第壹，拼音
拼音是拼音節的過程，即根據普通話中音節的構成規律，將聲母、韻母快速連續拼讀，並與聲調組合成壹個音節。有63個拼音* * *。其中聲母23個，韻母24個(單韻母6個，復韻母9個，前鼻韻母5個，後鼻韻母4個)整體識別，識別16。
二、兒童拼音學習註意事項
1，發音要到位
學習時，需要有壹些有趣的兒歌，幫助孩子糾正發音。最好能幫助孩子了解聲母、單音節、韻母的發音方法。掌握後很容易快速閱讀，這壹點家長要特別註意。
2.讀寫結合
只讀不寫會削弱記憶效果。家長可以適當讓孩子寫拼音字母，但壹次寫的量不能太多，讓孩子邊慢慢寫邊大聲朗讀。書寫時，最好先畫紅，再獨立書寫，最好是四行三空格，並按規範書寫要求。
3.擾亂閱讀秩序
許多孩子能流利地按順序讀出聲母和韻母。壹旦打亂順序，隨意挑出壹個，孩子的閱讀速度和正確率就會差很多。所以在教學的時候要幫助孩子識別拼音字母，然後按順序讀，然後不斷提高速度。
第三，拼音的使用
1.從1958秋季開始，全國小學語文教材開始使用漢語拼音，隨後中學教材、字典、詞典、普及本、識字課本開始使用漢語拼音。
2.《漢語拼音方案》公布後，用漢語拼音編寫的普通話教材、讀物、字表、詞典、字典相繼問世，促進了普通話的普及。
3.它用於字典的註音和分類，以及書籍和期刊的索引。75卷的《中國大百科全書》是按漢語拼音排序的，文中每壹個詞條都用漢語拼音標註。
4.作為中國少數民族語言文字創造和改革的基礎，中國已有壯、苗、侗、哈尼、傈僳族、佤族、黎族、納西族、土族等少數民族采用了與漢語拼音壹致的字母形式。