俗話說，樹大招風。其實很多“樹”長大後都不是直的。作為壹名教師，在長期的教學實踐中，我深感培養學生良好的行為習慣和學習習慣非常重要。同時，作為家長，面子
面對自己天真活潑的孩子，我意識到從小良好習慣的養成對壹個人的人生發展有著深遠的影響。最近看了著名教育專家關宏宇教授的《教育就是習慣養成》這本書，感覺受益匪淺。書中介紹的很多方法對我這個老師和家長都有很大的指導意義。
很多老師和家長可能都有這樣的經歷，我也有這樣的經歷:我在孩子的行為習慣上花了很多精力和時間，但收效甚微。孩子要麽被控制，被粘住，被壓直，要麽“面對面，背後”，充斥著“老貓不在，老鼠造反”，令人心碎。關宏宇教授經過多年的研究，提出了“訓練為主，其他方法為輔”的策略。他認為，習慣是壹種動態的刻板印象，是條件反射長期積累和強化的結果，只有經過長期反復的訓練才能形成。嚴格要求，反復訓練，是養成習慣的好方法。讀到這裏，我不禁發燒了。是的，“羅馬不是壹天建成的”。我們仔細回想壹下，培養孩子良好習慣的工作我們持之以恒嗎？妳是不是壹直在抓，每天，每周，每個月？的確，我在抱怨學生孩子不聽話的時候，從來沒有想過，我作為壹個引導員，也要為缺乏耐心負責！我想，只要堅持這項工作，任何事情都可以“堅持到底”，孩子良好習慣的形成指日可待。在這裏，關教授也給了大家壹些建議:訓練要嚴格嚴格，訓練要激發興趣，結合孩子的特點，因材施教，循序漸進，分清層次。讓孩子知道每個具體要求，並給予具體指導。在訓練過程中，要反復強調已經形成的良好行為，把握積極因素，耐心引導。有壞習慣的孩子真的很討厭。其實這些孩子不是生來就這樣的。應該認識到，孩子不良習慣的形成有其客觀原因，如家庭教育不當、學校教育偏差、社會環境不良等。作為家長和老師，我們不應該放棄對他們的教育。習慣不好的孩子，自覺性差，自制力弱，在轉化過程中容易出現反復。有些家長遇到壹點小挫折就心灰意冷，而不是把教育的責任留給老師，“老師，我管不了，這個寶寶太調皮了。”我放心，我會給妳的。“這兩句話不了了之，要麽就是怒不可遏，揮起拳頭，給孩子壹頓痛打；有些老師，在糾正孩子的不良習慣時，覺得自己的付出沒有用，於是失去耐心，對孩子嗤之以鼻。這樣不僅之前所有的努力都白費了，還傷害了孩子的自尊心，導致“破罐子破摔”
破落的心理。針對這種情況，關教授壹再強調，要反復訓練孩子，要用真誠的關心、愛護、尊重對待孩子，消除孩子的抵觸情緒，使孩子“親師、信其道”，自願接受。教育是壹項長期工程，不良習慣不可能壹蹴而就。需要我們耐心培養學生，配合各種教育力量，達到最終目的。
總之，看完這本書，我深深體會到，無論做什麽事，都要註重習慣的培養。如果從小養成好習慣，我會受益壹生。相反，如果妳壹不小心養成了壹個壞習慣，妳將終生受罪。習慣可以決定壹個人的命運。所以要教育學生從小養成好習慣，不要養成壞習慣。否則會影響妳的學習，工作，甚至生活。
教育就是要形成習慣和感情。
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孔子說:“小人得誌，習慣自然。”這意味著，小時候養成的良好行為習慣，和出生時壹樣堅定。英國現代教育家洛克在他的《教育漫談》中說:“孩子可以不受規則的教育，而規則總是被他們遺忘。如果妳認為他們有事可做，妳應該抓住每壹個機會給他們壹個不可或缺的練習來固定他們。這使得他們。
的確，童年是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是壹片神奇的土地。妳播下壹個想法，妳將收獲壹個行動。播種壹個行動，就會收獲壹種習慣；播種壹種習慣，妳將獲得壹種品格；播種壹種性格，就會收獲壹種命運。習慣對孩子的生活、學習乃至事業成功都非常重要。中國教育家陳鶴琴先生說:“如果妳養成良好的習慣，妳將受益終生。如果不好好養成習慣，妳會受壹輩子的苦。”事實上，習慣是壹種慣性，也是壹種能量的節省。只有養成良好的習慣，才能發揮妳的巨大潛力。為了孩子的健康成長和壹生。
著名教育家葉聖陶曾說:“教育是什麽？壹句話，就是培養好習慣。”葉聖陶認為，教育的目的是培養習慣。他說:“我們在學校接受的教育是培養習慣，增強能力。我們離開學校後，還是要接受多方面的教育，教育自己。目的是培養習慣，增強能力。習慣越自然越好。葉聖陶老師非常重視孩子良好習慣的培養。20世紀40年代，葉聖陶先生提出了“教育就是要養成良好的行為習慣”的概念，並撰寫了《習慣成自然》《兩個習慣不能養成》等文章。
培養孩子良好的行為習慣也是著名教育家陶行知先生的教育思想。陶行知先生早年留學美國，師從美國進步教育家杜威。回國後，他畢生致力於中國的教育改革，其教育思想和實踐經驗非常豐富。
陶行知認為，童年是性格和習慣形成的最佳時期。他在《創建鄉村幼兒園宣言》壹文中寫道:“自從福祿貝爾發明幼兒園以來，世界逐漸感受到幼兒教育的重要性；自從蒙臺梭利壹生研究學前教育以來，世界逐漸感受到了幼兒園的有效性。從小學開始，我們就註意比較家庭送來的學生和幼兒園送來的學生的性質。世人漸漸覺得，幼兒教育是人生的根本，必須為他牢固樹立。兒童學者告訴我們，生活所需的最重要的習慣、傾向和態度可以在六歲之前成功培養。換句話說，六歲之前，是性格培養最重要的時期。如果妳在這個時期修煉得好，只要順其自然，自然會成為社會的優秀壹員。如果沒有培養好，那麽習慣不會變，傾向不會變，態度不會變。”
那麽，如何培養孩子的良好習慣呢？
首先，良好的習慣應該在生活中培養
日本教育家福澤諭吉說:“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”情況就是這樣。孩子的習慣主要是在家裏培養的，家長在生活中要註意培養孩子的良好習慣。
陶行知先生認為，最好是學習生活中的各種知識和技能，尤其是培養習慣。他在《生命教育》壹文中寫道:“生命教育是對生命的原初的、自立的、必要的教育。教育的根本意義是生活的改變，也就是說生活始終包含著教育的意義。所以我們說‘生活即教育’，生活無處不在，即無處不在。整個社會是生活的地方，也就是教育的地方...生命教育與生俱來，與生俱來。出生是恥辱，進棺材才算畢業...所有這些都是活的書籍、知識和技能...自有人類以來，社會就是學校，生活就是教育。”
德國哲學家康德，從小在父親的教育下養成了嚴格的生活習慣。據說他每天都要走過鎮上的噴泉，每次經過噴泉，時間都要指向早上七點。這種有條不紊的風格是哲學家嚴謹思考的根源。可見，良好的生活習慣對壹個人的成功有著積極的作用。
家庭是孩子成長的第壹個環境，是孩子習慣的搖籃。6歲前的孩子主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響很重要。
教育就是要形成習慣和感情。
孔子說:“小人得誌，習慣自然。”這意味著，小時候養成的良好行為習慣，和出生時壹樣堅定。英國現代教育家洛克在他的《教育漫談》中說:“孩子可以不受規則的教育，而規則總是被他們遺忘。如果妳認為他們有事可做，妳應該抓住每壹個機會給他們壹個不可或缺的練習來固定他們。這使得他們。
的確，童年是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是壹片神奇的土地。妳播下壹個想法，妳將收獲壹個行動。播種壹個行動，就會收獲壹種習慣；播種壹種習慣，妳將獲得壹種品格；播種壹種性格，就會收獲壹種命運。習慣對孩子的生活、學習乃至事業成功都非常重要。中國教育家陳鶴琴先生說:“如果妳養成良好的習慣，妳將受益終生。如果不好好養成習慣，妳會受壹輩子的苦。”事實上，習慣是壹種慣性，也是壹種能量的節省。只有養成良好的習慣，才能發揮妳的巨大潛力。為了孩子的健康成長和壹生。
著名教育家葉聖陶曾說:“教育是什麽？壹句話，就是培養好習慣。”葉聖陶認為，教育的目的是培養習慣。他說:“我們在學校接受的教育是培養習慣，增強能力。我們離開學校後，還是要接受多方面的教育，教育自己。目的是培養習慣，增強能力。習慣越自然越好。葉聖陶老師非常重視孩子良好習慣的培養。20世紀40年代，葉聖陶先生提出了“教育就是培養良好的行為習慣”的概念，並撰寫了《習慣成自然》、《兩個習慣不能養成》等文章。
培養孩子良好的行為習慣也是著名教育家陶行知先生的教育思想。陶行知先生早年留學美國，師從美國進步教育家杜威。回國後，他畢生致力於中國的教育改革，其教育思想和實踐經驗非常豐富。
陶行知認為，童年是性格和習慣形成的最佳時期。他在《創建鄉村幼兒園宣言》壹文中寫道:“自從福祿貝爾發明幼兒園以來，世界逐漸感受到幼兒教育的重要性；自從蒙臺梭利壹生研究學前教育以來，世界逐漸感受到了幼兒園的有效性。從小學開始，我們就註意比較家庭送來的學生和幼兒園送來的學生的性質。世人漸漸覺得，幼兒教育是人生的根本，必須為他牢固樹立。兒童學者告訴我們，生活所需的最重要的習慣、傾向和態度可以在六歲之前成功培養。換句話說，六歲之前，是性格培養最重要的時期。如果妳在這個時期修煉得好，只要順其自然，自然會成為社會的優秀壹員。如果沒有培養好，那麽習慣不會變，傾向不會變，態度不會變。”
那麽，如何培養孩子的良好習慣呢？
首先，良好的習慣應該在生活中培養
日本教育家福澤諭吉說:“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”情況就是這樣。孩子的習慣主要是在家裏培養的，家長在生活中要註意培養孩子的良好習慣。
陶行知先生認為，最好是學習生活中的各種知識和技能，尤其是培養習慣。他在《生命教育》壹文中寫道:“生命教育是對生命的原初的、自立的、必要的教育。教育的根本意義是生活的改變，也就是說生活始終包含著教育的意義。所以我們說‘生活即教育’，生活無處不在，即無處不在。整個社會是生活的地方，也就是教育的地方...生命教育與生俱來，與生俱來。出生是恥辱，進棺材才算畢業...所有這些都是活的書籍、知識和技能...自有人類以來，社會就是學校，生活就是教育。”
德國哲學家康德從小在父親的教育下養成了嚴格的生活習慣。據說他每天都要走過鎮上的噴泉，每次經過噴泉，時間都要指向早上七點。這種有條不紊的風格是哲學家嚴謹思考的根源。可見，良好的生活習慣對壹個人的成功有著積極的作用。
家庭是孩子成長的第壹個環境，是孩子習慣的搖籃。6歲前的孩子主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響很重要。