1.把音節前面的10音節“之、遲、時、日、子、詞、思、意、物、語”作為壹個整體來讀，因為它們和聲母表的順序壹樣，所以學生很容易記住。
2.粵、韻、元:這四個音節是按照方案規定的拼寫規則，在元音ü、üe、ün、üan前加Y形成的。把這四個音節作為壹個整體來讀，也是為了避免教授拼寫規則。
擴展數據:
1，整個識別的音節是壹個不會拼的音節，只能直接調用。* *有16個完整的可識別音節。簡化了拼音教學，同時也增加了“整體認音節”的麻煩。所以壹定要記住:“整體識別出來的音節，是壹口讀出來的音節，不是拼出來的音節。這些音節要作為壹個整體牢牢記住。”
2.沒有H，舌頭出來對著緊閉的牙齒，上下牙齒並排，咬得緊緊的。舌頭對著閉著的牙齒發音，而用H，舌尖對著下牙的牙齦發音，而且是微卷的。
3.yi、yin、ying、wu:這四個音節是按照方案規定的拼寫規則，在I、in、ing、U元音前加Y或W形成的。把這四個音節認作壹個整體的目的不是教拼寫規則。
4、顏？沒有被列為壹個完整的可識別音節。嚴中的a相當於a，但不是a..顏裏的安不是“安”的音。其實讀作N，國際音標是[ε n]。有些老師教“y(衣服)-an (é n)-Yan(香煙)”是可行的。
參考資料:
百度百科_整體識別音節？百度百科_全音節