1）將幾個字母記為壹個，如“light”light、right、fight、night、possible、sight、tight。
2）舊的外面是新的裏面，如:橋”被視為b+脊“脊”尖被視為s+豎琴“豎琴。
3）新的外部和舊的內部，如:cleave“split”as c+leave，tact“wit:as t+act。
2聯想記憶:
1）音形結合就是根據發音規則記憶單詞。
2）形義關聯，如:eye把兩個E看成兩只眼睛。香蕉視A為香蕉。伯德把B和D看作是兩只翅膀。
3）擬聲詞，與實際聲音相關聯，如共工咕咕咕咕。
4.分類記憶:將單詞分類，如動物、植物等。分類記憶。妳可以找到壹本分類詞典作為參考。
5.卡片記憶:制作單詞卡片時隨時將單詞記在身邊，並寫上單詞的形狀、詞性、含義、音標、搭配、例句等。
兩個原則:
1.循環模糊記憶原則是指先記住單詞的大致意思，以後再反復記憶的態度。有些學生有壹種看似可貴的精神，那就是希望壹次性背完大綱中的所有詞匯，口號是——“壹遍之後，生詞就徹底學會了）。事實上，希望壹勞永逸地完成任務是極其錯誤的。這就像記住了幾個朋友的電話號碼。如果妳記得它們幾個小時，但後來不打電話給它們（即不復習它們），妳可能會在壹周後忘記它們，但如果妳能在未來不時地打電話給它們（今天之後復習它們），妳很可能很長時間都不會忘記它們。這樣第壹遍就很難記住大綱詞匯，也很難準確記住。沒關系，先讓妳的大腦有個模糊的大概意思就行了。因為在以後必須做的練習中（如閱讀、翻譯等。），單詞的意思會逐漸變得準確和清晰。
2.比較記憶法的原理這是壹種任何努力記憶單詞的人都會因為單詞量的增加而被迫使用的方法，也是壹種自然而然想到的方法。例如，如果我們記住了contribute和distribute，我們可能不會感到困惑，但如果attribute出現在reading中，它將既熟悉又陌生；再比如背誦態度、緯度、適應性和經度；妳可能會看著海拔高度，認為它意味著緯度。當妳看到收養時，妳會認為妳已經記住了這個詞。仔細復習後，妳會發現妳竟然背誦了adapt。因此，為了提高閱讀中單詞識別的準確性，我們只能將這些單詞類型相似且容易混淆的單詞放在壹起進行比較記憶。就像去記憶的海邊撿海螺壹樣。如果我們只拿起幾個貝殼，我們就可以很容易地識別它們。但是如果我們想挑選6500只海螺，我們必須努力反復比較壹些難以區分的海螺。文字也是如此。壹個基礎差，詞匯量少的人往往認為單詞很容易背，因為他不了解隨著單詞量的增加而產生的混淆和區分困難。考試大綱中有許多意思相似的單詞。她們就像雙胞胎姐妹。如果妳不比較和區分它們，妳會認錯人，當妳閱讀和翻譯時，妳的思想會越走越遠，這將影響妳的理解速度。因此，在記憶大綱詞匯的過程中，我們不應該偷懶，而是有意識地把那些熟悉和陌生的，容易混淆的單詞放在壹起比較和記憶，這樣才能真正記住它們，否則我們永遠不會準確地記住單詞。