小學讀書交流活動總結1讀壹本好書就像遇到了壹位偉大的老師。舉辦壹次成功的讀書活動，必將帶動更多的人加入讀書的行列。以下是我系動畫班舉辦的讀書交流會總結。在這次交流會上，主要達成了以下* * *知識。
第壹，營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃。要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級營造良好的閱讀氛圍，利用環境引導學生走進“書”。班級書香氛圍的營造從三個方面入手:壹、利用好黑板報這個有效的宣傳窗口。用心做好每壹期黑板報。其次，建設好班級專欄，給學生更好的展示空間，讓學習生活生動有趣。
第二，開展豐富多彩的活動。
在營造良好課堂氛圍的同時，我們更多的是在思考引導學生閱讀。每兩周壹次以讀書為主題的讀書活動。如:美國讀書大賽、講故事大賽、讀書交流活動、經驗循環活動、主題演講等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從內心深處愛上閱讀。
第三，引領閱讀方式。
通過活動競賽和氛圍營造，引導學生走上成功閱讀的道路。
1，讓學生知道為什麽要學習。
告訴小學生要學習，那麽老師和學生都要明確壹個問題——為什麽要學習？於是我讓小學生去世界和名人那裏尋找答案。
英國人喜歡說，書是偉大天才留下的遺產。培根-歷史使人明智，詩歌使人富有想象力，數學使人精密，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。總之，讀書可以陶冶人格。高爾基熱情地說——愛書，書可以幫助妳生活，像朋友壹樣幫妳在那令人眼花繚亂的思想感情中理出壹條頭緒，教會妳尊重他人，尊重自己，用對世界的愛和對人的感情來啟發妳的智慧和心靈。對於老師和學生來說，養成良好的閱讀習慣是非常重要的。
2.教學生讀什麽書。
是的，有這麽多的書，學生可以選擇性地閱讀。他們應該讀什麽？引導孩子愛讀書，讀好書，是每個老師的職責。這學期幾乎每個人都精讀了《中國神話傳說》《十萬個為什麽》《名人故事》等書籍。課後，孩子們對天文地理更感興趣。很多同學壹個學期讀了十幾本書，可謂碩果累累。
3.時間保證學生能讀到好書。
在如何閱讀方面，我們有自己的具體方法:
(1)保底閱讀。
除了到班級的“圖書角”借書，每個學生還在班委的帶領下自發起床，每個學生帶著自己喜歡的書到教室進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書看。
(2)保證閱讀時間
每天早上，學生到校進行20分鐘的“晨讀”。這段時間，* * *背誦要求背誦的詩歌，讓孩子在書中開始新的壹天。
(3)保證讀書交流會
我們每周都有壹次讀書時間，要充分利用這段時間。讓學生交流。他們可以談論自己喜歡的書籍片段，讀壹篇喜歡的文章，談談自己的閱讀感受，壹起討論大家都讀過的書。如果交流，妳的理解會更深；如果表現出來，妳的理解會更深。
立誌讀書，讓書成為我們成長的基石，讓書溢滿我們的童年！在讀書交流會上，同學們表示在今後的學習生活中會再接再厲，多讀好書，多獲取知識。
小學讀書交流活動總結2生活就是這麽小氣，而我們的舞臺就是這麽狹窄！終其壹生，我們被安排在無限時空的壹個小坐標點上。我們用盡了眼力和腳力，也不可能看遍古花，走遍人們心靈的角落。滯留的感覺讓我們好不甘心！
還好我們能聽頁面上智者的話！成就卓著的名人，帶著他們真實的人生經歷，從歲月的深處走來，從遙遠的天邊走來，聚在壹起，與妳交談，把他們所有的黃金人生法則都告訴妳。他們花了很長時間才明白人生道理，花了很長時間才探索出成功之路。妳只需要花壹分鐘，就能把它變成妳的精神財富。妳的人生從此將被註入壹種神奇的力量。妳有可能借助成功人士的頭腦來思考自己的人生話題。雖然妳從來沒有把手伸進那些有錢人的口袋裏去拿錢，但是有壹份豐厚的禮物比錢更珍貴！
如溫暖的春風，吹散了心中被壓抑的疑惑；像夏日的陽光，照亮了籠罩在陰霾中的心；它是成長的階梯，為妳實現夢想鋪平道路；這是智慧的加油站，揚起我們的風帆...這就是書的魅力和力量！閱讀，壹次次透徹的精神領悟，壹次次迷人的美的享受，壹次次人生旅途的智力加油。
讀書使人變美“優秀”的美在字典裏的意思是:漂亮。做壹個漂亮的人，相信是大多數人的願望。除了心靈的美麗，外表也需要美麗。為了這種美，人們用了成千上萬的手段，比如整容，比如化妝。為了撫平臉上的皺紋，我發明了在眉毛和眼睛之間註射肉毒素...這讓我對這個曾經是醫生的人感到害怕。其實還有壹種最簡單的美容方法是人們忽略的，那就是讀書！
讀書的時候，人是聚精會神的，因為妳是在聽壹些靈魂在自言自語，妳不由自主的卑微，全神貫註。即使在看休閑書籍的時候，妳也會忍不住驚嘆其中的美...長期的閱讀可以讓人形成壹種尊重的習慣，知道這個世界上可以當老師的人太多了，在生活中也會遵循用耳朵聽的態度。傾聽是讓人好看的絕佳方式，每個人都渴望被關註。
讀書時，我們常常會心壹笑，那些睿智和精彩，那些睿智和穿透力，讓我們驚嘆的同時。展顏，微笑是最好的粉和裝飾。微笑比任何語言都更能傳遞善意和溫暖。有人覺得笑起來很難，是如何控制臉的技術問題。其實不笑的人總嫌書不夠廣博不夠投入。這本書是壹個快樂的富礦，非常集中。
當妳在夜深人靜的時候撫卷(當然也包括網上閱讀)，那些因素如芬芳蒸騰般迷住了妳的眼睛，妳開心得笑得如魅，自得其樂。可能有人說妳讀書有時候會哭！哭其實是壹種寬廣的微笑，因為靈魂在這壹刻舒展開來，宣泄出來。希望每個人都能壹直壹個人看書，那麽妳會收獲更多！
小學生讀書交流會活動總結3《昆蟲物語》是法國傑出的昆蟲學家法布爾的傳世佳作。它也是壹部不朽的著作，不僅是壹部文學名著，也是壹部科學百科全書。它融合了作者畢生的研究成果和生活感悟，以人性關懷昆蟲，將昆蟲世界變成人類獲取知識、趣味、美感、思想的美文。本書本著忠於法國原著整體風格和表達特點的原則，讓世界各地的讀者第壹時間領略昆蟲的日常生活習性和特征。
壹個人用壹生的時間去觀察和研究“蟲子”，這是奇跡；壹個人壹生為“蟲子”寫了十卷書，這是奇跡。而這些關於“蟲子”的書，其實都是壹版再版，被翻譯成50多種語言。直到百年後，他們還會在閱讀界壹次次引起轟動，這是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創造者是《昆蟲學》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學家般的思維，藝術家般的視角，作家般的筆觸”。在本書中，作者將專業知識與生活感悟相結合。字裏行間充滿了作者自己對生命的尊重和熱愛。這本書的出版被視為動物心理學的誕生。
《昆蟲故事》不僅是壹部關於昆蟲的科學巨著，也是壹部謳歌生命的壯麗詩篇，法布爾被譽為“科學詩人”、“昆蟲的荷馬”和“昆蟲世界的維吉爾”。人類不是壹個孤立的存在。地球上的所有生物，包括蜘蛛、黃蜂、蠍子和象鼻蟲，都在同壹個密切相關的系統中。昆蟲也是地球生物鏈中不可或缺的壹環，它們的生命也應該得到尊重。昆蟲學的確是壹個奇跡。是人類的傑出代表法布爾和自然界的許多普通人，昆蟲，以及壹本永遠讀不完的書譜寫的生命樂章。在人類即將進入新世紀，地球即將迎來生態時代的關鍵時刻，這樣的奇跡或許能為我們提供更多珍貴的啟示。昆蟲學也叫昆蟲故事和昆蟲學筆記。
昆蟲學不僅開闊了學生的視野，增長了他們的知識，還幫助他們學會了從不同的角度看待問題。我認為昆蟲學是壹本值得每個老師和學生閱讀的好書。只要妳認真讀了，妳就能像我壹樣從中受益匪淺。
小學讀書交流活動總結4。和書交朋友，培養他們。讀書是太閣小學師生的優良傳統。近年來，太閣小學在陸麗君校長的倡議下，采用推薦書目和自選書目相結合的方式，引導教師靜下心來閱讀教育經典，堅持撰寫讀書筆記和心得體會，讓讀書成為教師成長的催化劑，努力打造“科研強師，科研興校”的文遠形象。讀書交流也成為太閣小學每學期定期舉辦的活動。
開學時，學校為老師們精心挑選購買了《56教室的奇跡》這本書。老師利用課余時間欣賞名著、閱讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲學家交流。在5月15閱讀交流會上，每壹位老師都從自己的閱讀經歷出發，結合自己的實際工作和生活經歷，談了自己的閱讀理解。壹個個教育故事，壹個個教育目錄，壹個個教育建議，都是從老師的嘴裏說出來的。讀書是進步的源泉，可見讀書的重要性。“和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃”號召每壹位家長向卡爾·維特學習，重視家庭教育；教師談做壹個像朱永信壹樣的理想教師。關於“我的教育理想——讓英語成為教育的特色”和“我理想中的體育課”的思考：閱讀《為生活打開壹扇窗》深深地影響了我們要自信、自立、創新，甚至教會了我們要讓課堂成為孩子成長的舞臺。
老師們* * *去了讀書交流中的精神盛宴，* * *享受著讀書的樂趣。今天的閱讀體驗就是明天的課堂實踐。教師只有多讀書，知識面廣，理解能力強，才會在課堂上有家的感覺，課堂才會高潮叠起，異彩紛呈。
這樣，學生就會在享受中快樂地學習，老師也會在享受中輕松地教。老師帶頭讀書學習，本身就是學生的壹種榜樣。
通過讀書活動的開展，幫助教師不斷充實自己，陶冶自己，營造豐富和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香彌漫在校園的每壹個角落，師生成為文遠永恒美麗的校園景觀。
小學讀書交流活動總結5 20xx帶著收獲飛走，20xx帶著希望的錢來。為了讓學生在新的壹年裏能夠繼續在書海中暢遊，讓閱讀成為壹種習慣，對本學期的閱讀情況進行回顧總結。65438年10月8日，仰韶學校51班學生舉行主題為“閱讀點亮人生，書籍伴我成長”的讀書交流會。
在交流會上，學生們壹改羞怯和膽怯，站在講臺上與侃侃交談。他們有的熱情地向大家推薦自己喜歡的書，比如《匹諾曹》、《愛麗絲夢遊仙境》、《中國上下五年》、《口袋裏的爸爸》、《笨豬》、《美人魚的誘餌》、《塔上的貓》、《稻草屋》等。有的開心地分享了自己的閱讀收獲，那種深刻的理解已經根植在他們的心裏，將成為他們成長路上的陽光雨露。為他們的成長喝彩，為他們的進步喝彩！
陶淵明曾說:“勤奮如春苗。不增則已，日日壯大。”讀書對人的影響也是如此。日復壹日的閱讀積累是藏在裏面的，也不足為奇，但知識的積累和思想的領悟卻在潛移默化中悄然改變著讀者。所以，“授人以魚不如授人以漁。”
交流會在歡快熱烈的氣氛中舉行。楊xx的演講讓同學們給他熱烈的掌聲。他讀的書是《魯濱遜漂流記》。他說:“即使身處荒野，身處困境，也不能放棄壹點點希望。哪怕只是壹顆不起眼的小火星，只要妳珍惜它，它就有可能化作熊熊烈火，帶給妳生存的希望。”
龔xx給大家推薦《百科全書》這本書。他說，“我通過閱讀這本書獲得了很多知識，比如‘自由女神像’這個名字的由來，動物的生活習性和奧秘，迷彩服的由來。我也知道壹些奇怪的人和事，比如壹個人有兩個心，壹個人有三個胃。希望妳也能讀讀這本書。”他的演講使學生們聚精會神地聽著，哭了。
通過閱讀，他們學會了感恩、辨別、獨立和善良。成長的步伐隱約可見，書籍的影響已經滲透其中。
《小公主》這本書，讓何xx學會了欣賞真善美，厭惡假惡醜。這種情感體驗是深刻的、珍貴的、不可替代的，只有徜徉在書海中的人才能感受到。王家壹說:“幽默和笑話是人們生活的調味品。沒有他們，我們的生活中就會少很多歡笑。讀書也能帶來快樂。”
周xx給大家推薦的是《名人錄》。讀傳記，感受人物面對苦難時的樂觀、堅強和毅力，書籍成為了他們成長路上的良師益友。
這是學生推薦的優秀學生。看，他們多開心啊！
快樂的時光總是短暫的，讀書交流結束了，讀書還要繼續。只希望種在學生心中的讀書種子能夠生根發芽，悄然改變他們的人生。讓書香永遠伴隨他們成長！
小學生讀書交流活動總結6“為中華之崛起而讀書”百日讀書活動開展以來，濰坊十中各班級組織了形式多樣的讀書交流活動，鼓勵孩子們每天堅持讀書，增強讀書興趣。近日，五班二班開展了以“我讀書，我成長”為主題的讀書交流活動。活動中，同學們拿出自己喜歡的書籍與大家分享，並就閱讀對自己成長的影響進行了交流。
在古代文人眼裏，讀書是良藥，是黃金屋，是顏如玉；北宋詩人黃庭堅說:“三日不讀書，語言無味，面目可憎”；華師大壹位教授退休後說:“不讀書怎麽活？”
活動中，孩子們以演講、背誦美國片段、分享閱讀經驗或小組交流的形式，分享最近讀過的名著和兒童文學。
孩子們可以介紹自己的閱讀書籍，分享自己的閱讀方法，也可以分享自己的經歷，各抒己見，暢所欲言。
書的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美好的，讀書是快樂的。這次交流不僅會交流書籍，還會交流思想。交流會前大家都做了充分的準備。活動中，精彩的演講和優秀的書目頻頻出現，大家積極互動，掌聲不斷，氣氛熱烈。通過活動，孩子們的閱讀熱情也大大激發。相信在書籍的浸潤下，他們會走得更遠，飛得更高。
小學讀書交流會活動總結7名人故事是每個人成長過程中不可或缺的親密夥伴。他們就像陽光雨露，滋潤著我們童年的夢想。為了讓同學們更多地了解國內外名人先賢，樹立遠大理想，實現夢想，努力學習，展現當代青少年進取積極的精神風貌，進壹步推動課題組深入持久的發展，在五年級班主任的精心組織和全體同學的共同努力下，經過教研組4月份的活動和5月份的課內發言訓練， 五年級語文教研組舉辦的“名人陪我”故事演講比賽於5月23日舉行。 這些活動概述如下。
第壹，醞釀階段
壹本好書是壹生的財富。4月23日是世界讀書日。通過讀書月活動，我們課題組的老師們也在積極籌劃今年的讀書月活動。經過多次集體討論，大家決定五年級活動主題為“名人與我同行”故事演講比賽。4月下旬，向教研組各班發出倡議，為舉辦演講比賽做前期準備，並制定必讀書目。
第二，實施階段
5月為活動實施階段，主要分為課內選拔和年級比賽兩部分。
1，課內選擇
在給每個班級壹個倡議後，所有的學生都在課間和放學後積極閱讀必讀的書和可選的書。每個班每周留出壹節課的時間，讓同學們交流自己見過的名人的故事，確定演講的主題。
確定題目後，同學們進入了積極練習和準備階段。只要有時間，就在課間練習給對方講故事，或者放學後給家長講故事，讓演講充滿感情，流暢順口。
經過壹段時間的自我練習，各班進入組內評比階段，選出優秀選手參加班級故事比賽。經過PK，每個班級最終選出5名“班級書蟲”準備進入年級賽。
2.等級競賽
比賽在多功能教室舉行，由劉老師擔任總策劃，毛曉東、焦翔、楊、寇新航、老師擔任評委，學生楊壹雪、詹擔任主持人。
為使比賽公平、公正、有序進行，比賽采用10積分制:故事內容占3分，要求趣味性、感染力、教育意義強；演講技巧占2分，要求演講不需要動筆，表達流暢生動；表達能力占3分，要求說話清晰，聲音洪亮，感情豐富；精神面貌占2分，要求衣著得體，儀表大方，體態端正。評分方法是:去掉壹個最高分和壹個最低分，匯總後取平均分。
經過精彩激烈的角逐，最終決出壹等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎20名，10名同學獲得“校書蟲”稱號。劉老師宣布了比賽結果。比賽在熱烈歡快的氣氛中結束。
第三，活動的效果
好的故事是壹杯香醇的酒，總是令人回味無窮，讓我們感受到真善美的熏陶。“名人與我同行”故事演講比賽只是課題組開展的讀書月系列活動的壹部分。在這次讀書月活動中，全校學生都能沐浴在書海中，求知若渴，與好書交朋友，享受讀書的樂趣。
小學生讀書交流會活動總結8壹、活動主題
啟迪智慧，魅力人生。
二、活動時間
20xx年5月15日(星期四)下午。
第三，活動地點
二樓會議室。
四。活動要求
1，請各位老師積極準備參與。
每人2、3-5分鐘。
3、閱讀內容或體會盡可能貼近自己的教學實際，力求內容豐富，形式創新。
動詞 （verb的縮寫）活動形式
學校將組成壹個評委小組。所有老師的名字將被寫在壹張紙上，放在盒子裏。講師將隨機抽取3-5分鐘，所有入選講師將由評委現場打分，並頒發壹、二等獎。其他未被抽到的教師自由發言，所有主動發言的教師與被抽到的人員壹起參加評選。
不及物動詞具體安排
1，交流會分為兩節，第壹節和第二節課為第壹節，抽取老師演講；第三節課是第二段自由發言。
2.每次活動期間，所有沒課的老師都必須到場。
3.利用會前時間抽簽，被抽中的老師按照抽簽的順序準備參加演講。