教學設計是壹個系統工程，子系統的排列組合具有程序性特征，即子系統有序地排列在層次結構中，前壹個子系統制約和影響後壹個子系統，後壹個子系統依賴和制約前壹個子系統。根據教學設計的程序性特征，教學設計應體現其程序的規定性和關聯性，以保證教學設計的科學性。以下是我帶來的《黃山奇石》教學設計，希望對妳有幫助！
黃山奇石的教學設計
第壹類
壹，教學目標
(1)第壹遍讀課文，學習12生詞和單詞，理解詞義。
(二)初步了解課文內容，理清文章層次。
二，教學的重點和難點
(1)發現？面積、滾動、書寫和形狀？的字體。
(2)查字典，觀察圖片，了解詞義。
第三，教學過程
(壹)感興趣的話題。
同學們，我們國家有許多著名的地方可以參觀。妳可能去過那裏？獨五山？也許是泰山？天下奇秀？廬山，但是不知道妳去過嗎？人間仙境？黃山。從今天起，老師將和他的同學壹起參觀黃山的奇觀。妳願意嗎？
(2)初讀課文，畫生字。
(3)小組討論，學習新單詞。
方法:四人壹組，先念正確的讀音，互相提醒容易出錯的讀音；然後分析字體，找出容易寫錯的字，壹起學習。找到最巧妙的記憶方法。
(4)匯報學習情況。
請壹組學生報告。報告後，重點引導以下字形。
面積:**4畫，筆畫順序為:面積。
羅爾:右邊中間的部分是什麽？公共？，不是？接近？。
寫:想講和？堅持住。區分字形。
形式:想講和？強勢？區分形式和意義。
(5)理解單詞的意思。
1.觀察圖片，查字典理解意思。
2.如果不明白是什麽意思，就讓學生壹起解決。
關鍵理解:
出名:出名。？聞名中外？，在中國和國外都很有名。
特別是:表示更進壹步。
美:清秀。
魔術:非常精彩。
陡峭的:這座山的斜坡非常陡峭，看起來像是直上直下的。
指水、雲等上下滾動。
(6)指導寫作。
左右結構？範？寫在垂直中心線的左邊。羽毛寫在垂直中心線的右邊。左高右低。
卷:左右結構，小左大右，橫中線以上。
省:上下結構，少？水平中線以上，眼睛？開始筆略高於水平中心線。
其:上橫短，下橫長。裏面第二個十字在水平中心線上，避開？其？寫下來了。
(7)作業。
1.學習課文。
2.小品詞。
3.收集有關黃山風景的圖片或文字。
板書設計
第二節課
壹，教學目標
(1)通過看圖學文，體驗黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛。
(2)通過觀察圖片，理解語言文字，培養觀察和想象能力。
二，教學的重點和難點
(1)通過閱讀圖片和學習文章，我可以了解黃山石的奇觀。(2)想象文中描述的圖片。
第三，教學過程
(1)介紹黃山，激發興趣。(展示第壹張圖)
黃山是中國安徽省南部的著名景點，被聯合國列入世界自然和文化遺產保護名錄。幾百年來，參觀過黃山的人都被它的奇觀迷住了。明朝的徐霞客把黃山列為名山之首。奇松、雲海、怪石、溫泉，這黃山？四個必須？聞名世界。下面我們就來看看黃山吧！
(2)循序漸進的學習。
1.第1段:
默讀結合第壹張圖看黃山風景怎麽樣？抓住它？聞名中外，美麗神奇，尤其？談理解。(板書:美麗神奇，奇石有趣)
壹起讀這壹段。
2.說出第二至第五段的名字。
(1)文中介紹了哪些種類的奇石？板書:仙桃石，猴子觀海，神仙引路，金雞叫天。
(2)展示第二張圖。
問題:圖片上的巖石是什麽樣的？妳在哪裏看到的？書中是如何介紹的？
按名字讀第二段。仙桃這樣有插圖的地方有哪些？從那裏可以看到它像壹個石盤(觀察石頭的形狀，觀察周圍的場景。)
再讀壹遍這段。
(3)展示第三張圖。圖片中的巖石看起來像什麽？
默讀第三段，有不懂的地方問。
？滾滾雲海？學生很難理解，可以這樣解決:①同學，坐過飛機的，說說妳在雲上看到的。(2)因為黃山的山峰高聳入雲，從黃山上往下看，雲就在妳的腳下，又厚又厚，像大海的波浪壹樣上下翻滾，十分壯觀。
讀這壹段，讓學生用自己的話說。
(4)展示第四張圖，讀第四段。
小組討論學習:
①先觀察圖中的石頭。什麽？妳怎麽知道？
②讀課文，看看它說了什麽。
③妳在哪裏看到的圖像？仙女引路？
(4)有不明白的地方，討論解決。
指定壹組學生報告討論情況。
(5)學習第五段。
1按名字讀。
2問自己不懂的問題。
③師生* * *解決。
重點了解:石頭是怎麽變成的？閃閃發光的公雞？(在上下文中閱讀和思考)
山頂上幾塊巨石的形狀很像公雞。當陽光照耀時，巨大的石頭上的金色光芒看起來更像壹個美麗的。公雞？是的。
點名讀，其他同學閉眼想象。睜開眼睛，說出妳的想法。
黃山的石頭真的很奇妙，就像人們精心雕刻的壹樣。有的像碩大的桃子，有的像猴子看海，有的像神仙引路，有的像金雞叫天。就這些嗎？
(6)第六段壹起讀。
說出它的名字。還有哪些奇石？板書:狗看月亮，獅子搶球，仙女彈琴？
分組學習，選擇壹個展開妳的想象，談論那塊奇怪的石頭。
請三組學生分別談談。
黃山的巖石種類繁多，無所不在，妙趣橫生。讓我們壹起見證黃山的美景吧！
(7)請壹位同學讀全文，同時放壹段黃山風光的視頻，讓大家有身臨其境的感覺。
(3)教師總結:
通過今天的學習，學生們感受到了黃山石的神奇和黃山的美麗。希望學生長大後，能親身見證黃山的奇觀，看看那裏的奇松、雲海、溫泉是什麽樣子的。
板書設計
第三類
壹，教學目標
(1)朗讀課文，選擇兩段進行背誦。
(2)完成課後練習。
二，教學的重點和難點
引導背誦。
第三，教學過程
(1)朗讀新單詞並聽寫。
巖石，巖石，巨石，仙人，仙桃
著名的和著名的景點
(2)引導背誦。
1.讀妳喜歡的那壹段，讀語氣。
2.按姓名和語氣讀全文。
3.試著背兩段妳喜歡的。
4.接龍回來，齊回來。
(3)鞏固練習。
1.互相比較組成單詞。
2.寫出黃山石的名字。
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3.填空，再讀壹遍句子，註意句子中的停頓。
(1)著名的()在安徽省南部。那裏的風景美麗而神奇。()就是那些奇怪的石頭，很有意思。
(2)在壹座陡峭的山峰上，有壹只猴子()蹲在山頂上，望著雲海()。
(3)那些叫不出名字的石頭()等著妳來命名！
板書設計(略)
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