數學老師的座右銘(壹)1。大多數數學創造都是直覺的結果，對事實有壹點直接的感知或快速的理解，與任何冗長或形式化的推理過程無關。盧卡斯
2.數學無與倫比的永恒性和萬能性，以及它在時間和文化背景上的獨立性，是其本質的直接後果。-埃布
數學，如果正確看待，不僅擁有真理，還擁有至高無上的美。伯特蘭·羅素
4.數學發明的動力不是推理，而是想象。-演示
數學中壹些漂亮的定理都有這樣的特點:容易從事實中總結出來，但證明極其深刻。高斯
6.數學是知識的工具，也是其他知識工具的來源。所有研究秩序和度量的科學都與數學有關。笛卡爾
7.在教學上，為人師表，為人師表；在寫作上，妳應該是壹個學者和老師。
8.愚蠢的老師只會教真理，聰明的老師要教孩子發現真理。
9.新的壹天就是新的起點，不斷總結，不斷提高，無限創造。
10.數學為觀察自然做出了重要貢獻。它解釋了規則結構中簡單的原始元素，天體就是用這些原始元素建造的。開普勒
11.數學最讓我高興的是可以證明的東西。伯特蘭·羅素
12.數學家對自然著迷。沒有迷戀，就沒有數學。-諾埃爾
13.數看不見的時候就不那麽直觀，形少的時候就很難細致入微。既然數和形是相互依存的，怎麽能壹分為二呢？——華·
14.我總是盡力擺脫那種沈重而單調的計算。納皮爾
15.新的數學方法和概念往往比解決數學問題本身更重要。——華·
16.數學科學呈現了壹個最輝煌的例子，說明純推理可以在不需要實驗的情況下成功拓展人的認知領域。-康德
17.數學發明的動力不是推理，而是想象。-德摩根
18.純數學可以實用有用，應用數學也可以高雅典雅。哈爾莫斯
19.純數學，本質上是壹首邏輯思維的詩。-愛因斯坦
數學老師的座右銘(二)1。數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
2.教育孩子要重在激發興趣和愛，否則只是填鴨式的，沒有意義。-蒙田
3.數學是壹種理性精神，它使人類的思維能夠被運用到最完美的程度。克萊恩
4.壹門科學只有成功地應用數學，才能真正完美。馬克思
在數學領域，提問的藝術比回答問題的藝術更重要。-康托爾
6.上帝生我們是為了把我們當火炬，不是為了照亮自己，而是為了照亮世界。
7.輸贏不取決於外在的實力——重要的是充分發揮自己的內在特質。
8.統治世界的是人才，成為世界人才的是教育，教育的地方在學校。
9.歷史使人明智，詩歌使人優雅，數學使人高尚，自然哲學使人深刻，道德使人穩重，倫理修辭學使人善辯。培根
10.非數學歸納法在數學學習中起著不可或缺的作用。-舒爾
11.發現每壹個新的群在形式上都是數學的，因為我們不能有其他的指導。-達爾文
12.教育的本質是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，用自己的嘴巴去表達。
13.教育者首先為了智慧而教育自己；是為德先正；智德兼備者為師。
14.教學是壹門思考的藝術，老師每天都會演奏不同的旋律。
15.壹個心理素質不健康的老師，是培養不出健全人格的學生的。
16.壹日教書，壹日奉獻，壹日奉獻，壹日育人。
17.數學是知識的工具，也是其他知識工具的來源。所有研究秩序和度量的科學都與數學有關。笛卡爾
18.第壹是數學，第二是數學，第三是數學。倫琴
19.數學的主要目標是公共利益和對自然現象的解釋。傅立葉變換
數學老師的座右銘(三)1。數學和音樂或詩歌壹樣，顯然也有審美價值。-雅各比
2.數學是科學女王，數論是數學女王。高斯
3.誰要是不知道正方形的對角線邊是壹個不可公度的量，那他就不配這個稱號。-柏拉圖
我聽過有人說我是數學的對手，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它成就了我從未取得的成就。-歌德
純數學，在其現代發展階段，可以說是人類精神最原始的創造。-白石海
我們可以預期，隨著教育和娛樂的發展，更多的人會喜歡音樂和繪畫。但是，真正能欣賞數學的人是很少的。-鐘聲
7.宇宙之大，粒子之微小，火箭的速度，化學工程的巧妙，地球的變化，生物的神秘，日常生活的復雜，數學無處不在。——華·
8.壹年之計無非樹谷；十年規劃無非是樹；終身規劃無非是樹人。
9.只有集體和老師首先看到學生的優點，才能激發學生的積極性。
10.上帝創造了整數，剩下的都是人造的。克隆脖子
11.堅持數學科學沒有美是錯誤的。美的主要形式是秩序、對稱和清晰。-亞裏士多德
12.用心關註孩子，用心接納孩子，用心體驗孩子。——黃英
13.可數屬於統治整個量的世界，四則運算可以看作是數學家的全部裝備。麥斯威爾
14.任何壹個數學分支無論多麽抽象，總有壹天會應用到現實世界。羅巴切夫斯基
15.只要妳能想象，妳就能做到；只要能夢想，就能實現。
16.真誠待人，熱心助人，公正待人，快樂。
17.對待學生要多表揚和鼓勵，少指責和批評。
18.我要傾聽學生的心聲，用幽默去調和他們的感情，用鼓勵去點燃他們的自信。
19.記住妳不僅是老師，更是學生的教育者，人生的導師，道德的引導者。
數學老師的座右銘(四)1。路是人踩出來的，歷史是人寫出來的，人的每壹步都在書寫自己的歷史。
2.人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
3.終身學習，永無止境；願做天梯，快樂。
4.邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成人時代。伯特蘭·羅素
不是詩人的數學家永遠不會是壹個完整的數學家。-威爾斯特斯
6.數學有很高聲譽的另壹個原因是數學使自然科學定理並賦予其壹定程度的可靠性。-愛因斯坦
7.每壹個立誌投身教育事業的人，都應該包容孩子的弱點。
8.在對學生要求過高的同時，也要盡可能的尊重他們。
9.把所有的愛都給孩子，是事業成功的源泉。
10.在數學領域，提問的藝術比回答問題的藝術更重要。-康托爾
11.壹個國家的科學水平可以用它消耗的數學來衡量。-饒
12.每個自尊的老師都會給學生壹個展示自尊的機會。
13.教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。
14.在數學中，我們尋找真理的主要工具是歸納法和模擬法。拉普拉斯
15.在數學中，知道什麽重要，什麽不重要是非常重要的。廣中平佑
16.感受數學之美，數形和諧，幾何優雅。這是所有真正的數學家都知道的對美的真實感受。-龐加萊
17.我認為說數學家選擇壹門學科，判斷他是否成功的標準主要是審美標準是正確的。馮·諾依曼
18.在其現代發展階段，純數學可以說是人類精神最原始的創造。-懷特黑德
19.現實中並不存在數學這種東西，延續了幾千年，還真的那麽美好。-沙利文
數學老師的座右銘(五)1。數論是人類知識最古老的分支，但它的壹些最深的秘密與其最普通的真理密切相關。表示“擅長用某壹材料進行創造的專才”: goldsmith | wordsmith
每個學生都是壹本博大精深的書，我會用壹生的時間去努力理解每壹本書。。
3.用母愛贏得孩子的心；以高度的責任感贏得父母的信任；用藝術家的匠心激發學生的創新。
4.為了在工作中獲得最大的成就，尊重自己的情感是非常重要的。
5.當學生上課不專心聽講時，要在暗示提醒的同時反思自己的教學。因為反思可以促進教師的成長，讓他們的課堂更有磁性。
6.小時候大量的閱讀和知識積累就像壹個電腦字典，攜帶和使用都很方便。
7.妳送來壹株嫩苗，我給妳壹棵健康的小樹。
8.我會用我的愛和耐心去關註每壹個孩子，讓他們有壹個快樂的童年。
9.始終保持專業素養，關心學生的學習和生活。
10.兒童集體中的輿論力量，完全是壹種物質的、實際的教育力量。
教師必須非常謹慎，並對自己的所作所為負全部責任。
12.教材再好，也代替不了老師自己的思考和感悟。
13.無限！沒有其他問題如此深刻地觸動了人類的心靈。-希爾伯特
14.給我五個系數，我就畫壹頭大象。給我六個系數，大象就會搖尾巴。-柯西
15.找壹片心靈的凈土，靜下心來沈醉在教育的花園裏。
16.別人能做到的事，只要有毅力和恒心，都是不可能的。
17.好種子不怕被埋沒，總有壹天會被挖掘出來；努力的人不怕孤獨，總有壹天會成功的。
18.壹個鼓勵的眼神，壹句親切的問候，就能讓壹個有潛力的學生走出壹片光明的人生。
19.不要沈迷於別人的贊美。只有不斷充實自己，才能達到更高的人生境界。