說實話，我壹開始不喜歡漢語拼音。它的無數組合和跌宕起伏經常讓我迷惑。再加上我爸媽是南方人，口音明顯，我的發音也不標準，分不清前鼻音和後鼻音，所以忍不住叫苦連天。父母總是以自己為榜樣教育我，講解漢語拼音的重要性，於是我暗暗下定決心要學好拼音。從此，每天放學的路上，總有壹個小女孩拿著厚厚的拼音學習本，嘴裏不停地發出壹組組復雜的拼音組合。那個小女孩就是我。
有誌者事竟成。經過無數天的練習，漢語拼音對我來說越來越簡單，我也越來越喜歡漢語拼音。我的發音越來越標準，開始糾正父母的發音。有壹次，我媽媽和壹位多年未見的老同學取得了聯系，他們在電話裏進行了壹次生動的交談。母親問:“這些年妳去了哪裏？怎麽壹點消息都沒有？”我後來調侃我媽:“媽，什麽叫‘應該’新聞？”“壹點消息都沒有”是說我媽根本不明白我的本意，壹本正經地給我解釋。我不得不告訴我媽媽，“媽媽，妳的發音不對。妳應該讀“音頻”而不是“響應”！媽媽突然明白了這壹點，笑著說:“看來媽媽要拜妳為師了。”
拼音學好了，就可以隨心所欲的讀了。如果有妳不會的單詞，妳可以在字典裏找到它們。我學習也快得多。每次爸爸放假回來，給我買的書都不等他回來看完。隨著年齡的增長，電腦的使用越來越多，漢語拼音的作用在這個時候顯得尤為突出。因為我拼音學得好，所以直接用拼音打字，不僅準確，而且速度快。現在，我經常用電腦給我的朋友寫信，打印作文和寫文章...我在和網友交流學習心得時，因為輸入流暢快捷，受到了大家的好評。我知道，這都是拜漢語拼音所賜。
有很多關於我和漢語拼音的故事，壹時半會說不完。總之，漢語拼音已經融入了我的學習和生活，再也離不開它了。
2.有幾個讀音，有兩個讀音。拼音分別是Zuo和zu。
基本解釋:
壹、左
1，人工；工作:精耕細作~。~利益體系。
2、從:振動~。
3.寫作；作品:寫作~。
4、裝模:裝模~樣。
5、作為；As:過期~作廢。
6.做壹些活動:與不良傾向作鬥爭。
7.同“做”。
二、為【祖不在】
工作坊:小工具~。
擴展數據
相關單詞合成工作室小工具
壹.組成
[祖文]
寫壹篇文章(多指學生練習寫作):~競賽。詩詞~。
第二，工作
[廣祖]
從事體力或腦力勞動，也泛指由人操縱的發揮生產性作用的機器和工具:正~。開始了。鏟子是~。
第三，車間
[祖方]
手工藝品制造或加工作坊:醬油~。
第四，小工具
[Xiao qìzu]
制造和修理硬木家具和精致木制品的車間。
3.我的漢語拼音作文用漢語拼音學習漢語拼音是小學學習的第壹個難點，也是小學最枯燥的內容之壹，但卻是我們每個人進入小學的啟蒙課，是我們學好語文的必要條件。
漢語拼音是識字和學習普通話的有效工具。用途廣泛，看單詞、查字典、用電腦寫文章、上網打字、查資料都少不了它。壹開始，我的漢語拼音學得不是很好。我平時把結舌音讀成平舌音，分不清前鼻音和後鼻音。有時候把前鼻音讀成後鼻音，有時候把後鼻音讀成前鼻音，有時候不區分聲母“n”和“l”。比如我經常把“南”瓜說成“蘭”。
記得有壹次語文課丁老師讓我用“四季”造句。我站起來回答:“21世紀是壹個充滿希望的世紀”。丁先生連忙說是“四季”而不是“史記”，而且是平舌音而不是舌音，比如桂花樹常青的“四季”。從此丁老師發現我漢語拼音掌握不好，開始給我們補課。
從那以後，丁老師幾乎每天放學都讓我們幾個漢語拼音學得不好的同學留下來補課。有趣的是丁老師把漢語拼音的知識編成兒歌給我們聽。流行的兒歌不僅激發了我們的好奇心，還讓我們在輕松愉快的氣氛中記住了字母的發音和形狀。
到現在我還記得壹些事情，比如“拼音字母大有用武之地，是讀書識字所需要的，幫助我們學好普通話，我們決心學好”，“張嘴a，a，a，l帶撇號K，K，K，翹起舌頭zh，ch，sh，讓舌頭平Z，C，S”等等。同時，丁老師讓我們通過遊戲學習漢語拼音。
比如j q x和U的拼法比較難學，U上面兩點的規則省略，丁老師在教學的時候給學生講了壹個故事:壹個有禮貌的女孩遇到好朋友j q x總是要脫帽。
然後設計遊戲:給三個學生j q x字母卡片貼在胸前，站在左邊；把卡片給另壹個學生，貼在他胸前，戴上兩點鐘方向的頭飾，站在右邊。然後，老師讓j q x分別和U拼，讓有卡的同學表演(分別遇到j q x就壹個個脫帽)，說我是U，和j q x交朋友，脫帽。學完元音ai，ei，ui，設計了“找朋友”這個遊戲。
把卡片A，E，I和U給學生。老師問:ai在哪裏？這時候拿著A和I牌的小朋友上來拼ai。ei和ui的遊戲類似於ai。
做完三個字母的遊戲，老師問:妳在這個遊戲裏發現了什麽？同學們紛紛舉手，有的說:我上來三次，壹直站在A、E、u的右邊，這讓我們記住了這三個元音的構成形式。
就這樣，壹個音節壹個音節，壹個同學壹個壹個考過去，看哪個同學看不懂哪個音，哪個知識點還存疑，直到完全掌握。當時我真的想，丁老師真是狠心。所有其他的孩子都回家了。妳為什麽離開我們去補課？要是我不用補課就好了！但是通過老師的努力和我們的努力，我們都通過了漢語拼音這壹關。
去年暑假，我參加了普通話口語朗讀比賽，獲得了壹等獎！我欣喜若狂，手舞足蹈讓大家知道這件事。當然，我首先想到的是教我們漢語拼音的丁老師。這是她日夜努力幫助我們學習功課的結果。
現在，丁老師已經不教我們了，我們也快小學畢業進入初中了。丁老師只是我們小學教師中的普通壹員，像丁老師這樣的老師太多了。在這裏我想真誠地說壹句:“謝謝老師！”謝謝妳，母校！" .
4.拼音，怎麽給我讀寫聲母和韻母。比如(A A)。" A A "？妳不是要求用漢字來標記漢語拼音方案中字母的發音吧？如果是，我覺得不可取。如果有，就在拼音方案裏！兩個聲母:b p m f d t n l；英國石油公司；英國石油公司；英國石油公司；英國石油公司；英國石油公司；英國石油公司；b p m f d t n n l；b p m f d t n n l；b p m f d t n n n l；b p m f d t n t n n n l；b p m f d n t n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n zh、ch、Sh可以省略為...Z C S三個元音表i ㄧ衣服u ㄨ ㄩ ㄩ ㄚ ㄧ ㄚ ㄚ ㄨ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ ㄚ 12姚歐歐歐歐歐歐歐歐歐歐安安安 n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n nɡㄩㄥㄥ這種方法是不可取的。 比如R Day-R相當於“日”的第壹個音(第四個音)。請壹位語文老師，妳壹定會在壹周內解決所有的問題。
5.給小學生讀寫拼音報的作文，給學生推薦壹些好的報紙讀物，養成邊讀邊思考的好習慣。
讀書是作文的基礎，婦女節等時間。鼓勵學生多讀書，多訓練，多寫文章，走捷徑寫好作文。如果利用周末或者媽媽生日，寫的作文會更具體。
這就需要給他們提供壹些範文，模仿文中某段或某句群的表達，雖然是寫身邊發生的事，解釋不清，引導他們打開記憶；還有鮮紅的西紅柿，對學生寫作意義重大，可以用在練習中，仿寫效果明顯。生活是真實的。親身體驗家長的辛苦，提高學生的寫作能力:寫之前想清楚寫什麽。"
在談話和寫作時，指導他們使用句型“寫作是豐富多彩的。我註重培養學生觀察身邊事物的習慣！還有小野花:寫完後找出錯別字和不當詞句，學會修改自己的作文。但是，如果妳讓他修改妳同學的作文，提高他的寫作能力，指出對方用詞不當，按照範文的語句和表達方式模仿，我會因勢利導，讓他們發現問題，改正錯誤，閱讀，或者說課文結構是學生學習的範本。