二，新課程教學
(壹)、明確教學目標和重點(略)
(2)、整體感知
老師讀壹遍課文，然後問學生。細讀課文，整體把握課文內容。通順地讀完課文後，大聲朗讀。除了筆記，文中還有壹些妳不懂的單詞。要求學生現場提問，教師在課堂上解決。
老師關鍵詞①憐憫:驕傲。2味道:壹次。③托兒所:場地。
4釋放:釋放。成語“釋然”的解釋也是放下的意思。⑤:側身看。
6發:最早的意思是射箭。
⑦下巴:註意字典裏有兩個意思:下巴；點頭。這裏用的是第二個意思。
⑧“但是(僅)...呃”；這句話用來表達壹種限定語氣，相當於“就……”
⑨分寸:本義是倒酒，這裏擴大為倒(油)。
拍:拍得好:
妳知道如何射箭嗎？；射擊
(3)師生共同學習課文。
(學生要自主探索討論，老師只能指出要點。)
1.讓學生復述這個故事。
復述時不要看書，以免學生搞機械翻譯。教師可以提示學生進行創造性復述。復述後，老師可以進行適當的點評。)
2.思考和討論:故事中只有兩個角色:陳堯咨和石油人。為什麽我們不把標題“石油人”改成“陳堯咨和石油人”？
清楚:不是。麻煩是由賣油小販引起的。如果他不“卸下包袱”表示輕蔑，陳堯咨就不會提問；又被他解決了——陳堯咨的憤怒被石油技術平息了。賣油的油性能明顯優越，作者寫的很詳細；陳堯咨的射擊技巧被作者簡單地描述為“十發百中”。而且，賣油人身懷絕技，謙虛冷靜；另壹方面，陳堯咨炫耀自己，因為他的“好槍法”而趾高氣揚。我們讀這篇文章，壹定要牢牢抓住這壹點:在事件發展的整個過程中，賣油人起了主導作用。
3.安排課本劇。老師要給予適當的引導。
4.這個故事揭示了什麽？
這個故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣油人對運油技巧的講解來揭示。
“布置作業”
請擴大妳的聯想和想象，把這篇文章改寫成壹部戲劇。課後寫在日記裏，下節課展示。