壹起解決；3.感受詩人當時的心情。自考報告1。說出學生的名字，用他們最喜歡的方式大聲朗讀。2.這首詩的內容是什麽？3.妳從壹兩行詩裏讀到了什麽？詩人從哪裏出發，想去哪裏，有多遠，需要多長時間？)復習“誇張”的用法。4.這兩條線是什麽意思？(我是早上在彩雲中離開白帝城的，很遠的江陵，壹天就能到達。) 5.引導閱讀壹兩行詩。6.妳覺得最後兩行怎麽樣？7.這兩條線顯示了航行的速度。我們應該用什麽樣的語氣讀它們？(輕松愉快)8。指導學生大聲朗讀並嘗試閱讀。體驗詩人的心境和詩意1。利用課前查閱的資料進行交流:為什麽詩人認為船開得這麽快？(隨波逐流；作者愉悅的心理使之如此。) 2.正因為如此，詩人在第壹句就寫道:“與白帝永別。”為什麽詩人說白蒂城似乎在彩雲之中？(地勢高；作者心情愉快。3.展開妳的想象:詩人得到赦免的消息後會怎麽想？妳能想象詩人順流而下穿過三峽，看到長江兩岸的美妙景色時的喜悅嗎？學生可以自由描述。4.讓我們壹起感受詩人喜悅的心情吧！課件播放音樂，學生帶著表情齊聲背誦。5.背誦。剛才老師發現同學們都把這首古詩讀得很好，甚至很多同學都背下來了。讓我們問問所有能背給大家聽的同學。6.老師也想現場背，邀請剛才沒背的同學跟我來，好嗎？八。總結這首詩通過描寫航行的輕盈和沿途壯麗的景色，表達了詩人重獲自由後輕松愉快的心情。全詩奔放，情景交融，充滿浪漫主義色彩。九、布置作業1。背誦和記憶古詩詞。2.課後找壹兩首李白的詩讀壹讀，背壹背。教學目標:1。認識這節課的七個新單詞，寫10個新單詞，用自己喜歡的方式學習單詞。2.了解詩歌的規律，能夠正確流利地背誦詩歌，並能背誦。3.了解詩歌內容，體驗思想感情，提高對詩歌的感受力和鑒賞能力，加深對祖國大好山河和傳統文化的熱愛。
教學重點:認識七個生詞，寫十個漢字。教學難點:理解詩歌內容，背誦詩歌，提高詩歌鑒賞能力。教學準備:1，關於三峽風光的視聽資料，掛圖等。2.害怕關於李白的信息。3.準備新的單詞卡。4.適合讀詩的音樂。第壹節課，引導觀察和誘惑。從情感到文字，老師用視聽資料或掛圖將三峽的美景展現在學生面前，讓學生在觀賞風景時產生贊嘆之情。然後從情感到文字，孩子，妳現在看到的是中國的“三峽”。這裏的風景美嗎？看到這麽美的風景，妳有什麽感受？中國唐代有壹位偉大的詩人——李白和李也遊覽了三峽。當時他的心情和妳壹樣輕松愉快。在這種心情下，他留下了壹首流傳千古的詩。妳想學嗎？這節課，我們壹起來學習這首古詩《白帝城之早發》。二、新課(1)自學1，自學，默默背古詩，用自己喜歡的方法(看書下註，通過上下文猜詞，用字典等。)自己去解決。2、發音，按名字讀古詩，特別註意多音字的讀。發、朝、回、重。3.交叉核對，讀給同桌聽。(2)識字1。妳知道哪些單詞？找出來，帶大家去讀，去作曲。2.遊戲整合。(1)坐火車讀單詞組。(2)“讀”和找，用字卡，妳讀我找。(3)寫出1，觀察。觀察田字格的字體、結構和位置，找出妳認為需要註意的地方，提醒大家。2.指導。對學生認為難寫的單詞給予指導，其他單詞由學生自己按書寫。3、交流評價，(自我評價、同桌評價、小組評價)采用多種形式引導學生正確評價，有條件的也可以采用多元化評價，如全班評價。(4)練習1。閱讀我們寫的東西。2.這些字應該怎麽讀？試著談論何時以及如何閱讀它們。重量重復是重要的，重疊被返回，或者有減少。發現理發師在形容詞、表重復、副詞、動詞、名詞、動詞之前發明了“重量”(學生可以從單詞的角度理解意思，不需要講解語法知識，讓學生在特定的語言環境中理解和說出句子。)第二類1。引言上節課，我們學習了古詩詞《早發白帝城》。誰能看懂？這首詩是什麽意思？讓我們壹起來學習吧。
二、新課(壹)解題這首詩的題目《早送白帝城》，妳知道是什麽意思嗎，(早上從白帝城開始)白帝城；地名，在四川省重慶市東部的白蒂山上，原名紫陽市。城高，地勢險要。(2) AC 1，自讀。自己讀全詩，畫出不懂的句子和單詞，借助參考書解答。2.合作學習。(1)在群裏報自學。(2)提出自己不懂的問題並溝通解決。(3)大聲朗讀，體會詩人的感受。3.匯報交流，用最正規的方式匯報朗讀，提出問題讓全班交流(這時候可能會有同學有個別問題，比如為什麽叫“歸來”，怎麽說“壹日歸來”在那麽遠的江陵？學位好的同學可以交流，老師也可以做適當的指導。4.讀啟蒙(1)。詩人此時會有什麽感受？試著說說吧。(2)聽，讀，感受。(3)試著和周圍的人互相揣摩，註意自己的感受。(4)用妳喜歡的方式讀給大家聽。5.背誦(1)老師發現同學們都把這首詩讀得很好，甚至有同學背過了，不是嗎？然後請會背的同學站起來給大家背壹下。(2)妳背得好，老師要背。剛才沒背過的請跟我壹起背好嗎？
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二年級語文上冊中國園林教案七則
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二年級語文園七教案第壹冊1
壹、教學目的:
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1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解人類交通工具的發展歷史，激發學生對科學的興趣，培養探索和創新精神。