在考前最後壹個月，如何把握各科特點，有針對性地復習，是每個考生最關心的問題。
中:打好“基礎戰”知識要分類。
指導老師:廣州七中初三語文備課組長梁文靜。
梁老師說，在整個語文復習過程中，有些同學總是針對壹些“難題”和“題外話”，花費過多精力。妳甚至會感到焦慮，對中文失去信心。其實中考大部分考題都是基礎和常見題，所以在復習中打好“基礎戰”非常重要。語文講究積累，考生可以整理自己以前的練習，經常瀏覽報刊雜誌，收集新鮮的寫作素材，讓考場上的作文有壹股清新的時代氣息。
語文的知識比較瑣碎。要把瑣碎的知識有條不紊的結合起來，就要重新整理，分類，積累。比如復習文言文閱讀的時候，可以把學過的文言文全部分類積累。如《論語》、《陳太秋與友誼時期》、《愛蓮說》、《陋室銘》等，可以按照“與人交往”的主題和作者、朝代、主要內容、寫法等進行歸類比較。
廣州中考作文命題壹直在堅定地貫徹學生有話要說，有感情要表達的原則，不給考試設置障礙，讓學生從日常生活中發現差異和不同，表達出真正個性化的見解和感悟。所以，我們在平時修行的時候，要敏銳地察覺到生活中壹些看似平常、普通的小事，卻又閃閃發光、與眾不同，做壹個生活中有良心的人。寫出真相，表達自己真摯的感情，而不是大驚小怪。
英語:早晚按話題聽、讀、記單詞。
指導老師:陳家寧，廣州市第三中學英語系副科長，高三備課組長。
陳老師從語言基礎知識、語言基礎能力、解題技巧三個方面提出了壹些備考英語的策略和建議。
依靠課本單元記憶詞匯。鑒於考生長時間忘記了壹些學過的基礎知識，復習需要以課本為主。詞匯復習要註意高頻詞匯、短語和常用句型。從題目中復習詞匯，句子中記憶單詞，註意句子中包含的短語或常用搭配，註意上下句猜測記憶單詞，都是很好的方法。
語法要在課文中體會。考生不要單獨背誦壹些語法知識，要通過這道題進行橫向和縱向的對比和歸納。在理解的基礎上復習語法，語法要在課文中體會，語法是如何運用的。所以在閱讀英語句子和段落的時候，體會壹下句法和語法的運用，在筆記本上總結壹下這道題的知識點。另外，總結錯題也是壹個很好的方法。
帶著問題讀，註意關鍵詞。閱讀理解時，難免會遇到生詞。不要查字典，而是通過上下文猜測意思。在做閱讀題的程序中，當文章不長時，可以考慮先看文章再看題目。如果文章很長，也可以先看題目，帶著問題讀。看題目時，要特別註意題目中的關鍵詞。當考生對決策選項不是很有把握時，可以采用排除法。
早晚聽讀，提高作文。首先，建議早上早起或者晚上睡前堅持聽英語磁帶，聽完磁帶再看。另外，最好找壹個有範文的作文題目，自己先寫，然後和範文對比，這樣才能提高。寫的時候要用熟悉的句子結構，不要用自己沒有把握的詞。最後，要註意字跡工整，避免不必要的失分。初三最好和老師同步復習。聽到忘記的知識點，先做個記號，課後再把筆記補全。
數學:復習四步，踩對分數點。
指導老師:曲，廣州市荔灣區聚賢中學教師。
周老師說，在接下來不到壹個月的沖刺期，壹個可行的復習計劃可以讓復習有條不紊的進行，事半功倍。
第壹階段復習:進行基礎復習，理清知識脈絡。近年來，中考試題中有很大比例(70%以上)被安排考查“雙基”。很多試題來源於課本，要緊扣課本，梳理課本知識，形成知識網絡。如果有圓周角，我們往往尋找圓周角或者圓心角與同壹圓弧相對；出現直徑時，往往構造成直徑的圓周角為直角；遇到相切問題時，圓心和切點往往是相連的。
第二階段復習:聚焦熱點話題，展開專題復習。獲得高分的考生有必要精心挑選壹些新穎的、有代表性的題型進行專項訓練。根據中考特點，可以從以下幾個方面進行專項訓練:①閱讀理解題；②函數綜合題；③體育探究題；④輪換綜合題；⑤代數幾何綜合題等。專項訓練要註意解題後的反思，壹定的糾錯消化時間，跟上足夠的變式練習。
第三階段復習:綜合訓練，模擬中考。這壹階段的訓練以考試題型訓練為主，采用“限時練習”的方式，訓練穩紮穩打的答題技巧和臨場發揮的能力。模擬訓練要總結缺失的知識點，為檢漏補漏積累素材。
第四階段復習:回味練習，錯題重做。平時練習測試後做錯題，考前拿出來，認真總結做錯題的類型和方法，找出知識上的漏洞。在這個階段，妳可以通過“看題目-試著解決問題-看解決方案”來學習，不做也會做。不熟悉的題會在腦子裏快速算出來，總結解題要點，然後和答案對比。
中考期間:踩對分數點或有意外收獲。要贏得中考，良好的考試習慣尤為關鍵。比如，為了盡快進入應試的思維模式，可以先做幾道自己最擅長、最喜歡的題，喚醒潛意識中沈澱的“應試感”思維；再比如盡可能在問卷問題旁邊做好所有問題的草稿，以喚起解題過程的再現，便於發現錯誤；再比如，在保證可觀分數之前，不要在小分數問題上花費太多時間和精力，造成大損失。為期末考試制定壹個好的答題標準同樣重要。回答問題，不得超出回答區域；分數階方程求解的註意測驗:不要寫沒有括號和逗號的坐標；畫直角坐標系時，不要省略X，Y，原點O和箭頭。最後需要指出的是，即使遇到不會做的題，也不要留白。只要踩對了得分點，也能得分，獲得意想不到的收獲。
政治:找到弱點，打牢基礎
指導老師:胡來自廣東省實驗中學。
胡老師認為，基礎再怎麽強調都不為過。很多學生思想品德表現不好，最大的原因是對課本和指令書不熟悉。另外，記憶的純時事考核占10%左右，這個10分是必須得的。目前廣州教研室發表的文章有36篇。胡老師建議妳從5月中旬開始背，6月初先填空，然後做選擇題，全部通過。
夯實基礎，熟悉課本。“五壹”過後，各校都進入了中考第二輪復習，教師課堂復習重在提高能力。沒有過基礎關的同學，有兩種方法可以找到自己基礎知識的薄弱點。首先，查看每個題目的復習總結。思想品德考試中的知識點有三個要求:記憶、理解、運用。記憶知識點轉化為“什麽”問題，理解知識點轉化為“什麽”和“為什麽”問題。在使用課堂知識點時，除了“是什麽”和“為什麽”，還要問“怎麽做”。八個題目每個知識點問自己壹次這個問題，妳就會非常清楚自己的薄弱知識點。還有壹種方法就是把之前做過的試卷拿出來。妳經常犯的錯誤是妳的弱點。找到自己的弱點後，有兩種方法可以夯實基礎。第壹，反復閱讀說明書和課本相關的知識，所以壹定要找到課本來閱讀相關的內容，因為課本可以幫助我們加深對薄弱點的理解。還有壹個辦法就是多做這些薄弱的題，在反復的題中鞏固基礎。
提高主觀題的得分率。近幾年考題的主觀答案有四個來源:壹是課本知識的分析、綜合、發散；二是時政材料；三是題目材料；第四是我自己的生活經歷。以上四個來源總結為教材+三個結合(結合材料，結合時政，結合實際)。很多同學更喜歡做選擇題，而不是主觀題。其實主觀題的得分率應該是在反復練習中逐步提高的。在第二輪復習中，壹個非常有效的提高能力的方法就是充分利用《中學生時事學習》。特別是時事範圍內的36項必考。每壹個時事都用下面的句子訓練自己“體現XXX個知識點”。這種訓練可以提高尋找知識點的速度，培養結合材料的能力。
化學:先基礎訓練
指導老師:何宗言，廣州鐵壹中學化學系系主任，高三化學備課負責人。
仔細閱讀，把妳的知識系統化。何老師說，中考基礎知識和基本技能的考查占了相當大的比重，但是死記硬背機械記憶是完成不了這部分試題的。考生在中考前要耐心反復閱讀教材，將化學知識放在壹定的背景下理解記憶。比如二氧化碳的性質，考生要仔細閱讀教材中的實驗內容和文字介紹，把現象和性質聯系起來。考生還要善於在老師的指導下將相關知識聯系起來，常見的形式是知識網絡圖。比如酸的性質，碳和碳化合物之間的轉化等等。中考試題有相當壹部分是由教材內容改編而來的，重視教材中的習題、例題、實驗、插圖、表格等內容具有重要意義。例如，濃硫酸的稀釋、pH試紙的使用、蒸發和過濾等基本實驗操作在近幾年的考題中頻頻出現。學生在復習課本時，壹定要註意實驗描述的細節。另壹個例子是，材料的使用是學生經常忽略的事情。出現在題目中的同學，因為不熟悉，不能正確回答問題。考生在復習時，不能只停留在課本上介紹的材料上，還要學會總結相似材料的相同性質，學會尋找規律。
做好題，訓練規範，鍛煉心理。化學考試是中考的最後壹科，往往容易受到其他科目考試成績的影響。考生要想發揮自己最大的優勢，就要培養平時做題的好習慣。學生要在考前半個月進行足夠的模擬訓練，熟悉知識點和考題結構，這樣才能在考場上臨陣退縮。適當的訓練不要陷入題海，對自己訓練中出現的問題要及時總結和糾正，達到補缺的目的。中考有相當數量的基礎題，學生要把基本功訓練放在第壹位，尤其是化學術語，要準確規範。考前沖刺階段的選擇題計時訓練，有助於提高中考答案的得分率。廣州的綜合實驗題壹般由生產生活中的實際問題引入，既考查多個知識點的應用，也考查比較、歸納等學科思想的應用。中考前對這類題型進行適當的訓練、分析和總結，會大大提高妳的能力。中考最後壹道綜合實驗題往往是實驗設計題，其中對實驗操作、實驗現象、實驗結論的規範化描述，需要學生的綜合能力。在復習中，註意課本中“活動與探究”的實驗部分，學習其規範的語言和有序的操作。
物理:檢漏和漏填的歸納技巧
指導老師:廣州市南梧中學物理特級教師吳傑榮。
吳老師說，考生在物理復習中要特別註意兩點:壹、《考試指導》是壹個寶藏，每個考生都離不開它。根據考試的指導，考生可以知道考試的要求，把握入學考試的方向，及時犯錯。二是提高課堂上的復習效率，最大的浪費也在課堂上。把握40分鐘，中考必勝。考生要明確並跟上老師的復習進度，有的放矢。大部分老師的復習教學策略:壹輪雙基，兩輪專題，三輪整合。考生要總結得失和歸納技巧。
大多數人認為，妳做的題越多，考試越好。很多同學為了完成任務或者提高考試成績，努力學習，盲目做題。但吳老師說，像這樣做很多題，思考很少，不反思，不升華，更談不上提高思維能力，結果是徒勞的，低效的。目前是最緊張的復習時間。考生要保持冷靜，每天晚上休息前都要復習今天做了哪些作業，涉及哪些知識點，有沒有更好的解題方法，解題有沒有錯誤或者註意事項。中考越來越註重能力的考查。事實表明，“題海戰術”並不能從根本上解決問題，考生要學會舉壹反三。學會學習，學會反思，“解決問題的反思”比“解決問題”本身更重要。