我在教小學壹年級五點鐘的國文園的時候，發現了“字母表”。記得小時候老師總教我們讀大寫字母:繁體讀:啊，柏，猜，等，哦，結婚，應該，哈，壹，解，開，結婚，結婚，霓，巢，拍，山，a，結婚，胎兒，房子，微，哇，西。我壹直不明白為什麽會這樣。只記得讀書的時候，過了很久才想起來。現在當了這麽久老師，覺得這種讀書沒什麽用，反而容易迷茫。作者認為傳統的教學方法有幾個缺點:壹是增加了閱讀負擔。傳統的閱讀方法難記，讓學生死記硬背，不符合快樂學習的規律。第二，學生容易迷茫。了解大寫字母內容的目的是學習詞序查找法，讓學生轉換小寫字母。筆者認為重點是讓學生從形體上識別，發音應讀聲母:“阿格”的原音。第三，不利於英語學習。傳統的閱讀方法與英文字母的閱讀方法不同，容易使學生混淆。對此，筆者建議:B博C字D得E E E F佛g。
壹是尊重傳統。學生理解大寫字母的傳統發音就夠了，但不要求學生能夠讀懂。可以用小寫字母的發音來記憶大寫字母。二是記住順序。鼓勵記憶大寫字母的順序，有助於提高查字典的速度。第三是英語教學法。利用英語發音讓學生記住大小寫字母，有利於學生在高年級學習英語發音。