（1）第壹段默讀全文，整體感受。
對於壹二年級的孩子來說有點難，所以我主要針對三年級及以上的孩子。
默讀是壹項非常重要的技能，因為有些孩子在考試做閱讀題時總是喜歡發出壹些閱讀的聲音，因為他不習慣默讀。但這樣的後果可能會導致老師認為他抄襲，甚至提醒他不要發出聲音。而且考試時不默讀也會影響周圍的同學，所以學會默讀是非常重要的。
第壹次默讀的意義壹方面是讓孩子學會默讀，另壹方面也是讓孩子感受這篇文章或這首古詩的整體，寫的是什麽，讀完之後給人什麽樣的感覺。而且，在默讀時，孩子可以快速找到發音不確定的漢字或單詞，並在標記後參考字典解決發音問題，這也為熟悉或背誦課文提供了方便。
（2）大聲朗讀，流暢朗讀（壹遍讀不完就多讀幾遍）。
朗讀不僅能提高孩子的註意力，還能激發孩子昂揚向上的語文閱讀熱情，是培養孩子語文語感的重要途徑。
反復朗讀課文，熟悉課文。妳不能讀兩遍，兩遍或三遍。特別是對於低年級的孩子來說，讀幾遍可能就印象不深了，所以馬曦曦建議最好讓孩子們大聲朗讀十遍。
當然，在這個過程中發音的規範性非常重要。妳應該更加註意平舌、上翹舌、前鼻元音、後鼻元音、音調變化、鼻音等。因為壹旦養成了錯誤發音的習慣，就很難糾正了。
（3）朗讀關鍵段落。
有哪些關鍵段落？壹般來說，它是壹個非常詳細和美麗的段落。大聲朗讀這些段落不僅有助於孩子後續的理解，還可以成為孩子模仿的素材。讓優美的句子和段落通過模仿成為自己的語言，然後應用到作文中，分數自然會更上壹層樓。
關鍵段落往往是老師要詳細闡述的難點段落，也是考試時最常出現的“課堂閱讀”部分的內容。因此，大聲朗讀關鍵段落可以說是有益的。
2.標記:標記自然段落。
自然段是文章中表達意思的基本單位，它有壹個明顯的標誌，那就是“換行符”。也就是說，每個自然段落的開頭都以新的壹行開始，並且空出兩個空格。word文檔的專業術語是“首行縮進2個字符”。
標記自然段落，壹方面是為了測試孩子對“自然段落”概念的掌握程度；壹方面，這也是檢驗孩子是否粗心的壹種方法。畢竟，有些孩子要麽數太多，要麽數不清。
再者，不同的自然段落往往有不同的寫作內容、不同的結構和不同的層次關系，因此更早地標記段落更容易在課堂上跟上老師的思路。因為老師經常說:“請看哪壹段的性質。”
3.圈:圈生字。
生詞欄裏的生詞是小學語文的基礎，必須消化。
生字中的生字經常出現在任何語文考試的第壹題中。要麽讓孩子們選擇正確的發音，要麽讓他們聯系起來，要麽補充發音或調查壹個漢字的偏旁部首是什麽。
孩子應該在多大程度上掌握生字中的漢字？知道，寫出正確的發音，組成至少兩個單詞並知道相應的偏旁部首就足夠了。