葉:這個音節可以看作是元音ie的獨立音節，也可以看作是由聲母Y和韻母Mi組成的音節。按照以前的理解，如果整體讀的話，是為了避免教拼寫規則（《方案》規定元音ie是音節，I要改成Y）；按照後壹種理解，為了避免教舌前的半低元音“mi”（對應的國際音標是【？])。
“葉”的定義:葉，植物的營養器官之壹:葉。復葉壹些薄葉:銅葉。風扇葉片。與“頁面”相同。較長時期中的某個時期:20世紀中葉。
擴展數據
整個音節是指，指，指，指，日，字，詞，思，意，物，語，葉，月，元，音，韻，影。嘴巴和舌頭的發音不容易掌握，所以把這16個音節作為壹個整體來讀。
整體識別16個音節，包括zh、ch、sh、R、Z、C和S，I？。義、武、豫無雨。葉、嶽？袁晚上有壹輪滿月。陰，雲，英都是隱藏的。
校準規則:先標記a、o、e。重新標記I、u和u. I和u並排標記。如果我做了標記，就把圓點擦掉。如果我不標記，它將是空的。
拼寫規則:小ü有禮貌。當妳遇到J，Q和X時，請摘下帽子。小u看大y，去掉兩個點讀u .拼n和l，不能省兩個點。
Zhi，chi，shi，ri:元音都是舌尖後面的“-i”元音，所以發音的舌位很難掌握。將這四個音節作為壹個整體來讀是為了避免學習舌尖後的元音“-i”的困難。
子、次、思:元音均為語前元音“I“，發音時的舌位很難掌握。將這三個音節作為壹個整體來識別是為了避免學習舌尖前元音“I”的困難。
Yi、yin、ying、wu:由元音I、in、ing、U組成，前面有Y或W。將這四個音節作為壹個整體來識別的目的不是為了教授拼寫規則。
Yu、yue、yun、yuan:在元音ü、üe、ün、üan前加Y構成。將這四個音節作為壹個整體來讀也是為了避免教授拼寫規則。
參考資料:
百度百科-音節整體識別