在孩子做作業的時候，特別是讓家長聽寫生詞、判斷數學題或者檢查背誦的時候，家長要放下手中的工作，和孩子壹起完成家庭學習任務。事實證明，學校通過留作業來動員家長參與，是壹種有效的手段。
第二，讓孩子學習清楚是他的職責。
現在很多小學都在推廣“快樂教育”的體驗，為了讓孩子快樂地學習，這是提高學習興趣的壹種手段。但是，當孩子學習了壹段時間，特別是進入高年級後，很多孩子會有“學習的內容沒有用”的觀點。為什麽？任何提高學習興趣的手段，其有效性都是短暫的，長期的效果是讓孩子建立起以學習為己任的觀念。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學習成績與未來和職業掛鉤。父母也可以告訴孩子他們的經歷，以及他們在課堂上所學的知識如何在他們的生活中發揮作用。這樣孩子的學習欲望才會增強，才會持久。
第三，引導孩子懂得運用知識。
如何向孩子表達知識的用途？比如學習英語，妳可以在學完英語後上網，也可以給澳大利亞或英國的孩子發郵件和他們聊天。這句話簡單明了。對於其他學科的知識，家長也可以用生活中的例子來引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師，要學會根據“類比”的原則來解釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋中去。
第四，家校合力，培育祖國的花朵。
教育專家認為，與學校保持聯系很重要，這樣父母就能知道孩子在學校的表現。家長都是關心愛護孩子的，學校管理者應該利用這種需要開展壹些活動，比如家長會、陪家長去教室、老師家訪等。這樣做的結果就是交流觀點，獲取知識。這所學校的目標是提高教育質量。要實現這個目標，需要家庭和學校的共同努力。
第五，定期檢查孩子的書包。
有壹次給孩子稱書包，7.5斤。打開書包，找到書、紙、學習用具、廢紙等。隨意堆放，讓孩子找壹個物品，他會折騰壹會兒。所以我有意識的檢查孩子的書包，建議孩子把東西分門別類，按照課表準備學習工具。就這樣，孩子慢慢學會了收拾書包，也因此在自理方面有了很大的進步。
第六，安排好時間和空間。
壹項針對美國孩子的調查顯示，當所有的上課時間加起來，壹個人壹年只有51天在上課，而假設這51天沒日沒夜的在上課，不睡覺，不吃飯，不玩耍，剩下的時間都去了哪裏？我們國家的孩子可能更好，但也到處都是浪費時間。所以家長要幫孩子安排好時間和空間。孩子要有作息時間，平時作息時間要和周六周日不壹樣。在家裏，孩子們應該有壹個舒適的學習場所。
第七，制定學習計劃。
父母應該行動起來關心孩子的學習，制定學習計劃就是行動之壹。父母應該幫助孩子確定他們的優先事項和目標。除了制定學習計劃，家長還可以建議孩子邀請同學來家裏做作業，這樣可以互相幫助。有些孩子不聽父母的話，卻願意聽同學父母的話。
第八，適度懲罰孩子。
獎懲是建立行為準則的手段。在是否懲罰孩子的問題上，父母可以施加壹種不太過分的懲罰。但是，懲罰不應該是父母的情緒行為。懲罰只有在孩子有錯誤的行為或者必須為自己的行為負責時才有意義。在他傷害了其他孩子之後，他會對受傷的孩子進行賠償；如果他故意破壞什麽東西，就要從他的零花錢裏扣除損失或者罰他幹活；如果孩子偷了東西，他必須拿出來承認錯誤。父母不應該過分懲罰他們的孩子。家長更需要註意的是，沒有耐心教育的過度懲罰會導致孩子的反抗和報復。