1.蒙著眼睛坐在凳子上:把凳子放在壹定的距離。學生看完之後閉上眼睛或者蒙上眼睛。有了剛才的觀察，他們走到凳子前坐下來挑戰成功。
2.成語接龍:相信大家對此並不陌生。這個遊戲不僅可以調節氣氛，還可以擴大孩子的詞匯量。
3、擺造型:人數可以自己限定，最好看的造型團隊獲勝。這個遊戲可以激發學生的想象力和凝聚力。
4.頭腦風暴:全班分成兩到四組，要求每組派壹名代表在黑板上寫下某個單詞的諧音(聲調不同也可)。同組的其他同學可以提示或者換人，但是不能用字典或者其他工具。看哪組同時寫的最多。鑒定後可以繼續寫，直到寫不出來為止。看壹組裏哪個同學想的詞最多。
5、天馬行空:全班分成兩到四組，要求每組派壹名代表在黑板上寫壹個與某個單詞相關聯的單詞。可以提示或替換同組的其他學生。看哪組同時寫的最多。鑒定後可以繼續寫，直到寫不出來為止。看看哪些詞最有創意。
擴展數據:
課堂遊戲的作用:
玩耍和玩樂是孩子的天性。在課堂上，教師組織學生開展適當的遊戲活動，不僅有助於學生體力、智力和交際能力的發展，還有助於激發學生的學習興趣。
孩子最感興趣的是玩遊戲，這是提高學習興趣和積極性的壹種方式。我理想中的教學活動是，教師運用富有創意和想象力的遊戲活動，使課堂充滿歡樂和趣味，學生和教師勞逸結合，活躍課堂氣氛。
這樣才能真正調節課堂氣氛，尊重學生個性發展，培養學生分工合作能力，鍛煉學生動手動腦，發揮學生想象力和創造力的作用。
用遊戲可以激發學生的興趣，讓他們覺得學習不是負擔，想自主學習，而不是被迫學習。
課堂遊戲還可以放松學生的心情，讓他們以更好的狀態面對接下來的學習。