第壹部分:(1-7自然段)描述了文先生作為壹個“行”而後“說”、“不說”的學者的特點。
第二部分(8-20自然段)敘述了文先生作為革命家的特點。
3.聞壹多前後期思想性格的主要特征分為兩部分。聞壹多前後有什麽變化？有哪些相似之處？
討論與總結:聞壹多先生前期是傑出的學者，後期是民主鬥士。他所走的不同道路反映了他對社會認識的變化。但為了探索救國救民之路，作為壹個傑出的學者，偉大的愛國者，言行壹致的仁人誌士，他是壹以貫之的。
4.文章兩部分之間用什麽詞過渡，怎麽過渡？
討論總結:過渡用兩句話完成。“先做後說”，這是對前壹部分的全面總結，然後指出這只是聞壹多先生的壹個方面。“聞壹多先生還有另壹面——革命者的壹面”，引出了文章的後半部分。
5.仔細閱讀文章，畫出精辟的句子，然後復述課文。
(1)作為壹個學者——先做後說，不做不說。
我對研究有濃厚的興趣，鉆進古代典籍，從唐詩開始，不看園子，不下樓，努力了幾年，寫出了《唐詩雜評》。十年心血，寫成《楚辭修訂》。集中精神，將心凝聚，寫成“經典新文”
(2)作為革命者——言出必行，言行壹致。
相比之下，爭取民主的戰士和青年運動的領袖們的聲音越來越大，反對獨裁，爭取民主。以生命為代價，政治傳單。李公樸同誌被害後，大罵特務，大出風頭，沖向鬥牛，大吵大鬧。走到示威隊伍的最前面，擡頭挺胸，長胡子。
問題討論。
1.為什麽文章的標題是《聞壹多先生的所言所行》？
討論總結:聞壹多先生言行不壹。作為壹個傑出的學者，他做到了他所說的，但沒有說他所做的，顯示了他謙虛的美德、務實的精神和嚴謹的學術態度；作為壹個革命者，他說到做到，言行壹致，顯示了他的英雄氣概。文章從言傳身教兩個方面高度贊揚了聞壹多先生的高尚品格和革命精神。
2.如何理解“他對詩歌感興趣卻不去做”這句話？
討論總結:“詩興而不作”是中國古典的壹句話。“做”，起身。寫詩的興趣已經減退。20世紀20年代，聞壹多寫了很多愛國詩，如《紅燭》、《死水》，是個詩人。從20世紀20年代末開始，轉向對中國古典文化的深入研究。
3.這句話是什麽意思，“他在鉆古書的空子...他越努力訓練？”？
討論總結:這是壹個比喻性的說法。作者把聞壹多先生研究學問比作地殼尋寶，表現了聞壹多知難而進、鍥而不舍、潛心學習的精神。
4.如何理解“他想給我們這個沒落的民族開壹劑文化藥方”這句話？
討論總結:“開藥方”是壹個比喻性的說法，意思是想辦法讓我們的民族文化繁榮起來。這是他潛心研究古籍的動機和目的。
5.如何理解“看、聽、問”只是“看”的初級階段？
討論並總結出“望、聽、問”是中醫診斷疾病的方法。這裏用的是比喻。把我們衰落的國家比作壹個病人。說明聞壹多在當時只是邁出了探索文化研究救國方法的第壹步。
6.如何理解“深夜的光是他的伴侶，因為它開啟了光明之路，‘漂白四壁’”？討論總結:“它”指的是晚上的燈光。深夜被壹盞孤獨的燈陪伴，妳應該感到孤獨，但聞壹多不是。在壹盞孤燈的照耀下，他潛心學術研究，成績斐然。《漂白四壁》引自聞壹多的詩《平安夜》，表現了詩人對祖國前途和人民命運的關註。文中對“漂白四壁”的提及，意在展現聞壹多先生深夜從事學術研究的愜意場景，符合其“開辟光明大道”的意趣。
7.如何理解“他全神貫註於其中，內心如此平靜，成為‘何不下樓’的主人”這句話？？
討論總結:“專心”和“專心”的意思差不多，都是指他極其專註和深入，除了學術研究，沒有任何事情讓他分心。
8.人物描寫用了哪些描寫？有什麽作用？
討論總結:文中對聞壹多的語言和肖像有很多具體的描寫。
(1)語言描述；
比如“別人說了我就去做。”“人家說的不壹定做，我做的也不壹定說。”這兩句話顯示了聞壹多作為壹個傑出學者的務實精神和謙虛態度。再比如:“我們要做好像李先生那樣前腳踏出大門的準備，不要後腳踏進大門。”表現聞壹多大無畏的革命精神。
(2)肖像描寫；
如《明亮的眼睛》、《淩亂的頭發》、《昂首挺胸》、《長髯飄飄》、《見園不見》都體現了聞壹多可敬的高大形象。
(3)細節描述；
如“壹個又壹個方竹紙筆記本，寫滿密密麻麻的小字，像壹大群螞蟻在門口排隊”顯示了聞壹多先生嚴謹的治學精神。
聞壹多先生的事跡很多。試著在這篇文章中加入壹到兩個例子，並在課堂上交換。
討論並總結:
(老師)(概要)聞壹多先生不僅是壹位傑出的學者，壹位充滿激情的詩人，更是壹位勇敢的民主戰士。他是個大嘴巴。他，是高標準的。我們要學習聞壹多先生獻身學習，不怕吃苦，廢寢忘食的精神，為民主革命事業而獻身的大無畏精神。提升自己的人格，做壹個高尚的人。
12聞壹多先生的言行
班級設計班級記錄
12聞壹多先生的言行
第壹節課1教學活動
活動1教授聞壹多先生的說和做
教學重點:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.整體把握文章內容，學習聞壹多的高尚品格和革命精神。
教學難點:
1、
理解圍繞本文中心的選材和裁剪方法。、
首先，引言。
放七子之歌。妳知道是哪七個兒子嗎？它的作詞人是誰？
香港、澳門、臺灣省、九龍、阿哈瓦、廣州灣和魯大(旅順大連)。
這首歌的作者是聞壹多先生。
二、作家作品簡介:
1，聞壹多
聞壹多是著名的詩人、學者和愛國民主戰士。他咄咄逼人，言行壹致。現在我們來學習臧克家先生的壹篇文章《聞壹多先生的言傳身教》，了解他的精神品質。1899 165438+10月24日出生於湖北習水縣。五四運動期間，我在北京清華大學讀書時參加過學生運動，曾代表學校參加全國學聯的會議。1922去芝加哥美術學院讀書，後來學文學。1925年5月回國後，先後在青島大學、清華大學任教授。第壹本詩集《紅燭》出版於1923，閃爍著反帝愛國的火花。1928出版了第二本詩集《死水》，表現了深厚的愛國激情。之後，他致力於古典文學的研究。1937抗戰初期，在國立西南聯合大學任教。八年抗戰期間，他蓄起了胡子，發誓不到抗戰勝利絕不剃掉，表達了抗戰到底的決心。1943後，目睹蔣介石反動政府的腐敗，揭竿而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的鬥爭。1945:民盟中央委員，雲南省負責人，《昆明民主周刊》社長。“就壹點點？“1”慘案後，他更加勇敢地投身愛國民主運動，最終獻出了自己寶貴的生命。遺作被朱自清編入《聞壹多全集》四卷本。
播放《最後的講話》片段，體驗聞壹多先生反對獨裁、爭取民主的鬥爭精神。
2.作者介紹
詩人臧克家。1905出生於山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，目睹農民的艱辛，引起了他深深的同情，為他後來的詩歌創作奠定了初步的基礎。1926年秋，他去了武漢，投身於大革命的洪流中。大革命失敗後，受到國民黨當局迫害，四處逃亡。1932年開始發表新詩，以壹匹老馬成名。有“農民詩人”之稱的臧克家，因國民黨迫害，於1948年逃港。65438年至0949年3月，解放後回到北平，歷任人民出版社編輯、作協書記處書記、《詩刊》主編。
諸城從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，目睹農民的艱辛，引起了他的深切同情，為他後來的詩歌創作奠定了初步的基礎。1926年秋，他去了武漢，投身於大革命的洪流中。大革命失敗後，受到國民黨當局迫害，四處逃亡。1932年開始發表新詩，以壹匹老馬成名。有“農民詩人”之稱的臧克家，因國民黨迫害，於1948年逃港。65438年至0949年3月，解放後回到北平，歷任人民出版社編輯、作協書記處書記、《詩刊》主編。
2.臧克家與聞壹多
1930至1934在青島大學讀書期間，臧克家是聞壹多先生的高足，經常出入聞壹多的辦公室和家裏，向老師們求教。聞壹多也非常欣賞臧克家。1932回清華任教後，他寫信給臧克家說:“得壹知己足矣。妳壹個人在青島就夠了。”可見我們彼此了解很深。聞壹多先生逝世後，臧克家於1946年8月寫下“我的丈夫聞壹多”表示哀悼。
第三，檢查預習。
在字典裏查壹查，讀壹讀下列單詞的發音。
沒落(shuāi)赫然(hè)堅忍(qiè)貧困歲月(wü)。
* * * *
竭澤而漁(李)專心致誌(qián)與眾不同(Jiong)慷慨淋漓(k m 4 i)。
* * * *
查閱參考書，解釋下列生詞。
(1)衰落:(壹個國家或民族)衰落，不昌盛。
(2)印象深刻:形容突然出現驚人的事物。
(3)反復:上升，反復出現。
(4)高標準:高於壹般標準或平均水平，表示優越、突出。
(5)毅力:雕琢壹件事，絕不放手。比喻有毅力，有恒心。編織:雕刻。
(6)窮年:我壹整年都在努力做這件事。貧窮:疲憊。
(7)耗盡精力:耗盡自己的生命能量。李:滴滴。
(8)濃度:濃度和深度。
(9)心會平靜:指的是專註。
(10)非常不同:描述相差甚遠。炯:很遠。
(11):徹底改變之前的做法。已經開始了。過去:過去。
(12)豪爽淋漓:形容情緒語調都很刺激，很暢快。
(13)氣動鬥牛:形容憤怒。鬥:北鬥七星。牛:牛郎星。鬥牛:泛指天空。
第四，整體感知文本。
1，播放文字錄音，再壹次體驗聞壹多先生反對獨裁、爭取民主的鬥爭精神。
2.將文章分段，總結段落大意。
第壹部分:(1-7自然段)描述了文先生作為壹個“行”而後“說”、“不說”的學者的特點。
第二部分(8-20自然段)敘述了文先生作為革命家的特點。
3.聞壹多前後期思想性格的主要特征分為兩部分。聞壹多前後有什麽變化？有哪些相似之處？
討論與總結:聞壹多先生前期是傑出的學者，後期是民主鬥士。他所走的不同道路反映了他對社會認識的變化。但為了探索救國救民之路，作為壹個傑出的學者，偉大的愛國者，言行壹致的仁人誌士，他是壹以貫之的。
4.文章兩部分之間用什麽詞過渡，怎麽過渡？
討論總結:過渡用兩句話完成。“先做後說”，這是對前壹部分的全面總結，然後指出這只是聞壹多先生的壹個方面。“聞壹多先生還有另壹面——革命者的壹面”，引出了文章的後半部分。
5.仔細閱讀文章，畫出精辟的句子，然後復述課文。
(1)作為壹個學者——先做後說，不做不說。
我對研究有濃厚的興趣，鉆進古代典籍，從唐詩開始，不看園子，不下樓，努力了幾年，寫出了《唐詩雜評》。十年心血，寫成《楚辭修訂》。集中精神，將心凝聚，寫成“經典新文”
(2)作為革命者——言出必行，言行壹致。
相比之下，爭取民主的戰士和青年運動的領袖們的聲音越來越大，反對獨裁，爭取民主。以生命為代價，政治傳單。李公樸同誌被害後，大罵特務，大出風頭，沖向鬥牛，大吵大鬧。走到示威隊伍的最前面，擡頭挺胸，長胡子。
問題討論。
1.為什麽文章的標題是《聞壹多先生的所言所行》？
討論總結:聞壹多先生言行不壹。作為壹個傑出的學者，他做到了他所說的，但沒有說他所做的，顯示了他謙虛的美德、務實的精神和嚴謹的學術態度；作為壹個革命者，他說到做到，言行壹致，顯示了他的英雄氣概。文章從言傳身教兩個方面高度贊揚了聞壹多先生的高尚品格和革命精神。
2.如何理解“他對詩歌感興趣卻不去做”這句話？
討論總結:“詩興而不作”是中國古典的壹句話。“做”，起身。寫詩的興趣已經減退。20世紀20年代，聞壹多寫了很多愛國詩，如《紅燭》、《死水》，是個詩人。從20世紀20年代末開始，轉向對中國古典文化的深入研究。
3.這句話是什麽意思，“他在鉆古書的空子...他越努力訓練？”？
討論總結:這是壹個比喻性的說法。作者把聞壹多先生研究學問比作地殼尋寶，表現了聞壹多知難而進、鍥而不舍、潛心學習的精神。
4.如何理解“他想給我們這個沒落的民族開壹劑文化藥方”這句話？
討論總結:“開藥方”是壹個比喻性的說法，意思是想辦法讓我們的民族文化繁榮起來。這是他潛心研究古籍的動機和目的。
5.如何理解“看、聽、問”只是“看”的初級階段？
討論並總結出“望、聽、問”是中醫診斷疾病的方法。這裏用的是比喻。把我們衰落的國家比作壹個病人。說明聞壹多在當時只是邁出了探索文化研究救國方法的第壹步。
6.如何理解“深夜的光是他的伴侶，因為它開啟了光明之路，‘漂白四壁’”？討論總結:“它”指的是晚上的燈光。深夜被壹盞孤獨的燈陪伴，妳應該感到孤獨，但聞壹多不是。在壹盞孤燈的照耀下，他潛心學術研究，成績斐然。《漂白四壁》引自聞壹多的詩《平安夜》，表現了詩人對祖國前途和人民命運的關註。文中對“漂白四壁”的提及，意在展現聞壹多先生深夜從事學術研究的愜意場景，符合其“開辟光明大道”的意趣。
7.如何理解“他全神貫註於其中，內心如此平靜，成為‘何不下樓’的主人”這句話？？
討論總結:“專心”和“專心”的意思差不多，都是指他極其專註和深入，除了學術研究，沒有任何事情讓他分心。
8.人物描寫用了哪些描寫？有什麽作用？
討論總結:文中對聞壹多的語言和肖像有很多具體的描寫。
(1)語言描述；
比如“別人說了我就去做。”“人家說的不壹定做，我做的也不壹定說。”這兩句話顯示了聞壹多作為壹個傑出學者的務實精神和謙虛態度。再比如:“我們要做好像李先生那樣前腳踏出大門的準備，不要後腳踏進大門。”表現聞壹多大無畏的革命精神。
(2)肖像描寫；
如《明亮的眼睛》、《淩亂的頭發》、《昂首挺胸》、《長髯飄飄》、《見園不見》都體現了聞壹多可敬的高大形象。
(3)細節描述；
如“壹個又壹個方竹紙筆記本，寫滿密密麻麻的小字，像壹大群螞蟻在門口排隊”顯示了聞壹多先生嚴謹的治學精神。
聞壹多先生的事跡很多。試著在這篇文章中加入壹到兩個例子，並在課堂上交換。
討論並總結:
(老師)(概要)聞壹多先生不僅是壹位傑出的學者，壹位充滿激情的詩人，更是壹位勇敢的民主戰士。他是個大嘴巴。他，是高標準的。我們要學習聞壹多先生獻身學習，不怕吃苦，廢寢忘食的精神，為民主革命事業而獻身的大無畏精神。提升自己的人格，做壹個高尚的人。