第壹，小學生上網，有助於早期智力開發。手指與電腦的配合，孩子對電腦網絡各種功能的使用，將有助於提高孩子的智力、技能和智力，這是反映人的素質的三要素。因此，中小學生上網不僅是必要的，只要正確引導和控制，也是有益的。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新知識。長期以來，我們更註重專業化人才的培養，而忽視了各種知識的整合。因此，很難完善素質教育的策略。在很多領域，復合型新寫手的缺乏直接影響了各個行業的發展。因此，從小培養我們各種知識的結合，不僅有利於素質教育的推進，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。此外，互聯網用戶比例的增加將有助於加快社會信息化的進程，這對經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過在網上發送電子郵件，我們可以從小樹立電子郵件、電子商務和電子寫作的意識，這可以節省大量木漿紙張，提高環保水平。作為祖國的未來，樹立電子商務意識，提高使用電子貨幣的意識，是全民族素質的重要標誌，也有助於推動電子貨幣進程，提升全民族素質。學好電腦也有助於激發我們的創造力。
第三，小學生可以在網上知道很多豐富的資源和信息。網絡也是壹個好老師。隨著科學技術的發展，計算機將變得越來越先進和廣泛使用。它的出現給我們帶來了很多改變，人們可以通過電腦操作準確書寫。這些就是上網的好處。
小學生上網是利大於弊還是弊大於利？
陳述辯論
壹個肯定的辯題:各位老師、同學和其他辯手大家好！人類將步入信息時代，網絡將越來越強烈地介入我們的生活，離我們小學生越來越近。小學生上網是有益還是有害？我們堅信小學生上網利大於弊。我將從四個方面闡述我們的觀點:
1.必要性。這是壹個知識經濟的時代，信息以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界。中國要想在這個信息世界中與時俱進，作為21世紀的主力軍，就必須能夠更快地適應這個高科技社會，具備快速及時地從外界獲取有效科學信息的能力，具備傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而互聯網恰恰適應了這種要求。鄧小平爺爺不是說過，“計算機應該從娃娃開始”嗎？
2.實用性。網絡世界的資源被享用，就像壹個聚寶盆，壹座取之不盡的“財富金山”。誰在這座金山上辛勤耕耘，誰就有所收獲。可以以最快的速度從他們那裏找到學習資料，學習更多的課外知識，靈活運用課堂上的知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的限制，在線接受名校教育。如果妳有任何問題，妳可以隨時通過互聯網得到老師的指導。而且網絡上的互動學習、豐富的三維圖形展示、語言講解等多媒體內容，讓學習變得輕松有趣，這是任何壹本教材都做不到的！此外，英語的使用率和內容在互聯網上是最多的，分別為84%和90%，這將鼓勵我們更積極地學習英語。這樣不好嗎？
3.現實。當務之急是在每個中小學建立計算機教室，普及網絡知識，促進小學生在家上網，實現遠程教育和知識共享，以培養小學生學習和應用信息技術的興趣和意識，培養我們獲取、分析和處理信息的能力。再看看我們周圍。學校網站不景氣。王老師不是也建議妳多逛逛學校網站嗎？班級的網站不是也在熱火朝天嗎？如果互聯網不好，為什麽要建這些網站？
的確，作為壹個新生事物，我們相信網絡有壹些弊端，但是小學生們，在學校的教育下，在老師的正確引導下，在家長的引導下，壹定能讓我們以正確的態度使用網絡這個工具。21世紀將是信息時代，我們將是未來祖國的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識是突破未來信息時代最有力的武器。讓我們相信，我們今天所做的每壹點努力，最終都會匯聚到沙慧塔上，最終都會得到回報。所以我再次陳述我們的觀點:小學生上網利大於弊！
正面辯論:老師，同學，對方的朋友們，妳們好！網絡給人類帶來了無數的好處。網絡的出現是現代社會進步和科技發展的標誌。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不明白計算機脫離了信息時代的人。在科學不發達的古代，人們常常幻想著足不出戶就能知道天下事。現在，信息的高速傳播讓這種幻想變成了現實。作為壹個21世紀的小學生，妳還能只讀聖賢書不知道天下事嗎？
另壹位辯手舉了各種例子來證明互聯網對我們小學生的壞處。但是，我想說，任何事物在新階段總會有壹些弊病。如果僅僅因為壹點瑕疵就扼殺它，那我們豈不是錯過了很多現在不可或缺的東西？
網速也有它的優勢。通過網絡，我們可以及時了解壹些最新的消息。通過互聯網，我們可以在短短幾個小時內走遍全國的小學，在網上圖書館查找我們需要的資料，在網上信息的幫助下，我們可以從容地完成學業，考試結束後馬上就可以知道成績。如果我們有什麽問題，可以隨時通過郵件向老師尋求指導。就拿大家印象最深的非典來說吧。非典期間，廣州和北京的壹些學校不得不停課。為了實施同步教學，人們發明了網校。每周，網絡學校的教學內容與學校課程的進度保持壹致，我們可以通過上網接受全國各地的全面教育。這樣不好嗎？因為以上觀點，我們堅信上網利大於弊！
自由辯論
我們可以問壹些問題:
Q 1:現在學校裝了班班通。如果網絡不好，學校為什麽要裝班班通？
Q 2:既然對方辯手認為上網不好，那麽哪位辯手沒上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯手認為上網不好，那妳為什麽要上網？
Q 3:如果互聯網不好，當初為什麽要發明互聯網？
Q 4:我們小學生上網只是為了找資料，學習。這也是錯的嗎？
對方可能會問的問題:
Q 1:目前因過度上網引發的疾病很多，如“上網綜合征”等。其他辯手對此如何解釋？
回答:確實有壹些“網絡綜合癥”之類的疾病，但是，我的對手，妳沒上過網嗎？妳壹直在上網，為什麽沒有得“上網綜合癥”？我們小學生還是有點自制力的，不會太多上網，所以這種病不會發生在我們身上！
Q 2:請問妳的對手，妳口口聲聲說妳上網是為了查資料，那麽妳上網查資料的時間占總時間的百分比是多少？！
回答:誠然，我們不壹定會去網上查壹些資料，但是遊戲不好嗎？不知道對方辯手有沒有玩過壹個叫“牧場的故事”的遊戲。在這個遊戲中，妳需要經營自己的牧場。從小培養我們的責任感有什麽壞處嗎？
問題3:請問另壹位辯手，妳在網上做什麽？不就是查資料，從來不去BBS灌水，去泡泡堂玩？
回答:我們可以明確的告訴對方，我們在查資料，有時候在玩遊戲。但是請對方辯手澄清今天的辯論題目:我們今天討論的是上網的利弊，不是打遊戲！遊戲是可以娛樂的，在玩遊戲的同時，我們還是可以獲得很多靈感的。這個遊戲就像壹個童話故事。對手是喜歡三字經還是聽童話？
總結辯論
四辯:謝謝主席！各位辯手、老師、同學大家好！首先，我想對對方的防守做壹些分析。不可否認，對手的防守很精彩，但真相並沒有被潤色，對手防守的漏洞依然清晰可見:今天對手的防守朋友列舉了大量的例子，還毫不猶豫的誇大了小學生上網有多爛！可以輕描淡寫小學生上網帶來的壹系列好處，甚至可以像抹蜘蛛網壹樣輕輕抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林，或者說壹葉障目的態度，實在是不敢恭維！其次，我想對這場辯論作如下分析:
第壹，我們將成為明天的建設者，我們肩負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的步伐。及時掌握科技。我們的年齡也讓我們對新事物充滿好奇，缺乏自制力。所以，他們的生活離不開老師和家長的帶領，他們的世界始終受到社會、學校和家庭的保護。
第二，網絡具有其他事物不可替代的優勢:它可以打破時間和空間的界限，使人們能夠隨時隨地相互交流，使信息處理更加系統和全面。讓信息流動更加及時便捷，所以教育選擇上網，世界選擇上網。這是壹個科技飛速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。網絡的出現無疑成為了教育改革的好幫手。面對互聯網豐富多彩的空間，我們可以輕松自如地聆聽名師的講座，身臨其境地享受空間的精彩。我們的學習不再局限於書本，逐漸有了更高的科學素養。
當然，我們不否認網絡的弊端。因為每壹個新事物都有優點和缺點，但正如我們辯手所證明的，如果人們更廣泛地接觸到事物的優點，又怎麽能說缺點大於優點呢？就像吃魚壹樣。有時候我們會被魚刺卡住喉嚨，但是我們不吃魚嗎？不會。因為魚刺只是偶爾卡在喉嚨裏，如果妳小心的話，可以避免這些情況。小學生上網也是如此；所以，我們完全有理由、有信心說:小學生上網利大於弊！謝謝妳
網絡給人類帶來了無數的好處。網絡的出現是現代社會進步和科技發展的標誌。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不明白計算機脫離了信息時代的人。在科學不發達的古代，人們常常幻想著足不出戶就能知道天下事。現在，信息的高速傳播讓這種幻想變成了現實。作為壹個21世紀的小學生，妳還能只讀聖賢書不知道天下事嗎？我們相信上網有很多好處，可以開闊我們的視野，為我們提供交往的自由化，交友和玩遊戲的成功，讓我們知道要不斷努力創新，贏了才會有成就感。
第壹，小學生上網，有助於早期智力開發。手指與電腦的配合，孩子對電腦網絡各種功能的使用，將有助於提高孩子的智力、技能和智力，這是反映人的素質的三要素。因此，中小學生上網不僅是必要的，只要正確引導和控制，也是有益的。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新知識。長期以來，我們更註重專業化人才的培養，而忽視了各種知識的整合。因此，很難完善素質教育的策略。在很多領域，復合型新寫手的缺乏直接影響了各個行業的發展。因此，從小培養我們各種知識的結合，不僅有利於素質教育的推進，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。此外，互聯網用戶比例的增加將有助於加快社會信息化的進程，這對經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過在網上發送電子郵件，我們可以從小樹立電子郵件、電子商務和電子寫作的意識，這可以節省大量木漿紙張，提高環保水平。作為祖國的未來，樹立電子商務意識，提高使用電子貨幣的意識，是全民族素質的重要標誌，也有助於推動電子貨幣進程，提升全民族素質。學好電腦也有助於激發我們的創造力。
第三，小學生可以在網上知道很多豐富的資源和信息。網絡也是壹個好老師。隨著科學技術的發展，計算機將變得越來越先進和廣泛使用。它的出現給我們帶來了很多改變，人們可以通過電腦操作準確書寫。這些就是上網的好處。
小學生上網是利大於弊還是弊大於利？
陳述辯論
壹個肯定的辯題:各位老師、同學和其他辯手大家好！人類將步入信息時代，網絡將越來越強烈地介入我們的生活，離我們小學生越來越近。小學生上網是有益還是有害？我們堅信小學生上網利大於弊。我將從四個方面闡述我們的觀點:
1.必要性。這是壹個知識經濟的時代，信息以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界。中國要想在這個信息世界中與時俱進，作為21世紀的主力軍，就必須能夠更快地適應這個高科技社會，具備快速及時地從外界獲取有效科學信息的能力，具備傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而互聯網恰恰適應了這種要求。鄧小平爺爺不是說過，“計算機應該從娃娃開始”嗎？
2.實用性。網絡世界的資源被享用，就像壹個聚寶盆，壹座取之不盡的“財富金山”。誰在這座金山上辛勤耕耘，誰就有所收獲。可以以最快的速度從他們那裏找到學習資料，學習更多的課外知識，靈活運用課堂上的知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的限制，在線接受名校教育。如果妳有任何問題，妳可以隨時通過互聯網得到老師的指導。而且網絡上的互動學習、豐富的三維圖形展示、語言講解等多媒體內容，讓學習變得輕松有趣，這是任何壹本教材都做不到的！此外，英語的使用率和內容在互聯網上是最多的，分別為84%和90%，這將鼓勵我們更積極地學習英語。這樣不好嗎？
3.現實。當務之急是在每個中小學建立計算機教室，普及網絡知識，促進小學生在家上網，實現遠程教育和知識共享，以培養小學生學習和應用信息技術的興趣和意識，培養我們獲取、分析和處理信息的能力。再看看我們周圍。學校網站不景氣。王老師不是也建議妳多逛逛學校網站嗎？班級的網站不是也在熱火朝天嗎？如果互聯網不好，為什麽要建這些網站？
的確，作為壹個新生事物，我們相信網絡有壹些弊端，但是小學生們，在學校的教育下，在老師的正確引導下，在家長的引導下，壹定能讓我們以正確的態度使用網絡這個工具。21世紀將是信息時代，我們將是未來祖國的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識是突破未來信息時代最有力的武器。讓我們相信，我們今天所做的每壹點努力，最終都會匯聚到沙慧塔上，最終都會得到回報。所以我再次陳述我們的觀點:小學生上網利大於弊！
正面辯論:老師，同學，對方的朋友們，妳們好！網絡給人類帶來了無數的好處。網絡的出現是現代社會進步和科技發展的標誌。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不明白計算機脫離了信息時代的人。在科學不發達的古代，人們常常幻想著足不出戶就能知道天下事。現在，信息的高速傳播讓這種幻想變成了現實。作為壹個21世紀的小學生，妳還能只讀聖賢書不知道天下事嗎？
另壹位辯手舉了各種例子來證明互聯網對我們小學生的壞處。但是，我想說，任何事物在新階段總會有壹些弊病。如果僅僅因為壹點瑕疵就扼殺它，那我們豈不是錯過了很多現在不可或缺的東西？
網速也有它的優勢。通過網絡，我們可以及時了解壹些最新的消息。通過互聯網，我們可以在短短幾個小時內走遍全國的小學，在網上圖書館查找我們需要的資料，在網上信息的幫助下，我們可以從容地完成學業，考試結束後馬上就可以知道成績。如果我們有什麽問題，可以隨時通過郵件向老師尋求指導。就拿大家印象最深的非典來說吧。非典期間，廣州和北京的壹些學校不得不停課。為了實施同步教學，人們發明了網校。每周，網絡學校的教學內容與學校課程的進度保持壹致，我們可以通過上網接受全國各地的全面教育。這樣不好嗎？因為以上觀點，我們堅信上網利大於弊！
網絡最大的好處就是資源的享受，在這裏妳可以找到平時很少有圖書館能找到的東西。
如果上網的態度是正確的，可以增加小學生的信息量，了解更多的時事和知識，讓小學生更早的了解計算機的應用，從而熟悉相關計算機軟件的應用。
目前國內的網站都不是很發達，稍微有點意思的網站都是英文的。有時候，在上網的時候，為了找出壹些單詞，我們不得不翻遍多本詞典。久而久之，妳就可以養成上網、翻詞典的習慣，從而大大提高妳的英語閱讀水平和英語詞匯量。我們相信，只要不過度沈迷，上網不會影響學習。相反，它可能會促進我們的學習，特別是大大擴展我們的知識。
ⅳ就像妳不能因為交通事故而不坐汽車壹樣，妳也不能因為網絡的負面影響而阻止學生上網。應該鼓勵小學生上網，這有很多好處:他們可以學到有用的知識；平時老師會布置壹些作業查資料，書上查不到，網上可以查到；有些小學生家附近沒有書店，可以在網上購買各種書籍來增加閱讀量。
ⅴ好處:1我們可以通過上網來放松和適當調整自己，2可以查閱壹些資料來幫助我們增長知識，3是各種技術和眾多科學知識的結合，對開發人的智力和訓練用眼、用手、用腦的能力有好處。
ⅵ我的觀點是小學生上網利大於弊。科技進步很快，時代發展很快。如果我們不加快步伐，我們就會被時代淘汰。網絡是壹個巨大的資源網絡。站在社會快速進步的浪潮上，小學生要插上翅膀，展翅高飛。在這個信息時代，他們應該掌握網絡知識，所以我的觀點是，小學生上網利大於弊。
ⅶ互聯網給人類帶來的好處數不勝數，互聯網的出現是現代社會進步和科技發展的標誌。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不明白計算機脫離了信息時代的人。在科學不發達的古代，人們常常幻想著足不出戶就能知道天下事。現在，信息的高速傳播讓這種幻想變成了現實。作為壹個21世紀的小學生，妳還能只讀聖賢書不知道天下事嗎？我們相信上網有很多好處，可以開闊我們的視野，為我們提供交往的自由化，交友和玩遊戲的成功，讓我們知道要不斷努力創新，贏了才會有成就感。
九上網的好處:第壹，小學生上網有助於早期智力發育。手指與電腦的配合，孩子對電腦網絡各種功能的使用，將有助於提高孩子的智力、技能和智力，這是反映人的素質的三要素。因此，中小學生上網不僅是必要的，只要正確引導和控制，也是有益的。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新知識。長期以來，我們更註重專業化人才的培養，而忽視了各種知識的整合。因此，很難完善素質教育的策略。在很多領域，復合型新寫手的缺乏直接影響了各個行業的發展。因此，從小培養我們各種知識的結合，不僅有利於素質教育的推進，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。此外，互聯網用戶比例的增加將有助於加快社會信息化的進程，這對經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過在網上發送電子郵件，我們可以從小樹立電子郵件、電子商務和電子寫作的意識，這可以節省大量木漿紙張，提高環保水平。作為祖國的未來，樹立電子商務意識，提高使用電子貨幣的意識，是全民族素質的重要標誌，也有助於推動電子貨幣進程，提升全民族素質。學好電腦也有助於激發我們的創造力。
第三，小學生可以在網上知道很多豐富的資源和信息。網絡也是壹個好老師。隨著科學技術的發展，計算機將變得越來越先進和廣泛使用。它的出現給我們帶來了很多改變，人們可以通過電腦操作準確書寫。這些就是上網的好處。
小學生上網是有益還是有害？我們堅信小學生上網利大於弊。我將從三個方面闡述我們的觀點:
1.必要性這是壹個知識經濟的時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸。未來的世界是網絡的世界。我們國家要想在這個信息世界中與時俱進，作為21世紀的主力軍，就必須能夠更快地適應這個高科技社會，具備快速及時地從外界獲取有效科學信息的能力，具備傳播科學信息的能力。這就是科學素質。而互聯網恰恰適應了這種要求。鄧小平同誌不是說過，“計算機要從娃娃抓起”嗎？
2.實用性* * *享受網絡世界的資源。它就像壹個聚寶盆，壹座取之不盡的“財富金山”。誰在這座金山上辛勤耕耘，誰就有所收獲。能否以最快的速度找到學習資料，在課堂之外學習更多的知識，靈活運用課堂上的知識，精耕細作？的確，作為壹種新生事物，網絡的存在是為了促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的限制，在線接受名校教育。如果妳有任何問題，妳可以隨時通過電子郵件向老師尋求指導。而且網絡上的互動學習、豐富的三維圖形展示、語言講解等多媒體內容，讓學習變得輕松有趣，這是任何壹本教材都做不到的。
3.現實某省曙光工程為快速推進教育信息化，在該省每所中小學設立互聯網教室，普及計算機互聯網知識，促進中學生家庭上網，實現遠程教育和知識共享。為全省小學生提供免費在線輔導，培養他們學習和應用信息技術的興趣和意識，培養他們獲取、分析和處理信息的能力。再看看我們周圍。學校網站蒸蒸日上。龍校長和易老師不是也建議妳去學校網站看看嗎？不同年級，不同班級的網站都有壹些弊端，但是小學生都在學校的教育下。學校應當加強對青少年人生觀、價值觀的教育，培養學生判斷是非、美醜、善惡的能力，塑造學生良好的道德品質和行為規範。有了老師的正確引導和家長的引導，我們就能以正確的態度應用網絡這壹工具。
21世紀將是計算機網絡的時代，今天的學生將是未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識是突破未來信息時代最有力的武器。讓我們相信，我們今天的壹點壹滴努力，最終都會匯聚在沙慧塔上，站在巨人的肩膀上。所以我再次陳述我們的觀點:小學生上網利大於弊。互聯網給我們提供了極大的便利。網絡文化作為壹種全新的文化形態，具有迅捷性、開放性、虛擬性、隱蔽性和無序性等特征。相對封閉的傳統文化發展緩慢，但開放的網絡文化變化驚人，深刻影響著人們的生活方式、社會觀和價值觀。
網絡已經成為信息的萬花筒，使得與地域之外的文化交流變得容易。它帶來了網絡文化的多元化，不僅拓寬了青少年閑暇生活的視野，而且為他們提供了自主、靈活、平等的政治表達和閑暇參與，有利於吸引中學生更多地引入社會政治生活，開展社會政治生活和從事政治互動，但也過早地了解了成年人的社會生活，使青少年容易早熟，影響其人格發展。
同時，平等是互聯網的壹大特點。大家可以在同壹起跑線上，地位平等，帶來了交流的自由。任何人都在表達自己的觀點，但網絡主體之間的平等是壹種虛擬的平等。網絡主體之間存在網絡不對稱關系。中學生網絡道德失範行為與互聯網不對稱關系有著內在聯系，削弱了對中學生網絡行為的約束。降低了網絡道德失範的實施成本，從而為素質差的中學生選擇網絡道德失範行為，激發不同的網絡不對稱關系。誘發不同的網絡道德失範行為，必須從內部教學和外部控制兩個方面入手，從而揭露和減少學生道德失範行為的網絡運行秩序。
然而，網絡是壹個虛擬的世界，它隱藏了人們性別、種族、身份、財富和地位的真實差異。人們在網絡上平等交流，但作為現實社會的延伸，網絡社會也有自己的等級結構和等級差異。在網絡社會，由於網民占有的信息資源量不同，計算機技術退化。網絡限制的大小不同等等。在網絡虛擬世界裏，在這個無人值守的網絡虛擬世界裏，
學生正處於學習和發展階段，互聯網對他們新的思維方式的形成起著突出的作用。學生可以享受全球信息，提供即時、海量、最新的政治信息和多樣的政治文化，有利於拓寬中學生的政治視野，豐富他們通過政治知識培養的政治人格，學習互聯網，了解世界。學生可以從多個角度和方面自由地接受世界各地發生的事情。
我們應該從不同的角度看待網絡，並正確使用它。生活是壹張五彩繽紛的網，更是超凡脫俗，豐富多彩。我們應該看到好的方面，攻擊壞的方面。