類別名
第壹，知識和技能。
1.看拼音寫單詞。
zèg sòng Chuān fānǎu rán bán máo yáng héng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
妳知道我在做什麽嗎
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.將下列多音字分組。
dàn（）chūng（）sāI（）
子彈塞
tán（）chòng（）sè
許（）xìng（）shǎo（）
血促虛。
Xiē（）xēng（）shào（）
3.比較並組成單詞。
甚至（）討厭（）只（）帆（）
見面（）只給（）龔（）
Gui（）蛋糕（）蓋（）和排氣（）
掛（）拼（）實現（）布朗（）
4.寫出下列成語。
壹_ _ _ _ _ _ _二_ _ _ _ _三_ _ _ _ _ _ _四_ _ _ _ _ _ _ _
五個六個七個八個
九個_ _ _ _ _ _ _十個_ _ _ _ _ _ _個
5.匹配下列單詞。
正確（發揮）提高（建立）
提高（結轉）增加（建立）
6.將下列單詞按壹定順序排列。
哥哥叔叔叔叔哥哥
②中午、清晨、下午和傍晚
（3）開花、播種、結果、長葉和生根
（4）中國世界亞洲長城。
7.修改病句。
（1）近年來，我國教育質量逐年提高。
李青打電話給我時，我正在完成作業。
（3）推開門，我看見她黑色的大眼睛緊緊閉著。
會上響起了雷鳴般的掌聲。
8.完成下列句子。
（1）我的家鄉是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
（2）雖然太陽離我們很遠_ _ _ _ _ _（）（）（）（）（）（）（））（）（）（））（）（））（）
（3）壹只鳥降落在樹上
(4)___________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
（5）如果_ _ _ _ _ _出現在
9.憑記憶寫古詩。
給被遺忘的倫壹本書，讓他回家。
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___________________________ - ______________________________
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10.根據課文填空。
（1）《致王倫》是朝鮮詩人（）寫給臨別友人的壹首詩，表達了作者（）的感情，其中最後兩行的意思是（）。
（2）《偶歸故裏》這首詩的作者是（），“偶”的意思是（）。
前兩行表示（）。
4.《黃鶴樓·孟浩然揚州送別》描寫了（）的情景，表達了詩人對朋友（）的深情。
5.“她是我的朋友”這篇文章的主人是（）。通過獻血，表明這個小男孩是（）的孩子。“我”和“克萊蒂”吵架後，（）主動提出和好。我父親把我的尺子掰成兩半是因為（）。
第二，整合創新
①閱讀花園。
課堂閱讀和思考:閱讀下面的段落並回答問題。
過了壹會兒，他突然抽泣起來，全身發抖，並迅速用另壹只手捂住臉。“傷到阮恒了嗎？”醫生問。阮恒搖了搖頭。但過了壹會兒，他又開始抽泣，並試圖再次用手掩蓋自己的痛苦。醫生問針刺傷了他嗎，他又搖了搖頭。
然後，他的啜泣不時變成不斷的哭泣。他閉著眼睛，用牙齒咬著小拳頭，試圖停止哭泣。
醫生問他為什麽哭，然後用溫柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，就像剛才什麽都沒發生壹樣。
1.解釋單詞。
嗚咽
嗚咽
哭泣
2.寫出小男孩的表情和動作。
3.從泣不成聲到泣不成聲再到痛哭流涕，想象壹下小男孩心裏是怎麽想的。
那個男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什麽都沒發生壹樣。醫生會對他說什麽？
課外閱讀和思考:閱讀下面的文章並回答問題。
關註壹切並學習。
我們很多人都有壹句最喜歡的名言，用來激勵自己。我把這句話記在心裏:“如果妳處處留心，妳就會學到東西。”在我們的生活中，只要妳註意觀察，妳就可以從壹些小地方和普通的事情中獲得知識。久而久之，這些知識就像沙粒堆積成小沙丘。當妳遇到問題時，妳可以從自己的積累中找出相關知識來解決這些問題。
在壹堂科學課上，老師給我們做了壹次小測驗。每個人都熟悉課本的內容，參加考試並不難。然而，老師想出了壹個課外問題，問魚的內臟是什麽。學生們被難住了。有的傻乎乎地盯著黑板，有的皺著眉頭咬著筆。我呢，稍微思考了壹下，就信心滿滿地在試卷上列了出來:肝，坤。我得到了100的分數。我的同桌半開玩笑地說:“石磊，考試前妳解剖魚了嗎？否則，妳對它的內臟了如指掌。”我神秘地說:“妳學會處處留心了！”上周日，我看著奶奶切魚，魚的內臟剛剛被取出。我像個“小問號”壹樣纏著奶奶，問她們叫什麽名字。奶奶別無選擇，只能依次舉報他們。我認真聽著，仔細記著它們。出於某種原因，我牢牢地記住了他們，他們似乎都在我的腦海中生根發芽。誰知道這種“關註”來自於“學習”
“關註壹切並學習”這句話不僅使我在學習中嘗到了甜頭，而且在生活中受益匪淺。有壹天，我無意中看到姐姐在壹篇散文中寫道:“壹束紅花在這美麗的春天裏微笑著綻放。”我突然想到，我們學校的花壇裏也有幾盆紅花，但都是秋天開的！我告訴了我姐姐我的想法。我姐姐拍拍我的頭說:“肖磊，非常感謝妳。我把杜鵑花和壹束紅花混在壹起了。我要把這篇文章投稿給揚子晚報！”如果發表了，豈不是天大的笑話？我的內心充滿了喜悅，我感受到了“學習無處不在”的美好。"
是的，我們到處學習。只有關註生活，我們才能感受到生活的豐富和學習的快樂。
1.為下面添加的單詞選擇正確的發音並用“√”標出。
督促（cè chè）熟悉（sü shó u）並告知（sü shó）。
2.找出文章中的五個成語，並談談這個成語的由來。
3.將文章分段，總結段落的意思。
4.妳如何理解“處處留心，學有所成”這句話可以舉例說明。
5.妳最喜歡的名言是什麽？
第三，作文世界。
選擇其中之壹
1.根據詩的內容，結合自己的想象，我把《回到故鄉》這首詩改寫成了壹個故事。
2.每個人都有很多第壹次。選擇壹個妳最難忘的事件，並用妳自己的標題寫下來。
第四，練習拓展。
了解漢字在妳的社區、學校、街道或周圍其他地方的用法。
物品和印章來源
連山課件原地址:/shti/shi/54936.htm