很多孩子的英語閱讀能力強，不是學出來的，而是讀出來的。然而，對於孩子來說，閱讀原始章節仍然非常困難。
壹方面，孩子的英語閱讀能力要達到壹定的水平（美國閱讀能力測試GE 2.0以上），另壹方面，孩子要有興趣和能力閱讀進去並繼續閱讀。
為了幫助更多的孩子在寒假開始閱讀英文原版書，天使爸爸向家長們分享了壹些經驗和方法，希望對大家有所幫助。
剛開始接觸第壹章的孩子看到全英文單詞和句子，往往會有排斥和恐懼的心理，這是很正常的。
首先，我們需要引導孩子從有趣的內容角度進行大膽嘗試，這樣孩子才能很快適應。然而，我們會發現兒童在適應閱讀章節書籍時會遇到許多困難:
01詞匯通
進入閱讀的第壹章，所需詞匯量急劇增加。以棚改兒童為例。需要500字，神奇樹屋需要700 ~ 800字。
如果平時讀書少或沒有刻意記憶單詞的孩子，就會有200 ~ 300個單詞，所以他們在閱讀過程中會遇到不同的生詞。這是所有進入閱讀第壹章的孩子的第壹關。
語法過關
經常有孩子反饋說，他們不能仔細閱讀句子並知道所有單詞，但他們就是不理解句子的意思。這與章節書中會使用更多的從句有關。如果兒童以前沒有接觸過，就會發生這種情況。
例如:
妳可以了解壹些重要信息，比如哪種早餐麥片味道最好，妳應該買什麽玩具，哪種洗發水讓妳的頭發最亮。
我古怪學校的壹句臺詞。除了復雜的句子結構外，還有時態和詞性變化等各種語法知識。
03內容清除
接下來，我們來看看最難的壹關。從原來的分級書或橋梁書到章節書，內容豐富了很多，情節也會復雜很多，書的厚度也會增加很多。
我們成年人應該也有這樣的經歷。當閱讀壹本大部頭的書時，我們通常在閱讀了前幾頁或前幾章後不知道故事的內容，這與兒童閱讀第壹章時的情況相同。
當我們不知道正在閱讀的書是關於什麽的時候，我們往往沒有繼續閱讀的欲望和興趣，並且很難堅持閱讀。因此，許多孩子試圖閱讀原始章節書籍，但他們經常失敗。
好了，讓我們來看看這些困難如何幫助孩子生活。
讓我們先看看新單詞
▼1，查字典
當我們遇到生詞時，我們的第壹反應是查字典。生詞少的話還好，但是生詞多的時候，尤其是剛接觸章節書的時候，會遇到更多的生詞。如果每次見面都查字典，會幹擾孩子的閱讀體驗，影響孩子的閱讀興趣。因此，不建議壹開始主要通過讓孩子查字典來解決生詞問題。
▼2、選擇適合孩子閱讀水平的書籍
如果壹本書下來，孩子遇到太多生詞，很可能是所選的書太難了。這時候就需要調整書籍的難度，選擇適合孩子閱讀水平的書籍。
如何知道孩子目前的閱讀水平並選擇適合孩子水平的書籍？我們可以通過美國權威閱讀能力測評系統star reading（如需在後臺回復關鍵詞測評）來衡量孩子的閱讀水平GE。
評估報告演示
1，GE值:2.7代表相當於北美2年級7個月兒童的水平。
2.估計的ORF:數字85表示孩子的閱讀速度為85字/分鐘。
3.ZPD: 2.4-3.4意味著兒童更適合閱讀難度系數在這個範圍內的書籍。
妳如何知道壹本書的閱讀難度？（AR指書籍的難度水平，而GE指兒童的閱讀水平，只要它們匹配，它們就可以在適當的難度系數範圍內ZPD。）我們可以通過訪問www.arbookfind.com的網站進行查詢。
▼3、根據上下文猜單詞
現實情況是，即使選擇了適合兒童閱讀水平的書籍，仍然會有許多生詞。如果閱讀是以泛讀為目的，建議通過上下文猜詞，這樣會讓孩子讀得更順暢，更有興趣。
溫迪上五年級時，閱讀評估顯示閱讀水平相當於美國八年級兒童。
在她的課外閱讀過程中，尤其是泛讀，我們沒有要求她查字典，她也沒有查字典的習慣。她能夠大致回答許多單詞問她什麽，主要是通過從上下文猜測意思。
看得多了，在各種語境中反復確認，詞匯就會慢慢掌握，從而通過閱讀積累大量詞匯。根據大量觀察，閱讀能力強的孩子在閱讀過程中壹般不會查字典。
所以我們應該鼓勵孩子猜單詞，而不是查字典。
看原著需要學語法嗎？
父母壹直在問天使爸爸是否讓孩子閱讀新概念和學習語法。我通常會問，讓孩子學習語法的目的是什麽？
如果妳讀的是原著，就不用學語法了。我接觸過很多孩子，不學語法也能把原著讀好。但如果是為了考試或考證，那就另當別論了。
通過大量的練習和觀察，閱讀能力強的孩子的語法不會差，尤其是我們經常強調的語感會很好，而在語法中，最難的部分其實是由語感決定的。
實踐證明，兒童可以通過大量閱讀實現對語法和句法的內隱記憶，如時態和詞法。讀多了，孩子覺得他後面應該是is，他們後面應該是are，這是很自然的。雖然他們不知道這背後的原因是單復數人稱，但他們會完全習得句法，並認為它應該是這樣的。
當然，如果孩子有良好的閱讀基礎，有充分理解和閱讀句子的能力，這時，我們將通過關註詞法和句法使孩子對句子的理解再上壹個臺階。
但妳不能本末倒置。閱讀是基礎。如果為了學語法而學語法，是不可能真正幫助孩子提高閱讀能力的。是幫助閱讀基礎較好的孩子梳理語法知識點，提高閱讀能力。
怎樣才能快速理解原著的故事內容？
正如我們上面提到的，章節書內容豐富，情節復雜。如果不知道故事的大致內容，孩子很容易迷路或沒有興趣閱讀。因此，對於第壹次閱讀章節書的孩子來說，如何讓孩子快速理解故事內容尤為重要。
▼ 1、音頻是讓孩子快速了解故事的最直接便捷的方式。
我自己也試過。在聽了原版的配套音頻後閱讀原版會容易得多，也有趣得多。相反，讀起來會更痛苦。例如，《我的怪異學校》、《魔法樹屋》和《懦弱的孩子日記》都有非常好的配套音頻。
▼ 2、先看中文版也是個好辦法。
但並不是所有的原版都有中文版。此外，如果孩子已經閱讀了故事並理解了整個情節，他們通常不會有興趣再讀壹遍英文版。因為孩子看書，主要是為了故事。很少有孩子說他們拿起厚厚的原版書閱讀是為了提高閱讀能力。
▼ 3、如果有配套的電影，壹定要讓孩子看電影。
例如，我們的許多孩子喜歡哈利波特是因為他們看過哈利波特電影，所以他們開始喜歡閱讀英語小說。我們的溫迪是。
我問孩子們看完電影後讀原著是什麽感覺。他們會說，在閱讀的同時，他們會感受到電影中的畫面，甚至會產生壹些新的場景，這樣孩子的閱讀會更加生動有趣。
▼ 4、最後給大家推薦壹款app Blinkist。
有些“得到”，類似於中文版，會指導壹些原創書籍。壹方面我們可以快速了解這本書的主要內容，另壹方面我們可以決定是否購買這本書並詳細閱讀。App可以免費試用。建議先試用壹下再決定是否購買。
最後，希望家長們能夠放寬心。有時候孩子閱讀和喜歡什麽書是壹個自然的過程。祝孩子們寒假讀書快樂！
後臺回復YB即可獲取章節書的PDF、音頻和電影資源。
265438+2020年1月0日