“象形”幼兒園大班教案活動準備1
兒童書籍、紙、筆、連接紙
活動目標
認識從象形文字到簡體字的演變，了解漢字演變的意義。
了解象形文字，知道象形文字是最早的文字，象形文字與它們所代表的事物形狀相似。
培養敢想敢做、勤奮好學的優良品質。
可以安靜地聆聽別人的演講，並積極思考和體驗文學活動的樂趣。
活動過程
首先，觀察象形文字，感知與代表性事物的聯系。
看看兒童書中的單詞，告訴我這些單詞是什麽。為什麽？
第二，了解演變過程，知道漢字的演變歷史。
1.“羊”這個字換成妳現在知道的這個字多少次了？
2.了解其他典型詞語的演變。
3.老師總結:每個字都改了幾次，這使我們的漢字越來越完善，越來越容易寫。
第三，欣賞象形文字，談論書寫。
看童書，學寫象形文字。
為象形文字的演變編故事
活動反思
本次活動在前壹天了解文字起源的基礎上，對古文字和現代漢字有了進壹步的認識和了解。單詞是抽象的符號，識別起來很枯燥，所以以遊戲的形式進行教學，讓孩子更渴望學習。
首先，在活動前壹天，讓孩子通過自學或親子學習的方式了解壹些古文字知識。
其次，在第壹部分中，老師寫壹些古文字，即象形文字，讓孩子先激發他們對猜謎遊戲的興趣，前壹天晚上的知識準備就可以顯現出來。孩子們說話激烈，說明知識準備很有效；第二個環節是驗證和猜測的過程。孩子們與書籍壹起校對，然後熟悉漢字的演變。在操作的過程中，孩子可以進壹步思考，理解象形文字與現代漢字之間的聯系。孩子們學習非常認真，同時在操作、驗證和體驗的過程中也取得了良好的效果。第三環節作為學習的延伸，利用兒童的想象力編故事，使整個活動以兒童為主體，自主學習。
最後，將此項活動推廣到全區開展漢字拓印、壹字開花等與漢字相關的活動，調動孩子們學習漢字的積極性，在遊戲中收獲識字的樂趣。
然而，在活動中也發現壹些孩子興趣不夠，需要在區域活動中進行個別指導以幫助他們提高。
《象形文字》幼兒園大班教案2壹、活動記錄:
讓我們來猜猜這是什麽動物。它有壹個可以噴水的長鼻子，像蒲扇壹樣的耳朵，短而粗的四肢和壹條細長的尾巴。這個謎語對我們年齡較小的孩子來說壹點也不難，孩子們的註意力很快就會集中在老師身上。許多孩子爭著回答“大象”和“大象”。於是我順著孩子的回答:“今天有壹頭大象在和小朋友玩遊戲。妳想見見他嗎？”每個人都渴望看到它。我神秘地拿出大象的照片，孩子們說:“這只大象是站著的”、“它有壹個長鼻子”和“它有耳朵”...
“這是壹頭大象。”
“哦，大象有壹個長鼻子，大耳朵，四條腿和壹條尾巴”，“讓我們指壹指”於是我指著大象的長鼻子說出謎語，同時讓孩子們指著大象的各個部分。
然後我說:“哦，另壹個朋友來了。”我從黑板後面拿出了象形字“象”。有了圖畫的基礎，孩子們對“象”這個象形文字並不陌生。孩子們開始和我壹起分析大象象形文字的構成:“這是大象的長鼻子、兩只大耳朵、四條粗腿和壹條尾巴”。孩子們認真地跟著說，君君和曦曦必須去黑板前指指點點。“誰上來指壹指？”每個人都想上來指壹指，英英走過來說:“這是鼻子，這是耳朵……”
哇，這個像文字和象形文字的圖像看起來真的很像！孩子的觀察力真好
在孩子們積極討論的基礎上，我請來了現代漢字“象”。孩子們不停地說:“這是壹個單詞，我們學過的。”
我讓孩子們尋找它，並將漢字與象形文字進行比較。有什麽相似之處？
叢聰說，“他也有尾巴和腿……”
弟弟說:“他有耳朵。”
欣瑤說:“有尾巴。”
“我們昕薇班的孩子真的很聰明。我們發現了許多非常相似的地方。我們壹起來看看。”。
我很高興看到孩子們對單詞的來源如此感興趣，並具有壹定的分析和比較能力。於是我們壹起玩了我們獨特的拼圖遊戲，在每壹次遊戲中，孩子的觀察力和記憶力都會得到進壹步的提高。
教室裏的人們有說有笑，學習知識，提高興趣。更重要的是，對祖國的熱愛、對祖國的書寫和素養已經深深地滲透到孩子們的心中！。
二、活動體驗:
根據兒童的年齡特點，這個年齡的兒童有壹些生活實踐常識，見過壹些動物，並通過猜測引起他們的熱情，兒童被吸引。重復使用示例，讓孩子更直觀地找出圖像的特征，並壹下子很好地展示圖像的外觀和特征。在活動中，孩子們表現得非常活躍和合作，並能根據老師的指導說出圖畫、象形文字和漢字之間的關系，並能發揮他們的想象力。活動的最後，讓孩子們利用拼寶貝遊戲鞏固所學單詞，孩子們在遊戲中的掌握程度又上了壹步。
教室裏的人們學到了知識，提高了對笑聲的興趣。更重要的是，對祖國的熱愛，對祖國文字的熱愛和對文化素養的熱愛已經深入孩子們的內心！這可能是最重要的結果！
“象形”幼兒園大班教案3活動目標
1，願意參加讀書活動，對文字感興趣。
2.通過看圖和象形卡了解象形文字的特點。
3、能仔細觀察並大膽猜測和分辨。
要準備的活動
1，壹張象形演變圖，象形卡和漢字卡。
2、象形組合圖畫。
3.漫畫《36個字》。
活動過程
首先，觀察組合圖和導入活動。
老師:老師今天帶來了壹張有趣的圖片。妳從中看到了什麽？請用完整的句子告訴大家。
2.孩子們非常仔細地觀察它。這幅畫裏還藏著壹個小秘密。妳想知道嗎？那麽請仔細聽爸爸最後說的話。記得告訴我，我們壹起看動畫片吧！
第二，看動畫片，激發對象形文字的興趣。
1.妳在漫畫中看到了什麽？
2.在漫畫中，爸爸畫了壹個太陽。孩子們說了什麽？
3.爸爸在故事的結尾說了什麽？（我們的祖先就是這樣創造象形文字的。）這些看起來像圖畫的東西實際上是古代的象形文字。
第三，分組觀察和討論象形文字，了解其特點。
1.觀察象形卡片，互相交流，大膽猜測（老師引導幼兒閱讀卡片並能說出原因）。今天老師給大家帶來了很多象形字。請猜猜它們是什麽。妳怎麽猜到的？
2.總結象形文字的特點。
剛才，我們認識了許多象形文字。看看“大象”這個詞。它有壹個長鼻子和四條腿，就像大象壹樣，所以它是象形文字。請想壹想古代人是如何制造象形文字的。
小結:在古代，人們根據事物的外觀來繪畫，並形成象形文字。
第四，觀察象形文字的演變圖，比較漢字和象形文字的區別。
1.展示現代漢字“日”，問孩子這個字是什麽。
2.展示“日”這個象形字，告訴孩子這是漢字“日”的象形朋友。讓孩子們比較這兩個詞。
3.總結:古代的象形文字是圓形的，但現在漢字變成了方形。我們稱之為方正文字。經過多年的演變，象形文字已經成為現代漢字。它更清晰簡單，方便人們交流和寫作。
第五，遊戲——找朋友。
1，每個孩子手裏拿壹個現代漢字，並讓孩子們找到它的象形朋友。
2.所有的孩子都找到了漢字的象形朋友。讓我們看看我們是否找到了正確的答案。
第六，再次觀察象形圖並結束活動。
活動流程:
1，動畫導入:
老師:孩子們，妳們好。我今天很高興見到妳。我給妳帶來了壹份特別的禮物，它就是動畫片《三十六個字》。
2.顯示象形圖:
老師:噓，閉上眼睛。只有當我數到三時，孩子們才能睜開眼睛。1，2，3睜開眼睛。看，誰來到了我們的黑板前。
老師:妳怎麽知道是月亮？這是什麽？（烏龜）妳怎麽知道？
教師總結:在古代，人們用這些圖案來代表月亮和太陽...這些圖案是象形文字。
幼兒園大班“象形”教案4的素材準備；
1，象形文字和現代漢字卡
2.動畫片《三十六個字》
3、象形圖片熱量
4、土豆、胡蘿蔔切成段，豆腐幹
5.木雕刀、餐巾和印泥
適合年齡:中產階級
設計理念:
象形文字是中國古代特有的文字。它是通過模仿事物的形狀而發明的，與兒童畫非常相似。這是壹個畫單詞的過程。在讓孩子觀看動畫片《三十六字》的基礎上，可以給孩子循序漸進的遊戲關卡，如認識象形字、將象形字與現代漢字搭配、書寫和繪制象形字、用木刻刀雕刻象形字、用印泥印刷象形字等，讓他們感受到書寫藝術的博大精深，從而萌發民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。
遊戲目標:
1，簡單了解古代象形文字，並可與現在的文字配對。
2.學會使用在土豆和蘿蔔上雕刻的方法來表達象形文字或現代字符。
3.感受有趣生動的象形文字。
遊戲過程:
遊戲壹:表意文字和漢字找到家
將象形文字和漢字卡片分別放入標有“象形文字”和“現代漢字”的表格中進行分類。
遊戲二:象形文字和漢字碰撞。
在分類的基礎上，將象形文字與漢字配對，並將相同的文字配對在壹起，以觀察古代象形文字與現在漢字的差異。
遊戲3:寫和畫象形圖。
在了解象形文字和漢字的基礎上，我學習寫和畫象形文字。書寫的字符可以顯示在表格中或直接繪制在相應字符的圖片上。妳也可以寫和畫妳的新單詞並分享它們。
遊戲4:雕刻象形文字
觀看雕刻視頻，學習用木刻刀在土豆、胡蘿蔔或豆腐幹上雕刻象形文字。首先，用記號筆在土豆、胡蘿蔔和豆腐幹上寫下要雕刻的文字，然後用木刻刀雕刻。雕刻後，用印泥印在相應象形文字的大圖上。
遊戲反思:
在遊戲中，孩子們非常喜歡動畫片《三十六個字》。因為它只是移動象形文字，就像真實的東西在移動壹樣，但同時它們也是字符，非常生動。考慮到中產階級的年齡，我在漫畫中找到了六個基本單詞:太陽、木頭、雨、田野、山和丈夫。讓孩子們先找這些單詞配對。自己畫自己刻。而且因為雕刻的原因，字要倒著刻，對中學生來說比較難。所以我選的六個字，正反都有，更方便孩子雕刻。
在孩子對這六個字不滿意後，他們會繼續在漫畫中尋找其他象形文字來寫、畫和刻，或者求助於父母和書籍來尋找新的單詞來寫、畫和刻。然後在雕刻的部分，壹些孩子發現雕刻的字在印刷後被顛倒了。他們將親自體驗，並思考該字在雕刻時是如何印刷的。例如，他們會寫下單詞並依次查看。有些紙比較厚，所以他們把它們貼在玻璃上看。然後寫反字刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的。
另外，孩子們的雕刻都是凹版的，就是把字刻出來。這樣雕刻更方便。但是我在雕刻區展示了壹枚老師雕刻的印章，上面印著所有的邊緣都被挖空並留下了文字。它是在陽光下雕刻的。讓孩子們看看這是怎麽雕刻的。當孩子們看到版畫時，他們自然會理解雕塑中的女性版畫和男性版畫。我將親自嘗試看看這種高難度的雕刻方法。
這個角落遊戲都是壹個環節，壹步壹步來的。孩子們總是能興致勃勃地玩耍。