英語教師教學總結範文1
本學年，我壹直在二年級（5-6）二班擔任英語教師。相識後，我盡力了解學生，摸清他們的學習基礎，做到“因材施教”。我認真備課、上課、聽課，及時批改作業、點評作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各類知識，形成較為完整的知識結構。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所獲，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。以下是我壹學年教學工作的總結:
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:課前準備和課中準備。
（1）認真學習教材，理解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，了解應該補充哪些材料以及如何教好教材。
②了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，以及他們在學習新知識時可能遇到哪些困難，並采取相應的預防措施。
（3）思考教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材和如何安排每節課的活動。初二學生的基礎還是比較差的，所以我在課堂上盡量用最簡單的語言教學，讓學生在必要的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，因此在課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師。有了興趣，學生就會有求知欲，把學習當成樂趣，而不是負擔。只有培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能在今後的學習中避免兩極分化。英語課堂不僅是吸收知識的主戰場，也是內化技能的練兵場。然而，有限的時間不能使學生完全掌握這些技能和知識並消化吸收它們。復習鞏固所學知識並訓練相應的技能是提高學習效率不可或缺的壹部分。我的具體做法是將語言教學與實踐聯系起來，並嘗試在課堂上結合時事和熱點向學生講述有關政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。課後多與學生交流，了解他們的需求和對課堂知識的掌握情況。而且課後還會布置學生做壹些具有綜合潛質的作業。例如，每天兩次閱讀理解和壹次完形填空。而且我會在教學中精心設計相應的課後習題，讓學生學以致用；如果我在課堂上學習的是壹些基本的語言點，我會給學生壹些相應的訓練來鞏固課堂上所學的內容。
並知道如何在實踐中應用它；如果課堂教學是閱讀課，我會給出壹些關鍵詞讓學生復述課文。沒有課後習題的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率也不會提高。講座生動有趣。當我講課時，我盡力使自己生動有趣。在完成教學任務的同時，我經常給學生壹些英文歌曲和電影片段，以激發他們的學習興趣。
課後，我專心聽課，虛心向同齡人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種愛好，在圖書館廣泛閱讀，不斷拓寬知識面，為教材註入新鮮血液。
本學期，閱讀在英語個性測試中占據了很大的比重。然而，我教的兩個班的學生的閱讀潛力並不好。今後閱讀理解的復習是壹個重點，我在復習時要註意以下幾點:
1，提高學生閱讀量。閱讀速度要求每分鐘48字以上。
2.讓他們的培訓對象多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、歷史地理、科技、政治、經濟等材料。不能局限於某個主題。
3.各種流派。包括解釋性、敘事性、議論性、實踐性等。
4.讓他們知道閱讀理解的主要問題。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
壹般來說，記敘文註意5w和1h；註意描述的主要情節，並註意解釋或論證的主要句子。
此外，閱讀理解也要善於抓住關鍵詞，如and、ideas、but、never等。進入21世紀，社會對教師素質有了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，為壹個完美的明天貢獻力量。
英語教師教學綜述2
我在工作中堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務潛力，教育也提出了新的改革。新課程的實施對我們教師的工作提出了更高的要求。我在各方面嚴格要求自己，努力提高自己的專業水平和豐富自己的知識，並結合我校和學生的實際情況勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足此刻，展望未來，我們將繼續努力，在今後的工作中取得更大的進步。本文對近年來的教學工作進行了總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，繼往開來，使教學工作更上壹層樓。
第壹，堅持認真備課
在備課中，我不僅要準備學生，還要準備教材和教法。我根據教材和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“有備而來”，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具來吸引學生的註意力。課後要及時總結課情，寫好教學後記，認真收集每本課書的知識點，歸納成套。
第二，努力增強我的課堂技能，提高教學質量。
使解釋清楚、有條理、準確、有條理、準確、有感情、生動，使線索清晰、有層次、簡潔、簡單。在課堂上，個性註重調動學生的意圖，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，使學生輕松、簡單、愉快地學習；註意講課集中、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹堂課上，都要充分考慮各個層次學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都能得到提高。目前，學生們普遍報告說他們喜歡中文課，甚至以前討厭中文的學生也很高興去上課。
第三，多與同事交流，虛心向其他老師請教。
在教學中，當妳有疑問時，妳必須提出問題。在每章的學習中征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽教師的課，在聽的同時學習他人的優點，克服自己的缺點，並經常邀請其他教師上課，征求他們的意見並改進他們的工作。
第四，改進評分工作
布置作業要集中和簡潔。有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常去各大書店收集材料，篩選各種輔助材料，以使每次鍛煉都產生最大效果。同時，及時認真地批改學生的作業，分析記錄學生的作業狀態，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免了壹刀切的弊端，同時加大了對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，使他們認識到學習的重要性和必要性，並使他們對學習感興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地將身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴、強制性的學習變成了有意識的求知。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們將教給他們學習方法並提高他們的技能。認真做好查漏補缺工作。後進生通常存在許多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生轉化工作時，要註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層。這樣，他們將簡單地學習，取得快速進步，並提高他們的興趣和求知欲。
六是用心推進素質教育。
在新課程改革中，最主要的理念是提高學生的素質教育。為此，我不僅傳授知識，還註重學生潛能的培養，把傳授知識和技能與開發智力和潛能結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和潛能。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，我的班級取得了優異的成績，得到了學校領導的肯定。我將繼續努力充實自己，提高自己，為祖國的教育事業而奮鬥。
英語教師教學情境範文綜述3
時光荏苒，歲月如流。細細反思，小學英語，朝氣蓬勃，已經陪伴了我壹年。我也在不知不覺中完成了壹年的小學英語工作。在過去的半年裏，我努力工作，獲得了成功，並品嘗了與學生壹起成長的苦與樂。回想起來，我終於發現自己在蹣跚學步的過程中收獲了很多。
這個學年，每個英語老師都很忙。我在四年級的四個班教英語。但我力求教學紮實有效，讓每個學生都能受益，上好課，照顧好每壹個學生。本學年的學科教學工作總結如下:
第壹，思想方面
全面落實教育教學方針。認真學習教育法、教師法和中小學教師日常規範。積極參加學校的政治理論學習。重視學生思想政治教育，堅持通過教學活動進行思想政治教育。我積極參加各種學習和培訓。時刻教書育人，言傳身教，為人師表，用自己的人格和行為感染學生。作為壹名教師，我應該時刻註意自己的模範形象。我在註重自身模範形象的同時，非常重視學生的全面培養。
第二，在教學工作方面
在教學中，備課是壹個必不可少的非常重要的環節。備課不充分或準備不充分會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。因此，在平時，我密切關註備考、教學、復習、援助和調查中的重要環節。備課時掌握每節課的教學內容、重點和難點，同時根據學生的實際情況采取不同的教學方法。因此，教師每天都應該有足夠的精神，讓學生感受到壹種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍。
第三，在課堂教學中
1、課堂上，精心教學，運用實物教具、簡筆畫、情境教學、手勢語言等方法啟發教育學生。鼓勵學生大膽質疑，註重師生互動和生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
2.在傾聽方面。為了提高學生的聽力能力，學生們經常被要求聽英語歌曲和英語對話磁帶，還要表演對話並背誦。
3.在課堂上或課後，及時培養學生良好的學習習慣，課前多看書，讓學生上課專心聽講35分鐘，這樣才能真正理解老師講的內容，而不是為了聽懂。課後認真完成配套練習。不懂就問老師或者成績好的同學。動員資優學生為差生補課，取得了良好的效果。
第四，自身學習
雖然我在英語教學方面做了很多努力，但我仍然無法避免兩極分化的嚴重性，尤其是後進生的工作，以至於我跟不上。因此，在今後的教學工作中，我將努力填補教學中的不足，不斷學習，不斷反思自己，以豐富自己的水平，爭取邁上新的臺階。
英語教師教學情境範文綜述4
我教小學已經壹年了。我是小學四年級的英語老師。回顧這壹年，我努力盡我的職責，教導學生並讓他們成長。接下來，我總結了壹年的工作。
英語是壹門語言課程，需要更多的練習、閱讀和寫作才能快速掌握。但是四年級的學生年齡小，自控能力相對較差，所以我需要不斷督促他們，在他們身後推動他們。
教育不是簡單地帶壹本書，只是帶壹張嘴，還要備課。雖然小學四年級的英語不是很難，也教壹些簡單的知識，但我必須備課。我會在備課時整理課本上的知識，然後自己總結並做出相應的調整，讓學生在娛樂中無壓力地學習，用故事和幽默進行教學，可以更好地讓學生集中註意力認真聽講。
我不只是閱讀書中的知識，並給學生壹個教英語的任務。針對小學生自主學習能力差的問題，我特意整理了壹個學習方法，交給他們去實施。我們小學沒有早讀，第壹節課是孩子最容易接受知識的時間。我要求孩子們在第壹節課前20分鐘默寫單詞，因為壹切的基礎是單詞。如果人們連最基本的單詞都不會，這些學生在課堂上就跟不上，所以單詞是最先掌握的。聽寫後安排朗讀，語言只能稱之為語言。只有通過反復閱讀和練習，我們才能說好這門語言。每節課都需要做筆記，因為小學英語接觸時間比較淺，做壹些筆記有利於快速記憶和回憶。雖然孩子的記憶力很好，但在他們小的時候培養他們記筆記的習慣是非常有幫助的。當然，每天的作業是必不可少的。這是我對工作和教育的態度。
接下來就是和學生相處，以及如何和學生相處。這樣也有利於發現學生的問題。在與學生相處時，我會盡力讓學生靠近我並接受我，從而了解壹個學生的內心世界，因為內心的墻壁是阻止人們信任的最大距離，並融入學生，打開他們的世界，打開他們的心靈，對癥下藥，快速有效地提高學習成績。為了讓他們少走彎路，不是把自己擺得很高，讓學生感到害怕和不敢接近，這樣他們根本得不到學生的反饋，學生只是害怕，這根本不利於他們的學習。只有善良適當，才能處理好與學生的關系，該嚴肅時嚴肅，該放松時放松，讓學生感受到老師上課時的嚴肅和課後的善良，只有這樣才能更好地培養學生。
作為壹名教師，我應該不斷學習以彌補自己的不足。時代在發展，科技在進步，知識也在不斷進步。作為壹名教師，我不僅努力學習我的專業課，還擴展了其他知識。同時，我不斷向那些有經驗的前輩請教教育經驗，並結合他們的經驗總結和改進我自己的教育方法。通過這樣的不斷學習，我可以不斷增加我的籌碼，使我能夠適應自己。為了不被時代淘汰。
我始終保持著對待學生的態度，尊重學生，關心學生，親近學生，拉近了師生之間的感情，使學生願意接受老師，愛老師而不討厭老師，平等公正地對待每壹位學生。
以上是我工作的總結，我將繼續努力成為壹名優秀的教師，讓我的學生變得更好。
英語教師教學情境範文綜述5
不知不覺中，二年級的課已經教完了，馬上就要進入緊張而艱苦的三年級了。回顧我這學期的工作，我發現我還有許多不足之處需要改進。這學期教學模式變了。全校開始向已經成功辦學的楊司中學學習。教學中使用了許多外國思維方法。
以前是40分鐘壹節課，現在多了5分鐘，變成了45分鐘。開學前集體備課，壹起研究學生在學習中可能遇到的困難以及如何引導學生輕松學習。兩位老師（師徒組合）共同制定壹個單元學習計劃和教學計劃，最後由有經驗的老師檢查和打印。課前分發給學生，讓學生根據學習計劃提前預習。壹節課的流程大致如下:預習聽寫課（15-20 ms）——學生在制定學習計劃的同時，老師批改聽寫、點評聽寫總結。這與以前的教學模式有很大不同。過去，我們註重培養學生聽說讀寫的各個方面，尤其是這壹環節。起初，我和學生們都無法適應。有時我說得太多而且加班，有時我練習得太少。壹些學生抱怨他們聽得不夠認真。在不斷探索的過程中，我們發現楊司註重培養學生的自學能力，英語課應該開展更多的活動，讓更多的學生參與其中，這是我們海歸英語課壹直做得很好的地方，應該保留下來。我們不應該完全照搬別人的，而應該結合自己的學生因材施教，並結合國外思維和海歸的兩門英語課的優勢，使我們的學生更輕松有效地學習。
我有機會參加各種培訓和公開課。只有在各種磨煉下才能快速成長。今年，我很榮幸地在第四屆全國初中英語教師基本功比賽暨教學觀摩研討會上撰寫的《如何培養和提高中學生英語寫作能力》獲得二等獎。
九年級是壹個關鍵時刻。下學期要加大對貧困生的幫扶力度，制定切實可行的幫扶措施，讓他們不掉隊。同時，應該更多地關註優秀的學生，要求他們背誦課文並鼓勵他們自己尋找閱讀材料，以提高他們的閱讀能力。
雖然我們的新老師缺乏備考經驗，但我們仍然要虛心向其他老師請教。在教學中，當妳有疑問時，妳必須提出問題。在備課中，每個人都積極地與其他老師討論並學習他們的方法。同時，他們聽其他老師的課，從而學習他人的優點並克服自己的缺點。認真準備每壹節課，用我們的努力和勤奮來彌補我們的不足。用我們的激情感染每壹個學生，帶動全班同學迎接、準備並最終為中考而戰。
以上總結，如有不足，懇請校領導批評指正。
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