隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度在加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數家長因為專業和工作的原因，與教育沒有直接聯系，對孩子的教育多是憑感覺和經驗，教育孩子的方法不當。孩子普遍性情暴躁，盛氣淩人，缺乏主見，意誌力薄弱。這種情況怎麽解決？作者認為應該采取以下方法讓孩子健康快樂地成長:
第壹，消除父母對孩子造成的恐懼
初中階段是孩子“翻越坎”的階段。由於種種原因，他們學習成績下降，父母著急，心情浮躁。孩子和父母之間有對立。這時候家長要靜下心來，學會耐心等待孩子的成長。有專家說:“孩子避免失敗的欲望比爭取成功的欲望更強烈。為了防止最小可能的失敗，我寧願降低努力程度。”這是父母的恐懼讓孩子失去主動性的重要原因之壹。希望家長不要壹看到孩子成績差就“試用”甚至痛苦，以免對孩子失去信心，家長要從過程中問孩子的學習，比問結果更科學有效。
第二，建立孩子的自信心
發明家愛迪生童年時有強烈的求知欲，喜歡追根溯源。他問老師為什麽“2+2等於4”，於是惹了大禍。他剛入學三個月，被勒令退學。他媽媽很傷心，決心親自教育兒子，樹立自信心，教他文理化學，培養他愛學習愛科學的習慣。愛迪生的求知欲被進壹步激發。“天才”的胚芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞名的發明家。可見成功來源於自信，自信的建立和周圍人的常識。父親不欣賞自己的孩子。孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不欣賞她的兒子，所以不會有今天的發明家愛迪生。家長要用放大鏡去發現孩子的閃光點，幫助孩子樹立克服困難的信心。在孩子需要幫助的時候，家長要掌握壹定程度的幫助，千萬不要超越，要留有余地。比如孩子問壹個字怎麽寫，有的家長會隨便報，這樣最省力，但是很不能接受。當孩子問壹個單詞怎麽寫的時候，不如鼓勵孩子“妳不會查字典嗎？”先檢查壹下，然後告訴爸爸(媽媽)。有了這樣的指導，孩子們會很樂意查字典。這不僅節省了家長大量的時間，也培養了孩子自己獲取知識的能力。而這種能力在人的壹生中是非常重要的。只有讓孩子跳躍，通過自己的努力獲得成功，才能讓孩子感受到成功的喜悅，建立自信心。
第三，和孩子壹起成長，做孩子的知心朋友。
隨著社會的進步和科學技術的快速發展，人們不得不學習越來越多的新事物。作為父母，我們應該始終體現求知進取的精神，為孩子樹立榜樣。“爸爸媽媽也在學習，也在進步！”讓孩子明白學習新知識和不斷進步是伴隨壹生的。其次，通過與孩子的交流，盡量縮短與他們心靈的距離，要聽他們無心的話，真正理解我們的孩子，教育他們健康成長。
在教育孩子時，切忌使用“沒出息”、“笨”等侮辱性語言，更不要用諷刺的口吻對孩子冷嘲熱諷，這會抹殺孩子的自信心，給孩子造成很大的心理壓力，阻礙孩子的成長進步。
“讓孩子有出息”是父母永恒的需求。教育孩子的方法有很多。孩子的個人情況，家庭環境，家長素質都是重要因素。家庭教育要與學校教育有效配合，達到教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但當愛失去了理性或限度，對孩子的愛就變成了極端的愛，往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈扭曲，對孩子未來的生活發展產生負面影響。..
愛孩子的極端表現是:
1，認為只要孩子的物質需求無限滿足，就是愛孩子。其實這是壹種無知的愛。孩子對愛的需求不僅僅是物質上的，更重要的是精神上的。在生活中，有些家長只註重給孩子補充各種營養，卻忽視了孩子良好道德行為習慣和社會適應能力的培養。有些家長給孩子買了很多書或電腦，卻沒有正確引導孩子讀書或使用電腦，不明白對孩子的精神鼓勵、表揚、肯定和必要的心理支持都是愛。然而，這種精神上的愛對他們的成長更重要。
2.父母過度保護孩子，替孩子做很多本該孩子自己做的事情，無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，降低了孩子的自立和自信。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子以後獨立的社會生活有負面影響。
3、對孩子的要求過於苛刻，經常被批評，甚至體罰孩子。有些父母真的很愛孩子，卻誤以為“棍棒底下出孝子”、“不戰而屈人之兵”。每當孩子的表現與家長的想象有出入時，就靠打罵來解決問題，這往往會對孩子的身心發展造成不可挽回的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種有野心的愛，往往會形成相反的情緒或情緒——恨，對父母、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長要充分肯定孩子的優點，培養孩子的自信心，而不是在孩子發現問題時批評、指責或懲罰，讓孩子得到更好的發展。
我記得壹位外國科學家說過，“父母是孩子的第壹所學校”。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當會直接影響孩子的未來。因此，家庭教育尤為重要，是壹門必不可少的學科。“祝自己的孩子成功”是父母共同的心願，每個父母都想把自己的孩子培養成未來對國家和社會有用的人才，這就需要我們作為父母在這方面做出努力。
關於“如何教育好孩子？”壹直是家長* * *討論的話題。壹方面是社會和學校的關註，教育孩子的方式方法多種多樣。對每個孩子的教育方法並不統壹，應該因人而異。其中，大有學問。教育孩子要根據孩子的性格特點、興趣愛好、行為習慣，采取相應的方法，才能取得好的效果。
教育孩子要從德、智、體、美、善五個方面入手，也就是素質教育。第壹，家長要從小教育孩子做壹個品德良好的好孩子，可以通過看電視、看動畫片等方式，舉壹些例子或者引導孩子告訴自己要像生活中的人物壹樣。
第二，家長平時要多關註孩子的學習成績，讓他感受到大人對他學習的關心，這樣他才會覺得無聊。此外，父母和孩子應該制定壹個目標，有明確的獎懲措施。達到這個目標，家長就要遵守“契約”，給予相應的獎勵。如果他們沒有達到標準，父母不應該責備和打罵孩子，這是應該鼓勵的。家長要教會孩子養成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善於分析難題等良好的閱讀習慣，教會孩子靈活掌握東西，而不是死記硬背。“死記硬背看書”的學習方法是行不通的，花費的時間也很多，但是效果壹般。比如有的孩子抄生詞，寫了壹排，過了壹段時間他還是寫不出來。這個方法太“死”了
第三，“健康就是財富”，家長要教會孩子參加體育鍛煉，早起早睡，平時打籃球，跑步等等，對孩子的健康有好處。
第四，家長要教育孩子從小培養心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教會孩子如何待人接物。
另外，父母的言行對孩子的影響很大，應該引起父母的重視。他們要說話得體，做事認真，給孩子樹立壹個好的形象，告訴孩子壹些做人的原則，平時在家給孩子安排好事情，做好自己的事，當天的事情當天做完，這樣才能給孩子制定壹個時間表，讓孩子養成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有很多，這就要求我們做父母的要有愛心、細心、細心、耐心。我相信，只要我們的父母能做到這些，再加上學校和社會的關心，我們的孩子將來壹定會成為對國家和社會有用的人才。
學前教育應註意的問題；
經過三年的發展，孩子進入學前班，這是人壹生中非常重要的時期。人的很多基本能力都是在這個年齡形成的，比如口語、基本動作和壹些生活習慣，性也是在這個年齡初步形成的。因此，這壹時期的教育和心理護理不容忽視。早期教育包括體、智、德、美四個方面。
體育是早期教育的首要任務。培養孩子良好的生活習慣和獨立生活能力，發展孩子的基本動作，如走、跑、跳、爬、爬。要完成這些任務，光有保健和營養養護是不夠的，還必須進行壹定的體育活動，掌握壹定的技能，使孩子的骨骼、肌肉和各種器官得到鍛煉，提高適應能力和各種機能。
智育:早期智育，傳授高深的科學知識並不重要，重在開發孩子的智力，即開發孩子的註意力、觀察力、記憶力、思維想象力，以及口頭表達能力。學前智育是為以後的教育打基礎。錯過這段時間，後面的學習會非常困難，甚至無法挽回，比如口語。如果壹個人在學齡前沒有機會練習口語，即使成年後花了很多精力，也達不到正常的口語水平。應該從培養孩子的智力、學習習慣、學習興趣等方面去準備，而不是以認識多少單詞、學過多少書作為孩子智力的標準。
德育:指對孩子的道德教育。人的品德形成有三個因素，即對品德的認識、情感和行為。學齡前的孩子對事物的理解比較低，很多抽象的道理是理解不了的。他們只能理解相對直接簡單的是非標準，可以培養壹些待人接物的初步行為習慣，比如禮貌、善良、誠實。孩子是有模仿性的，社會上很多事情都會不自覺的影響他們。如果不主動教育，孩子自然會學到很多不良的行為習慣。所以道德教育要靠大人把教育內容細致入微地滲透到孩子的整個生活中，僅靠說教和說教絕不有效。
美育:指對兒童的審美教育。生活中有很多自然現象和社會現象能讓人感受到美，壹些藝術形式就是這些美的內容提煉和升華的結果。對孩子進行審美教育，就是要培養他們自覺地去體驗生活中的美，教會他們初步的表現自己對美的感受的技巧，甚至去創造壹些東西。藝術形式生動形象，多以聲音、色彩或手勢來描述，符合學齡前兒童的心理特點。所以藝術形式能吸引孩子的註意力和興趣，容易受到藝術的影響和熏陶，比如歌曲、音樂、舞蹈、詩歌、藝術家、文學作品等。都是孩子知識經驗少，理解鑒賞水平低，生理上還不成熟，只能選擇那些通俗易懂的作品。
我們周圍的環境，以及人的行為和語言，對培養孩子的美感有著深刻的影響。所以，美化幼兒園和家庭環境，成人的舉止、行為、著裝都很重要。
學齡前兒童在心理護理中應註意心理特點。這時，兒童的抽象思維已經產生，能夠理解數字的抽象概念；創造性的想象力也出現了，個別孩子可以畫出非常新穎的圖畫，編有趣的故事。因此，無論是家庭生活環境還是社會生活環境，都要為孩子營造良好的氛圍，讓孩子從日常生活中感受到真善美的培養，通過傾聽培養孩子的良好品質，使孩子的心理在健康、向上、友善的環境中發展。在心理護理上，要非常註意方法，避免對孩子使用粗暴、簡單的訓斥，這樣容易讓孩子自卑；也不能采取遷就縱容的方法，這樣會讓孩子覺得自以為是，自以為是。應該采取正面引導和說服的方法，比如通過勞動培養孩子吃苦耐勞、樂於助人的性格，讓孩子在心理上感受到工作後的快樂和幫助他人後的快樂。在兒童心理護理上，也要註意順其自然，與兒童教育保健緊密結合。適當的護理可以讓孩子的教育事半功倍。
父母教育孩子應遵循的四個原則。
第壹原則:親密有房。
孩子也有自己的小世界，不希望別人隨意闖入自己的房間。
寶寶壹直是媽媽的“好孩子”。誰知道有壹次，和她媽媽發生了很大的矛盾。當母親在整理嬰兒的房間時，她扔掉了壹個又臟又舊的布娃娃。寶寶知道後，堅持說:“那是我的娃娃。妳為什麽把它扔掉？”以後不要動
我的東西！媽媽大怒:“真有妳的。每天親妳都疼妳。誰知道在妳翅膀上的毛長滿之前妳想單飛？我動了妳的東西！“壹怒之下，媽媽把寶寶舍不得扔的舊玩具都扔了。寶寶氣得哭著把他們抱起來，壹邊罵:“壞媽媽！壞媽媽！“這不是什麽大事，但卻讓母親難過，讓嬰兒難過。
這就涉及到父母和孩子相處的壹個原則:親密和隱私。我們常說“親密”，但心理學研究表明，每個人都是獨立的個體，都有自己的隱私和個人空間。壹旦被侵犯，他會煩躁不安，焦慮不安。只有個人空間得到充分尊重，才能有壹個平靜的心態，做事才會更加從容。
父母和孩子之間也需要壹個“房間”。很多家長要求孩子不要隨便翻父母的東西，因為大人需要自己的空間。其實孩子也有自己的小世界。他們不希望別人隨意闖入他們的房間，哪怕是自己的親人。只有有了親密關系，家庭才能既成為親密的生活，又成為個性自由發展的場所。生活在“親密家庭”的孩子從小就明白，人與人之間應該保持適當的距離。
“第二個原則:尊重是適度的”
父母在對待孩子時，不僅要做孩子的密友，更要做嚴厲的長輩
小樂的爸爸是壹個有教育孩子新觀念的人。他像朋友，也像有孩子的兄弟，但不像父子。他的做法是讓兒子直呼其名，凡事聽從小樂的建議。他壹直認為，只有這樣，才能真正尊重孩子。沒想到，才幾歲的小樂變得很任性，什麽都是我獨占。
當爸爸意識到這壹點的時候，父子之間的矛盾已經到了無法解決的程度。有壹次，兩個人又起了沖突，最後爸爸氣得抓起小樂就打。小樂想不通，壹直和自己親近如哥們的父親為什麽突然變成了惡魔，他覺得很受傷。
這是壹個典型的走得太遠的例子。太多的尊重變成了無原則的妥協；缺乏尊重會導致沖突。什麽可以被認為是尊重的程度？在對待孩子的時候，父母不僅要做孩子的知心朋友，更要做嚴厲的長輩，讓孩子信任妳，願意向妳敞開心扉，同時也要服從妳的壹些決定。家長制不可取。妳可以用溫柔而堅定的壹句話提出建議:“如果我是妳，我會……”這種說法會讓孩子感到被尊重，也更容易理解和接受父母的意見。
“第三原則:滿足有限”
當孩子提出過分要求時，要堅決抵制。父母的堅決拒絕，會讓孩子體會到規則的力量。
多多是個活潑可愛的孩子，但是有點貪吃。每當她父母答應給她什麽東西，她就立刻漲價。有壹次她想買書，她父親給她買了壹本。誰知她拿著這個，眼巴巴地盯著另壹個，爸爸舍不得，又給她買了。被拖出來的時候，朵朵還是壹臉的不開心。問她怎麽了，她說:“爸爸不好，我就買兩本書！”“這樣的情況還有很多。慈愛的父親受不了眼淚，大多數情況下選擇妥協。
原來妳越妥協，妳越想要。到最後，朵朵幾乎都是淚流滿面，因為世界上有太多的事情是爸爸無法為自己實現的。
其實這是父母對孩子欲望失控的結果。法國教育家盧梭在《愛彌兒》壹書中，對父母說了這樣壹句發人深省的話:“妳知道怎麽讓妳的孩子受苦嗎？”這個方法就是聽話。因為有各種便利條件滿足他的欲望，他的欲望就會無止境的增加。結果，遲早妳會因為無能為力而不得不拒絕。突然碰這個釘子，會讓他比得不到想要的東西更難受。"
所以，當孩子提出過分的要求時，要堅決抵制。父母的堅決拒絕會讓孩子體會到規則的力量，以後提出要求會謹慎很多。
而且父母的有限滿足是對社會和周圍環境的壹種基本態度的模仿。孩子從父母那裏學會適度提高自己的要求，控制自己的欲望，長大後和別人交流會容易很多。
第四個原則:幫助是禁忌。
很多孩子的能力處於“休眠期”。如果沒有原則性的幫助，孩子的能力可能會“沈睡”壹輩子。
肖驍被送到幼兒園後，老師發現這個孩子什麽都不肯做，不僅不肯疊自己的被子，也不做遊戲。別的孩子玩的時候，他巡邏著命令:“妳，站在這裏；妳，去那裏；妳，給我彈。”孩子們很生他的氣。老師做了壹次家訪，才明白問題的癥結所在。
原來，小父母因為工作忙，把孩子交給爺爺奶奶撫養。
兩位老人都很疼愛孫子，玩玩具也怕傷到孩子。奶奶總是和他們壹起玩，“給他玩”。老師家訪時，奶奶壹邊和老師說話，壹邊不停地給曉曉玩變形金剛。看著奶奶手裏的金剛，她激動地喊道。但是讓他自己玩，他卻壹直退縮，不知道從何下手。
奶奶這樣做最直接的後果就是讓孩子失去了探索世界的興趣和勇氣，養成了孩子的懶惰和笨拙。很多家長幫孩子洗衣服，打掃衛生，陪孩子做作業，讓孩子的衣服上總是沾滿汙垢和泥土，衣櫃裏亂七八糟。吃完飯就推碗，寫作業也要父母陪著，不然會沒有安全感。這種過度幫助造成的危害是鼓勵孩子的依賴性。
家長要告訴孩子，書包和衣櫃要自己整理，小衣服要自己洗，作業壹定要獨立完成。沒有人依靠的時候，孩子會充分發揮主觀能動性。河北某大學的壹對夫妻雙雙赴美，只留下兩個孩子在學校。這兩個孩子自己讀書，自己生活，自己照顧奶奶，都考上了名牌大學。
這讓我們看到了隱藏在孩子身上的巨大潛力。很多孩子的能力處於“休眠期”，如果再給他們這種無原則的幫助，他們的能力可能會“沈睡”壹輩子。
教育孩子的十大禁忌
避嬌，嬌子就成不了好苗子；
第二，避免習慣，習慣不容易改變；
三忌散漫，散漫於自我的孩子是不聰明的；
四忌——護衛錯誤，揭露終身錯誤；
五忌，豎子惡而無用；
六、忌溺，過度放縱總會弊大於利；
七忌哄，哄孩子不懂事；
八不要害怕、害怕、害怕事物；
九忌粗魯、傲慢、無理；
十不要打，打孩子要撒謊。
兒童成長之道
同齡的孩子在壹起玩的時候經常會吵起來，即使是兄弟姐妹，
很難避免。在父母看來，孩子之間的爭吵似乎是壹件壞事。事實上，從心理學分析來看，
不，這其實是他們在社會這個“大課堂”裏學習如何做人的壹種方式。
在幼兒園、托兒所、中小學和家裏，讓孩子安安靜靜地壹起玩耍是極其重要的。
更少。而吵架的玩耍往往是孩子興趣最高的時候，孩子往往把自己放在心裏很安心。
在中心位置，不理解別人的心理和感受。正是在孩子們之間的吵鬧中，我通過歧視理解了他們。
講道理和吵架，我理解別人心中的陌生世界，我理解自己的感受和為人處事的方式。
異同。所以，孩子吵架的時候，家長不要過分責備。
而當妳的孩子心情不好的時候，如果妳的孩子因為他最好的朋友去和別人玩而難過，
這時，為了讓他高興起來，妳說:“不要難過，想想是什麽讓妳開心，不管是什麽，
明天妳不會在意。"
但是聽了這些，他變得更加悲傷。因為妳想說的和他聽到的不壹樣。
樣本。這讓他有負罪感，會讓孩子不信任他的感情，讓他覺得沒人。
和他分享妳的煩惱。妳應該知道妳理解並分擔他的痛苦。當上述情況發生時，妳可以說:
“妳朋友去找別人玩了，真的讓妳很難過吧？”同情他的想法和感受，
不要試圖解釋事情和搪塞。
傾聽孩子的抱怨會鼓勵妳分擔他的悲傷。這不僅會讓他感覺更好，而且
讓妳的孩子願意向妳敞開心扉。
比如妳家孩子哭，多半是為了吃，穿，住，用，玩。他想要。
那件事，他身邊的壹些親戚。他們認為這個世界上似乎沒有什麽不可能的事情。
他們往往自私、自大、傲慢、驕傲、以自我為中心、高高在上，這是有害的，而且還在繼續發展。
孩子會變成壹個自私、冷酷、自卑、膽小的人，經不起風浪和挫折。面對困難，
他們失去勇氣和信心，這對孩子的身心健康不利。
請讓妳的孩子流點眼淚。我說的眼淚不是制造出來的，是孩子自己醒過來的。
來，讓他們知道天上的星星不能摘，水裏的月亮不能撈。讓他們去吧。
覺得這個世界上有不可能的事情，讓他們受點委屈，流點眼淚，只會讓他們更堅強。
孩子紅了就哭沒什麽不好，家長也不用慌。
孩子需要什麽樣的性格？
當今世界，孩子最需要培養的性格是:
第壹，自信。只有當壹個人相信自己有能力迎接各種挑戰的時候，他才有可能戰勝挑戰。
它...
第二，熱情。沒有熱情，任何偉大的事業都不可能成功。熱情，對大多數孩子來說
孩子生來就有這種能力，然而，要保持這種能力而不傷害他們並不容易。因為
因為熱情是脆弱的，千萬不要隨意傷害它。
第三，要有同情心。如果壹個家庭經常關心別人，那麽自然會在孩子幼小的心靈裏。
在精神上播下同情的種子。
第四，靈活性。韌性是當今和未來社會的決定性特征。
第五，希望。這壹特點使人在黑暗中看到光明，敢於迎接挑戰。
合格父母的標準
壹對稱職父母的標準是:
第壹，喜歡並經常親近孩子；
第二，願意和孩子壹起解決困難；
第三，善於與孩子溝通，交流思想感情；
第四，尊重孩子的興趣愛好；
第五，家裏有明確的規矩可循；
第六，根據孩子的水平給孩子制定合理的目標，千萬不要提出過分的要求；
七、致力於創造和諧幸福的家庭。
永遠不要打孩子的屁股。
父母打孩子，很少打頭部、胸部等重要器官，更多的是摳屁股。
四肢著地戰鬥。但他們不了解不同功能器官在維持生命過程中的密切關系。
它們相輔相成，相互制約。以臀部或大腿為例。當沖擊應力較小時，壹般是
不會對生命構成威脅，但仍會通過感覺神經和傳導神經的作用，受到跳動的刺激。
中樞神經系統產生疼痛，進而影響人的精神情緒。當沖擊力超過組織的承受極限時，
會造成傷害。如果臀部或大腿受到反復、嚴重的打擊，孩子的肌肉會在壹定程度上。
範圍內的嚴重挫傷會導致死亡。這種死因在醫學上被稱為擠壓綜合征。普通的
總的來說，我們反對打孩子，我們主張說服教育。
不要對孩子要求太高。
愛孩子是父母的天性，但無原則的愛會讓孩子逐漸變成“小皇帝”。
如果高標準要求孩子，壹旦脫離了教育的特點和客觀規律，也會被塑造。
成為壹個“特別”的孩子。父母對孩子要求過高，會導致以下現象:壹是過分溺愛，
容易失去自立能力；第二，過度遷就容易產生私心；第三，過分誇獎容易自負；四
就是批判過度，形成自卑；第七，過度的不平等和自尊的喪失；第八，過度排列和替換。
意識喪失；九是過分嘮叨，容易產生厭惡感；十是壓抑過度，從無聊到叛逆。
反。請家長保持克制。
不要沒完沒了地批評孩子。
很多家長經常犯這樣的錯誤。他們經常在監督下觀察孩子的行為，遇到孩子的錯誤。
時，立即糾正。這孩子不完全正確是不會罷休的。在我們看來
對孩子的教育是為了使他們完美。其實我們只要仔細想想就能明白這壹點。
請求是錯誤的。因為犯錯是不可避免的，如果我們多註意孩子的良好行為，
不斷給予鼓勵，他們犯的錯誤會越來越少。當然，父母要壹直承受。
孩子長大了，就會變壞，形成壞習慣。所以父母總是盯著孩子，生怕出現。
錯誤，但這種方法不僅不能啟發孩子，還會讓孩子覺得不能被父母信任。
制造挫敗感。
不要拿孩子出氣。
很多家長平時很寵孩子，但有時候也會拿孩子當“出氣筒”。每當工作不順利的時候，同事
有矛盾，家庭糾紛，大人心情不好的時候，往往會拿孩子撒氣，大喊大叫。
甚至大吵壹架。這種做法並沒有說家長素養的缺失要糾正，只是說對孩子的心理影響。
極其惡劣的聲音也應該引起家長足夠的重視。
孩子當父母的出氣筒，直接反應就是混淆自己犯了什麽錯，讓父母如此生氣。因為
因為起因往往是平時不算什麽的小事，孩子很不解，家長平時也很淹死。
愛情“落差”太大，委屈倍增。更有害的是隨著時間的推移給孩子造成的心理陰影
性格變異，無辜的父母多次生氣，孩子會不信任、不聽話父母，以後真的需要父母。
管教之後，父母威信盡失。另外，孩子，尤其是壹兩歲的孩子，有壹個形成期。
受此影響，妳會變得易怒、好鬥、粗魯。後果壹旦形成，父母必死。
後悔也來不及了。所以，不要拿孩子出氣。
父母永遠不要哄孩子。
在父母的壹生中，最重要的是教育孩子。因為孩子是未來和希望。
但是，有些家長教育孩子的方法很多不當。他們沒有用科學的態度教育孩子。
是關於哄孩子的。如果有壹個小孩，在他小的時候，大人告訴他，用手碰燈泡會導致燈泡爆炸。
當他相信的時候。長大了才知道，這是大人們為了哄他而開的玩笑。這件事聽起來大人很能接受。
笑，但從小被騙的孩子都信以為真，念念不忘。這讓孩子無法真正認清真相。
相，從而形成錯誤的觀念。
相當壹部分家長，尤其是母親，在孩子摔倒後，經常會對孩子身邊的人或物進行掌摑。在表面上
安慰孩子似乎沒什麽，但是久而久之，在孩子的腦海裏形成了壹個錯誤的觀念，那就是
我摔倒是因為別人，不是因為自己不小心摔倒。所以每當他再次摔倒，他都會抱怨，
壹直哭正確的教育方式是告訴孩子:“妳不小心摔倒了，以後要走路。”
小心點。“他了解到摔跤的原因是他自己的體型。