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思維引導的八種基本形式是什麽?

思維導圖的八種基本形式如下:

1,圓形圖,定義壹件事圓形圖-在上下文中定義圓形圖主要用於擴展壹個主題,關聯或描述細節。它有兩個圓圈,裏面的小圓圈是主題,外面的大圓圈填充了與主題相關的細節或功能。

2、泡泡圖,描述事物的性質和特征泡泡圖——描述品質國外很多幼兒園和小學都在使用泡泡圖來幫助孩子學習知識和描述事物,因為這真的很簡單有用。圓圖強調壹個概念的具體展開,而氣泡圖更側重於壹個概念特征的描述。

3、雙氣泡圖,比較和對比還有壹種“升級版”的雙氣泡圖,這也是壹種分析“神器”。它的妙處在於它可以幫助孩子比較和對比兩個事物,並找到它們的不同和相似之處。

4、樹形圖、分類和歸納樹形圖-分類是主要用於分組或分類的圖。主題、壹等品類、二等品類等等。妳可以用這張圖幫助孩子整理和總結壹些知識。

5、流程圖,理清順序流程圖——排序孩子可以利用流程圖從順序的角度分析事物的發展和內在邏輯。

6、多重流程圖,分析因果關系多重流程圖——因果圖,也稱因果圖,是用來幫助孩子分析某壹事件的原因及其結果的。其中有事件主事件,左邊有許多事件的原因,右邊有許多由事件引起的結果。

7、括號圖,整體與部分的關系Brace Maps-Part-整體這類圖常用於分析整體與部分的關系。

8.橋圖,類比或類比橋圖-看到類比這是壹種主要用於類比和類比的圖表。在橋形水平線的上方和下方寫下壹組具有相關性的事物,然後根據這種相關性列出更多具有相似相關性的事物。

應用:

閱讀書籍

如果是理論書,很多情況下前後章的連貫性不是很強,看完壹章就可以整理壹遍。如果是整體性強,能在短時間內讀完的書,可以讀完整本書,壹起做思維導圖。大家可以根據練習和書的難度自行判斷。

構建框架

妳可以直接將書籍目錄輸入思維導圖,也可以選擇更重要的部分輸入。主要目標是在思維導圖中清晰地反映書中框架最重要的部分。

輸入要點

把書的重點論證部分輸入思維導圖,同時輸入自己提取和勾畫的部分。這時不需要改變書中的原句,只需輸入即可。這時,有兩種內容。第壹個與書籍框架和論證相關,放在導圖的相應分支下;第二是與框架無關。您可以在地圖中設置壹個“雜項”分支,並將所有內容都放入該分支中。

調整模式

如果閱讀的目的不是為了理解作者的思想或純粹與作者相關的事物,那麽我絕對不會在意作者或這本書的思維框架,但我可能會在意書中的某些部分。例如,在《如何閱讀壹本書》中,我們關註的是如何進行分析性閱讀、如何進行檢查性閱讀和如何進行主題性閱讀,因此我們可能要做三個主要分支。

演示介紹

將內容和論點放入相應的分支中,並完成整體框架的構建。這是提煉的時候了。

精煉的語言

細化每個分支的邏輯和語言。

框架已經存在,每個分支下都有壹定的內容,但每個獨立分支下的邏輯並不清晰。有必要將書中的原話改為妳理解的話,並盡力簡化它們。同時明確這些句子的邏輯關系,並以分支的形式體現出來,進而有了層次性和邏輯性的思維導圖。

處理雜事

妳沒有忘記雜項裏還有很多內容。請處理這些句子。有些內容可以放入前面整理的框架中,有些內容則與書的整體框架無關。

內容存檔

例如,管理壹個特殊的指南地圖,壹個日常雜項指南地圖,以及壹個閱讀系列指南地圖。把雜七雜八的內容歸類到這些地圖中,不要太在意架構和系統。妳也可以在其中創建各種各樣的項目,然後把它們扔進去。等到妳想用的時候,那麽這只是壹個收集信息的過程。同時,最好註明本文來自哪本書和頁碼。