幼兒園小班節氣教案反思(1) X月X日，壹個特殊的日子——小滿。
X班那天，我和X班(X)的小朋友獻了壹個“小滿”班會課。
感覺整體效果不錯，小滿意的亮點有三個——
教學形式靈活。歌曲和動畫貫穿整個教室，讓孩子們唱著，動著。x周前，孩子們聽說我要邀請南區和班主任工作室的老師來參加他們的班會，都很高興。這個班開展了X年豐富多彩的班級活動和班會。孩子們已經意識到活動和班會是鍛煉自己和展示自己的好機會。他們查閱相關書籍，網上收集相關信息，課前分組排練節目。他們真的很期待這次班會...
上課開始，班裏的xx多個小朋友坐直了，壹場小滿精彩的班會在魏巍等同學編排的二十四節氣舞蹈中拉開了序幕。
十月初霜寒露；十壹月初冬小雪，大雪紛飛的冬季至日迎接新年；把握季節忙生產，及時播種收獲，確保豐收。孩子們知道每個月有兩個節氣。然後小主持人會根據課前討論的小組當場安排全班，然後讓各組提前收集和查閱資料，供全班分享:
(壹)小蠻的起源和氣候特征；
(2)小滿三候；
(3)小滿的風俗和傳說；
(4)小滿諺語；
(5)蕭曼古詩詞；
(6)在小滿季養生方面，讓孩子充分了解小滿。
教學方法多種多樣。我用課本、字典、網絡等形式讓學生動起來。整堂課，各組代表都能優雅地講解自己所學的節氣知識，其他孩子眼中充滿期待，聽得津津有味；讀小滿節氣詩時，孩子們興趣更高，齊聲吟誦歐陽修和長青的小滿，聲情並茂。壹節課下來，我和孩子總結了這節課的收獲，孩子說了很多。有人說他們知道關於小滿的諺語；有些人說他們在小滿季節學會了如何養生。關於小滿的“習俗”。
註重學科的融合。同時，在這節課上，我還邀請了美術老師帶著孩子們以拼圖的形式拼出了小滿節氣的農事場景。他們通過動手練習和小組合作，感受到了小滿季古人的辛苦。最後，作為本次班會的發起者，我在整個班會上對孩子們的課前準備和課堂表現做了壹個簡要的總結，同時引導孩子們充滿節氣中蘊含的人生哲理:吃飽了，意味著自然界的壹切還有向上生長的空間，生命也是如此。順勢而為，把握好尺度，身體就會獲得新的能量。俗話說:月盈則虧，水盈則溢，凡事到了極致必然走下坡路。大圓滿不是古人追求的完美狀態，但“小到圓滿”意味著不成熟的人有成長的空間，也可以“增大”，這恰好是人生的最佳狀態。孩子們受益匪淺。
通過這節課，我發現了壹個問題:孩子對節氣了解太少。在課堂上，有些孩子連小滿的節氣都不知道，更別說了解小滿的習俗了。這既是我們之前教育的誤區和不足，也是我們未來教育的生長點和著力點。
老師是孩子的眼睛。我想成為這樣的眼睛。以這次“小滿”班會課為契機，我將開發二十四節氣班會課系列，講好節氣裏的中國故事，向他們展示中國，展示世界，展示未來...
幼兒園小滿節氣教案反思(二)X月X日是壹個特殊的日子。今年的小滿節氣就是這壹天。非常感謝石雲老師準備的節日課件。我稍微修改壹下就可以用了。於是，在昨晚熬夜備課之後，今天中午我抽空在X年級(X)班上了這堂課。當孩子們聽說我要來給他們上課時，他們滿心歡喜。這是我在這個班三年來第壹次給他們上課，但是孩子們的眼裏充滿了期待...
剛開始上課的時候，我進教室的時候，班裏有xx多個孩子都是筆直的坐著。壹堂精彩的閱讀課開始了。今天，帶給他們的是二十四節氣——小滿。壹二年級的時候，孩子接觸了節氣歌，但對每個節氣都沒有了解透徹，以至於有的孩子對小滿節氣壹無所知。在這節課上，我帶領孩子們壹起背誦節氣歌:二十四節氣按順序排列，牢記以下公式:壹月小寒接著大寒，二月立春下雨天；春分在三月，清明谷雨在四月；五月的長夏和小滿，六月的盛夏至日；七月酷暑微熱，八月立秋立夏；九月，千年逢秋分，初霜寒露盡在十月；十壹月初冬小雪，大雪紛飛的冬季至日迎接新年；把握季節忙生產，及時播種收獲，確保豐收。孩子們知道每個月有兩個節氣。然後通過以下鏈接:
(1)小蠻的起源和氣候特征；
(2)、小滿三侯；
(3)小滿的風俗和傳說；
(4)小滿的諺語；
(5)蕭曼古詩詞；
(6)在小滿季保健方面，讓孩子充分了解小滿。
整堂課，孩子們的眼裏都充滿了期待，聽得也很認真，尤其是我講到關於小滿的傳奇故事——蠶神裏這樣壹個橋段:“原來是神馬皮卷走了可愛的姑娘，直奔西南而去。在遙遠的西南方，有壹個地方叫胡大，那是壹片荒涼的荒野，山上長滿了桑樹。但是到了那裏，那個披著馬皮的姑娘就失去了原來的形狀，變成了壹只長著馬頭形狀，爬在樹上的蠶。她只吃桑葉。後來，她成了這片桑林的主人，皇帝封她為蠶神。面對這種遭遇，女孩有說不出的痛苦。她日夜思念家鄉，思念父親，思念同伴。每當這個時候，她都會不斷地從嘴裏吐出細絲，寄托著無盡的思念。每年春天，妳都可以看到壹個年輕貌美的女子跪在桑樹的枝頭，不停地吐出潔白明亮的細絲。人們親切地稱她為蠶神姑娘。傳說蠶神女生於“小滿”之日，所以這個節氣裏會有祭祀蠶的習俗。”孩子們聽得津津有味，把故事講完了，但孩子們卻沈浸在故事裏半天走不出來。
說到關於小滿節氣的詩詞，孩子們更感興趣了，齊聲吟誦歐陽修和長青的小滿，聲情並茂。
壹節課下來，我和孩子總結了這節課的收獲，孩子說了很多。有人說他們知道關於小滿的諺語；有些人說他們在小滿季節學會了如何養生。關於曉曼的風俗。同時，在這堂課上，我嘗試用思維導圖的方式教孩子做筆記，他們很感興趣。
但通過這個教訓，也反映出壹個問題:山裏的孩子知識太少。在課堂上，有些孩子連小滿的節氣都不知道，更別說了解小滿的習俗了。山裏的孩子雖然知識少，但老師是孩子的眼睛。我願成為這樣的眼睛，帶著它們去看世界和未來...