1，挖墻腳偷光
描寫窮人晚上苦讀的典故。出自辛《西京雜記》卷二:的詞是幼稚的。他沒有蠟燭也努力學習，但是他的鄰居有蠟燭，他卻抓不到。平衡就是把它的光穿過墻壁，用反射光的書來讀。這段代碼也可以寫成借墻之光，借墻之光，借墻之光，偷墻之光，或者幹脆把墻切開，偷光，把墻挖礦。
2.在月亮上閱讀
比喻在生活非常艱苦的情況下堅持讀書的典故。故事出自《南舒淇·蕭藝傳·江壁》:江壁壹貧如洗，白天做鞋，晚上讀書，借著月光爬上屋頂。這本書流傳很廣，主要以映月、借月、月下讀書、影月等形式出現。
3.螢火蟲反射著雪
比喻窮人努力學習的典故。瑯琊榜《聚文采續晉陽秋》:車胤字伍茲，學而不厭。貧困家庭不經常得到石油。夏天，他們用修行青春的勵誌膠囊裝幾十只螢火蟲，沒日沒夜。薛瑩典出版的《初學者》壹書引用了宋奇玉的話:孫康家境貧寒，經常跟隨薛瑩學習。這兩種編碼的主要形式有囊螢、聚螢、照螢、讀螢、映雪、照雪、窗雪等。這兩個代碼也以雪窗螢火和螢火雪的形式使用。
4、吊梁蟄人
比喻生氣讀書的典故。懸梁，見《太平毓蘭》(卷61)引自張放《楚國聖賢傳》:孫敬好學，想打瞌睡，就把頭掛在屋頂上自學；刺股，語出《戰國策·秦策我》:蘇秦是夜出書的。陳佐打了幾十個，得到了太公殷夫的教訓。躺著背。簡潔意味著試圖弄清楚。我看書的時候困了，用錐紮了壹下大腿，血都流到腳上了。
5、在角落裏掛壹本書
形容勤奮讀書的典故。《新唐書·李米傳》:“李米聽說鮑愷在廬山，就跟著去了。拿壹把鐵鍬拿壹頭公牛，掛在《漢書》的壹角，讀起來。越王楊壽司見道，按下圖釘，躡手躡腳地跟在後面說，何樹生這麽勤快？秘密知識，崇拜。問他讀過什麽，他說是《項羽本紀》。原因和語言都很奇怪。叫做紫玄感的壹句話:在親密程度上我和別人是不平等的。神秘的感覺是如此的發自內心。後人用橫掛的書角、掛在角上的經、掛在繭栗上的中書、綁在書角上的角、掛在書上的角、掛在角上的懸來形容勤奮讀書。或者小牛犄角的書生，指的是讀書刻苦，思考精辟的書生。
6.邊巍三絕
刻苦認真學習的典故。《史記》中的孔子家族:孔子讀易經，魏編三絕。說:讓我過幾年。如果我做了，我會幾乎完全地研究易經。邊巍是用來串竹簡的熟牛皮；三絕，就是破三次。此典的其他形式有:絕編、三編、魏三編、魏絕編、魏三編。
7、窗簾下看書
形容關門謝客，專心讀書學習的典故。董仲舒，廣川人，學《春秋》。他孝順的時候是個醫生，放下掛在室內的簾子背誦。他的門徒告訴他，他們已經互相學習了很長時間，或者說他們從來沒有見過面。三年建設，董仲舒不看社稷，所以還好。這種編碼的其他形式有:掛簾、書掛簾、閉戶掛簾、閉戶掛簾等等。
8、三本以上閱讀
形容花時間學習的典故。出自《三國誌·舒威傳·鐘繇·華歆·王朗》裴松之註引《魏略》:董郁善治老子，為老子作訓註。他還擅長《左傳》。人從學者那裏學來，卻不肯教，雲必先讀百遍，讀百遍，自見。從學者來說，不缺解渴。說到文字，就不止三個了。或問三更之意，遇冬，除歲；夜晚，在白天之後；下雨的時候，也有時間。
9.強迫學習
比喻勤讀書的典故。出自《莊子》第八篇:臧、顧放羊，羊死了。問臧之事，必以力學，問之事，必以博賽遊。政策，寫書用的竹簡。博翰，古代。壹個遊戲。後人用戰術，用書，用讀書，用學習，來表達自己的敬業和勤奮。
劉麥高楓10
形容讀書敬業勤奮的典故。語《後漢書·伊敏高風列傳》:高風為文士，南陽野人也。少是秀才，家裏從事種田和畝，卻專門讀書，沒日沒夜。妻嘗田，自曝麥於庭，令鳳護雞。雨下得很大，鳳凰拿著扁擔在念叨，感覺水不像是在流。老婆也怪問題，馮芳也意識到了。後來成為著名的儒家，在西唐山中學當教授。後人用麥流、麥流、麥棄、麥衰、中庭麥、高峰等。形容專心閱讀。
11，薛瑩酵母屬
晉朝時，有個名叫孫康的人，非常好學。他家太窮了，買不起燈油，晚上也不能學習，所以他盡力努力學習。冬天的夜晚，他常常不顧寒冷，在戶外借著雪光學習。
當時，還有壹個叫車胤的人，他和孫康壹樣，沒錢買燈油。夏天的晚上，他捉了許多螢火蟲，放在紗布袋裏，用日光燈照著，日夜研究。
12，負工資掛角
漢朝的朱買臣小時候家裏很窮。為了生計，他每天都要上山砍柴，沒有時間學習。但他學而不倦，讀書時經常背著柴火走路。
隋朝有壹個叫石米的人，小時候放牛。他每天出門都帶幾本書掛在喇叭上。牛吃草的時候，就坐在草地上努力學習。
13，懸梁刺股
東漢時，有壹個人叫孫敬，是壹位著名的政治家。他年輕時好學，經常關著門，壹個人不停地看書。每天從早讀到晚，常常是廢寢忘食。學習了很久，累了，還是不休息。過了很久，我累得打瞌睡了。他怕影響學習，就想出了壹個特別的辦法。在古代，男人留長發。他找到壹根繩子，把它牢牢地綁在橫梁上。當他讀累了，他就打瞌睡。當他頭低下來的時候，繩子會勒住他的頭發，會弄疼他的頭皮，馬上清醒過來，然後繼續學習。
14，挖墻求光
匡衡年輕時非常好學。他家窮，買不起蠟燭。當匡衡想在晚上學習時，他經常擔心沒有燈。後來，他想了壹個辦法，悄悄地在墻上鑿了壹個小洞。讓隔壁人家的燭光透進來。就這樣，他經常讀書到深夜，後來成為西漢著名的學者，並壹度擔任漢元皇帝的宰相。從挖墻腳借光的例子可以看出，外界因素(環境和條件)並不是決定性因素。在極其困難的條件下，匡衡通過自己的努力和堅強的毅力終於成為壹名成員。這說明內因是事物發展變化的基礎和第壹原因，外因只是影響事物變化的條件，只能通過內因起作用。
15，以地劃地。
歐陽修先生的父親在他四歲的時候去世了。他家裏很窮，沒有錢讀書。太太用蘆葦桿在沙灘上寫字，並教他寫字。並教他閱讀許多古代篇章。年紀大了，家裏沒書看，就去附近的讀者家借書看，有時候還會抄。就這樣，沒日沒夜，不眠不休，只是專心讀書。從小寫的詩和散文，寫的時候都有大人的水平，好高。