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高清詞典智能識字

美國教育家和心理學家哈沃德·加德納首先提出了自我保健素養的教學方法。他在1983中提出了“多元智能理論”,認為人的智能不僅包括語言、數學、空間和運動等傳統類型的智能,還包括音樂、人際關系、自我認知等諸多方面。自理素養的教學方法就是基於這壹理論。

向導和導師

在識字教學中,教師不再是傳統的知識傳授者,而是扮演著引導者和輔導者的角色。

啟發性問題和活動

他們會提供壹些啟發性的問題和活動,引導孩子積極思考和探索。

相互合作和交流

鼓勵他們相互合作和交流。

激發學習興趣和自信心

這種教學方法的優點是可以激發孩子的學習興趣和自信心,提高孩子的學習效果和自我管理能力。

多元智能發展

同時還能促進孩子多元智能的發展,讓他們在學業上得到全面發展。