想想今天的教育體制,功利的“應試教育”和“灌輸式”的教育方式,是為了培養社會有用的人才,還是為了打造“考試機器”?再來看看壹些所謂的教授老師。他們在講臺上“可敬”,但在講臺下卻喪失了道德,甚至做出“輕蔑”的事情。這壹切,如何解釋“平庸”二字?試想壹下,如果壹個平庸的人用平庸的方式要求別人“拒絕平庸”。這能行嗎?這是個笑話。
此時此刻,我們更應該意識到“平庸”和“庸俗”這兩個概念。這兩個詞只有壹字之差,但意思不同。前壹個比喻的基本意思是“消極”,後壹個比喻的基本意思是“功利”,比“平庸”更具破壞性,實際上是“惡之花”。恕我直言,這種“低俗”才是真正的拒絕。真不知道那些出題的“專家”是故意回避“低俗”二字,還是把它和“平庸”混為壹談。當那些專家要求考生“拒絕平庸”時,他們能很好地“體驗”嗎?俗話說“己所不欲,勿施於人”,其深意就在於此。