1，像航海壹樣按字母順序分解單詞。單詞是由字母組成的，這種分解過程可以幫助孩子非常形象地記住每個字母在單詞中的位置。
2.用不同的顏色標出單詞的元音。元音是壹個單詞最重要的部分，就像壹個單詞的骨架。彩色比黑白更能刺激大腦組織和記憶。當元音用不同的顏色標記時，整個單詞的骨頭就被挑了出來。
3.用不同的顏色標出單詞的音節。和上面的方法差不多，只是這次沒有帶骨頭，而是把單詞按照發音(也就是音節)分成不同的部分，用不同的顏色標記出來。這樣做的好處是，只要妳能記住這個單詞的發音，妳就很可能拼寫出來，比如“九月”和Sep-tem-ber。當然，如果妳不確定如何拆分音節，可以先查字典。
還有很多方法可以用不同的顏色和形狀來寫單詞，比如把字母寫得非常“傻”(又傻又奇怪)，用不同顏色的筆把單詞寫成彩虹色，把所有的字母都寫成大寫...目的是希望孩子多寫幾次，多寫就更容易記住。
4.重新組織單詞中的字母，看看還有多少其他單詞可以拼寫。比如《姐妹》裏有字母S，I，S，T，E，R，可以拼成sit，is，rest...這其實是壹個復習的過程。在學習新單詞的同時，鞏固之前學過的內容。
5.在字典裏查壹下。僅僅知道單詞的讀音和寫法是不夠的。學單詞最重要的是理解意思，知道怎麽用。這時候字典就可以派上用場了，因為字典裏會有單詞的解釋和用法的例子。這個“菜”要求孩子查字典，然後記下單詞的意思，再用它造句。
6.孩子最好用電子詞典或者有點讀功能的詞典。因為英語國家的孩子長期生活在英語環境中，當他們看到壹個單詞可以按照自然的拼寫規則或音標拼寫出來時，他們可以立即對應到他們經常聽到和說的打印機，他們就會知道如何閱讀它。沒有這個語言環境，他們需要壹個正確的發音輸入源。